2022年2022年部编版语文一年级下册第一单元教案和反思

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载课题识字 1.春夏秋冬课型新授2 课时1 能正确认读8 个生字,正确认读新词语,会写7 个生字,熟悉3 个偏旁；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标教学 重难点2 能借助图画和生活实际,明白一年四季的不同景色以及特点；3 能用词语说句子,学习用句号；1 能正确认读8 个生字,正确认读新词语,会写7 个生字,熟悉3 个偏旁；2 能借助图画和生活实际,明白一年四季的不同景色以及特点；3 能用词语说句子,学习用句号；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学预备生字词语卡片,课件；教学过程第（ 1）课时教学活动一导入新课1

2、问：一年有哪几个季节？你最喜爱哪个季节？2 板书课题,领读,指导书写“春.冬”；二学习新词1 依次出示四幅图画,说说图上有哪些景物,用句式练习说话：我知道图上画的为（）季节,由于我看到图上画的有（）；2 依次出示四个词语：春风.夏雨.秋霜.冬雪；指导认读；3 出示：吹.落.降.飘,熟悉3 个新偏旁,指导认读,沟通记字方法；4 词语搭配练习,练习朗读短语；春风.夏雨.秋霜.冬雪吹.落.降.飘5 拓展：仍有哪些事物能用上“吹.落.降.飘”？三指导写字1 认读：风.雪；组词,造句；2 指导书写；四布置作业观看四季景色,并用自己的话说一说；第（ 2）课时教学活动一复习导入1 认读生字词卡片；2 问：你

3、喜爱哪个季节？为什么？二看图学词1 出示课文图画,问：看图的方法和次序有哪些？2 指导看图说话,练习句式：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载我看到图上远处有（）,近处有（）,左面有（）,右面有（）；3 出示新词语,指导正确认读；4 用上新词语说一句完整的话；5 老师朗读短语,想象画面,问：你看到了什么？三学习生字1 认读：游.池.入,组词,造句；2 指导书写：飞.入；四布置作业找一些描写四季的词语读一读；教学反思本课的教学,我充分发挥了教材优势,促进了同学进展,觉得以下两点做得仍为比较好的；1借助插图,联系实际想象画面,轻松欢乐识字；教学中,我充分利用课文中的美丽插

4、图,引导同学联系生活,想象画面；同学对四季的特点有了充分的感知,激发了同学学习的爱好和识字的热忱；2教给识字方法,促进自主识字；人教版试验教材在识字的编排上, 留意渗透汉字的构字方法, 不断引导同学发觉新的识字方法；在本课的教学中,老师就抓住了汉字的构字规律,引导同学主动把握识字方法；教学时,让学生通过观看去比较,发觉异同；同时勉励同学依据自我体会,依据自己喜爱的方式识字；这样同学不但能很快记住这些字, 而且会渐渐地依据这个特点去熟悉更多的汉字,培育了识字才能,使同学学得主动.学得好玩；课题2.姓氏歌课型新授2 课时1 能正确认读12 个生字,正确认读新词语,会写7 个生字,熟悉2 个偏旁；教

5、学2 能正确.通顺地朗读课文,背诵课文；目标3 初步明白中国姓氏；能照样子做问答嬉戏,明白班里同学的姓氏；4 初步明白传统文化的博大精深,增强民族骄傲感；教学1 能正确认读12 个生字,正确认读新词语,会写7 个生字,熟悉2 个偏旁；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载重难点2 能正确.通顺地朗读课文,背诵课文；3 能照样子做问答嬉戏,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学预备生字词卡片,课件；教学过程第（ 1）课时教学活动一导入新课1 问：谁会背诵百家姓？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2 谈话：你姓什么？请你写一写；3 板书课题,指导认读

