《快乐读书吧》教学设计

1、快乐读书吧教学设计教材分析：快乐读书吧以“读读儿童故事”为主要学习内容，引导学生读一些儿童故事书。故事里的儿童性格不同；故事中发生的事情也各不相同，这些有趣的内容容易引起学生情感上的共鸣。同时，此板块意在教会学生一些读书的方法，借助目录了解书的内容，共同交流读过的儿童故事。学情分析：二年级的学生有一定的阅读史，已经阅读过一些故事，大多数孩子都喜欢读儿童故事。但是对于怎样读书，怎样快速了解一本书的大致内容，学生应该还不会，教师可以在教学中教给学生具体的读书方法。教学建议：既然是教会学生读书，就要将这项本领落到实处。所以，课前可安排学生自带故事书，在课堂上手把手地教会学生读书，并通过分享故事，引导

2、学生读更多的儿童故事书。教学目标：【知识与技能】1、指导学生通过看目录大致了解书中写了什么内容。2、能向大家介绍自己读过的书。【过程与方法】1、通过学生个体介绍，培养学生的语言表达能力。2、通过小组合作交流，提高学生阅读的兴趣。3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。【情感、态度与价值观】1、感悟故事中的人物形象和人物品质。2、使学生在阅读的过程中感受到读书的乐趣，爱上阅读。教学重、难点：重点：掌握通过看目录了解主要内容的阅读方法。难点：让学生爱上阅读，指导学生养成良好的课外阅读习惯。教学准备：教师：多媒体课件，儿童故事书推荐目录。学生：神笔马良七色花大头儿子和小头爸爸愿望的实

3、现等儿童故事书，其他童书。课时安排：1课时教学过程：一、激发情感，导入新课1、引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。（学生自由说）2、小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋上可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔、更神奇的世界，让课外阅读带给我们更多的快乐！今天，我们就一起来读读一些儿童故事。二、借助故事书，指导阅读1、课件出示关于神笔马良七色花大头儿子和小头爸爸愿望的实现的图片，请看过的同学根据图片说故事。神笔马良是中国童话故事，讲的是一个叫马良

4、的孩子，在得到一支神笔后，为农民画水车、画牛、画羊等，而这些画的东西都会变成真的，但他只为穷人画，对那些贪官和恶人，他会用神笔惩罚他们。七色花讲的是传说中有一朵花是七色的花瓣，每一片花瓣都能赐予人神奇的力量。有一个叫珍妮的小女孩用七色花实现了许多愿望，其中一件最让她感到快乐。大头儿子和小头爸爸的主角是大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈组成的一个平凡的三口之家，故事也是围绕这个幸福的家庭展开的，在他们普普通通的生活中，总是响起充满欢乐的笑声。愿望的实现讲的是一对父子的故事，爸爸叫巴西，儿子叫苏西，他们都对现状不满，儿子希望变成大人，爸爸希望回到童年。愿望仙子听到了，帮他们实现了愿望。第二天早上，他们发现愿望实现了，很高兴。可随后，他们又有了新的烦恼）2、通过翻阅目录，教会学生阅读的方法。（1）翻到目录，看一看目录一般包括哪几部分。目录一般包括两部分，即篇目标题和页码。（2）课件展示目录，让学生指认篇目标题和页码。（3）学生自己试着翻一翻，对一对。（4）请一位学生示范，其余学生评价。3、引导学生谈谈读这四个故事后的感想。4、小组内互相交换不同的故事书，看目录，大体说出故事的主要内容。三、借