6、.书写“姓”,辨析：姓.性；二初读课文1 自由读课文,要求：借助拼音,读准字音；2 检查：带音节生字；3 检查：去掉音节生字,沟通识字方法,着重为合一合方法；师生对答,如：木子李,口天吴等；4 辨析：王.玉.主；5 指导写字：王；三再读课文1 指名逐句朗读,要求：读通顺；2 采纳多种形式练习朗读,要求读流利；3 老师范读,圈出课文中的姓氏；认读；4 沟通：班里的同学都有哪些姓氏？练习句式说话：我知道班里的同学有的姓（）,有的姓（）,仍有的姓（）；5 师生问答方式朗读课文,沟通：你发觉了什么？相机讲解：单姓,复姓；并再举几个例子；四指导写字1 认读：方；组词,造句；2 辨析：方.万.放；3 指导

7、书写：方；五布置作业找一找自己的亲人.伴侣都为什么姓氏；第（ 2）课时教学活动一复习导入1 认读生字词语；2 朗读课文；二练习说话1 朗读课文前两行：你姓什么？我姓李；什么李？木子李；问：你发觉什么？仿照样子说话；2 出示三四两行：他姓什么？他姓张；什么张？弓长张；同法练习；3 小结：介绍自己姓什么,可以用不同的方法；三指导背诵精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1 采纳多种方式练习朗读；2 熟读成诵；四指导写字1 认读：什.么.双.国；2 写字指导；五布置作业1 和家人做有关姓氏的问答嬉戏；2 诵读百家姓；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1趣味诵读,激

8、发同学学习爱好；教学反思精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载本课我采纳了生动活泼的教学方式进行了朗读教学；通过师生问答嬉戏,生生问答嬉戏,你来说我来猜,开展朗读竞赛等富好玩味的活动,不仅激发了同学深厚的爱好,也让同学在嬉戏过程中,感受到本课的韵律与节奏；同时,在采纳不同方法问答的时候,能让同学用多种方式识记生字,在充分的诵读中,不仅解决了背诵任务,同时也对祖国的姓氏产生了爱好,从而产生对祖国的喜爱之情；2自主探究,培育同学自主识字的才能；本课通过组织同学进行学习小组的合作学习,通过沟通不同的识字方法, 使同学坚固地记住了生字,较好地调动了同学学习生字的积极性.主动性,让同学在把握学问

9、的同时,培育了学习汉字的爱好；课题3.小青蛙课型新授2 课时1 能正确认读12 个生字,正确认读新词语,会写7 个生字,熟悉1 个偏旁；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标教学重点2 能正确.通顺地朗读课文,明白青蛙的一些习性；3 能辨析“睛.请.晴.清.情”等同音字.形近字,初步学会基本方法；1 能正确认读12 个生字,正确认读新词语,会写7 个生字,熟悉1 个偏旁；2 能正确.通顺地朗读课文；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学难点能辨析“睛.请.晴.清.情”等同音字.形近字,初步学会基本方法；教学预备生字词卡片,课件教学过程第（ 1）课时教学活动一激趣导入

10、1 猜谜语：肚皮洁白穿绿衣,叫声呱呱蹦蹦跳,捕获害虫小能手；（青蛙）2 问：你对青蛙仍有哪些明白呢？3 板书课题,指导认读,学写“青”；组词,造句；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载二看图读文1 出示课文插图,说一说：你看到了什么？2 自由朗读课文,要求借助拼音读准字音；3 检查：带音节的生字；4 检查：去掉音节的生字；沟通记字方法；相机熟悉病字头；5 检查：无音节的词语；挑选造句；6 辨析：睛.请.晴.清.情；相机讲授辨析的基本方法；7 指导写字：请.晴.清.情；三再次读文1 指名朗读课文；要求读通顺；2 多种形式练习朗读,要求读流利；四布置作业明白青蛙的生活习性

11、,讲给家人听；第（ 2）课时教学活动一复习导入1 认读生字词语；2 想一想,填一填；（课后题）二读文感知1 接力朗读,准时正音；2 老师范读,问：你听懂了什么？3 沟通自己的感受；4 问：我们应当怎样爱护小青蛙呢？5 再次朗读课文；6 指导写字：生.气；三拓展训练1 仍有哪些小动物对人类有好处？句式练习：我知道（）,它能帮我们人类（）,我们应当爱护它；2 想一想,填一填；包抱.饱.胞.跑.泡.炮.袍书（包）拥（抱）吃（饱）同（胞）（跑）步水（泡）放（炮）（袍）子主住.注.柱.拄.蛀.往.驻（主）人（住）宅（注）意（柱）子（拄）着四布置作业（蛀）虫来（往）（驻）足精品学习资料精选学习资料 - -

12、 - 欢迎下载学习必备欢迎下载给你喜爱的小动物写几句颂扬的话；教学反思1. 导入新课时采纳猜谜语的形式,不仅激发了同学的学习爱好,仍明白了“青”的意思,为使用“形声字识字法”进行识字做好铺垫；2. 能够引导同学采纳多种方法识记生字,在读文识字中抓住形声字的构字规律,字形与字义有机结合,培育同学的识字才能,激发同学对汉字的喜爱之情；3. 本文节奏鲜明,读起来朗朗上口；通过老师范读.同学跟读.同学比读等多种形式,达到了让同学感悟语文内容,感知形声字特点的成效；课题4.猜字谜课型新授2 课时1 能正确认读12 个生字,会写7 个生字；教学2 能正确.通顺地朗读课文,并猜出字谜；目标3 明白猜字谜的基

13、本方法,并学习运用；教学1 能正确认读12 个生字,会写7 个生字；重点2 能正确.通顺地朗读课文,并猜出字谜；教学难点明白猜字谜的基本方法,并学习运用；教学预备字词卡片,课件,同学课前搜集一些字谜；教学过程第（ 1）课时教学活动一激趣导入1 出示字谜：一加一；请大家猜一个字；沟通猜的方法；2 板书课题,领读,指导书写“字”,组词,造句；二初读第一就1 自由读课文,要求读准字音；2 检查：带音节的生字；3 检查：去掉音节的生字；沟通记字方法；4 指导写字：左.右.红.时；三再读第一就1 指名朗读,要求读通顺；2 采纳多种方法练习朗读,要求读流利；3 沟通争论：你能猜出为什么字？你为怎么猜出来的

14、？4 小结猜字谜的方法；四拓展训练1 同学共享自己搜集的字谜,小组内相互猜一猜；2 沟通展现小组猜字谜的成果；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载五布置作业和家人一起猜字谜；第（ 2）课时教学活动一谈话导入说一说和家人一起猜了哪些字谜？为怎样猜出来的？二初读其次就1 自由读课文,要求读准字音；2 检查：带音节的生字；3 检查：去掉音节的生字；沟通记字方法；4 指导写字：动.万；三再读其次就1 指名朗读,要求读通顺；2 采纳多种方法练习朗读,要求读流利；3 沟通争论：你能猜出为什么字？你为怎么猜出来的？4 小结猜字谜的方法；四拓展训练1 出示本课生字,小组内编字谜；2

15、全班沟通猜一猜；五布置作业以猜字谜为主题,办一份手抄报；教学反思1. 导入新课时采纳谈话的形式,不仅明白了字谜的特点,也初步感知了猜字谜的方法,为新课的学习做好铺垫；2. 能够引导同学采纳多种方法识记生字,从读词.读短语识字,到小组内互助识字,再到嬉戏闯关巩固识字等, 认字有层次. 有梯度, 通过这样的反复训练, 同学对字词的识记得到了巩固；课题口语交际：听故事,讲故事课型新授1 课时1 培育同学听故事的时候,借助图画记住故事内容；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标教学重难点2 培育同学讲故事的时候,声音要大一些,让别人挺清晰；3 培育同学良好的口语交际行为习惯和才能；1

16、培育同学听故事的时候,借助图画记住故事内容；2 培育同学讲故事的时候,声音要大一些,让别人听清晰；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学预备课文图画教学过程精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教学活动一揭示课题1 板书课题2 明白口语交际任务；二看图明白1 出示图画,讲讲看图的次序和方法；2 同学自主看图,说一说图画的内容；3 小组内沟通； 三听故事,记内容1 争论：怎样记住故事的内容？2 提出要求：听故事的时候,可以借助图画记住故事内容；3 听老师讲故事老鼠嫁女,借助图画记住故事内容；4 按图画逐一沟通记住的内容；相机板书关键词语；5 小结：记住故事内容

17、的方法；（看图画,找关键词语；）四讲故事,说内容1 同桌相互讲故事,要求：讲的同学声音大一些,让别人听清晰；听的同学仔细听,作出评判；2 全班展现,相机评判；五布置作业给家人讲一讲老鼠嫁女；教学反思爱好为学习的第一动力；口语交际课中对同学爱好的激发尤为重要,由于有了爱好,同学才有沟通的动机；由于有了爱好,同学的思维才会活跃；在教学中,利用喜庆的音乐导入新课,让同学猜想并感受故事的主题嫁女办喜事；由此,激发求知的爱好；在表演故事的环节中,分发各种角色的头饰,既引导同学更好地进入情境,又能大大增加同学积极参加的热忱,从而牢牢抓住同学的学习爱好,使课堂教学达到事半功倍的成效；课题语文园地一课型新授3

18、 课时1 趣味识字；明白自然现象,正确认读7 个生字,以及相关的词语；2 字词句运用；复习巩固汉语拼音,能区分前鼻韵母和后鼻韵母,能正确书写2 个生字；教学能正确.通顺地朗读诗文,并明白大意；目标3 明白先外后内再封口的笔顺规章；正确书写3 个生字；积存有关描写自然景色的词语；4 和大人一起读；能进行亲子阅读,把儿歌读正确,读通顺；明白儿歌的大致意思；1 趣味识字；明白自然现象,正确认读7 个生字,以及相关的词语；教学2 字词句运用；学习汉语拼音字母表；能区分前鼻韵母和后鼻韵母；能正确.通顺地朗读重点诗文,并明白大意；明白先外后内再封口的笔顺规章；能正确书写5 个生字；能正确精品学习资料精选学

19、习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载朗读并积存有关描写自然景色的词语；1 能区分前鼻韵母和后鼻韵母；教学2 能正确.通顺地朗读词语和诗文,并明白大意；难点3 学习汉语拼音字母表；教学预备课件,田字格教学过程第（ 1）课时教学活动一趣味识字1 出示生字词语,自由朗读,要求读正确；2 各种形式练习朗读,要求读通顺；3 争论沟通：你发觉了什么？4 用上这些生字或词语,句式练习： 今日（或昨天.前天）的天气为（）；我见过（）,当时的情形为（）；5 认读生字：带音节的,不带音节的；6 问：你仍知道哪些和天气有关的词语呢？二字词句运用1 读一读,记一记；出示汉语拼音字母表,老师范读；以各种形式练习

20、朗读,逐步达到熟读成诵；找一找这些字母外形的异同,曾增强记忆；2 读一读,写一写；出示生字,依据前鼻韵母和后鼻韵母进行分类； 同学朗读生字,要求读准字音,进行组词,造句；指指导书写：见.长；三布置作业默写汉语拼音字母表；第（ 2）课时教学活动一字词句运用：读一读；1 自由朗读儿歌,要求读正确；2 多种方式练习朗读,要求读通顺；3 老师范读,摸索：你知道了什么？4 全班沟通感受；5 再次朗读,熟读成诵；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载二书写提示1 认读生字：白.回.果,并进行组词.造句；2 争论这些生字的书写规律,相机讲授笔顺规章：先外后内再封口；3 老师范写,指导

21、同学书写,进行评判；三日积月累 1 看图说话,句式练习：这里的景色真美呀！天空中（）,地面上（）；2 自由朗读词语,要求读正确；3 多种方式练习朗读,要求读通顺；4 沟通：你知道哪一个词语的意思？5 再次朗读；四布置作业找出其他描写自然景色的短语进行积存；第（ 3）课时教学活动一和大人一起读1 自由朗读儿歌,要求读正确；2 多种方式练习朗读,要求读通顺；3 老师范读,摸索：你知道了什么？4 全班沟通感受；5 再次朗读,熟读成诵；6 仿照一个小节,自己写几句小诗；7 全班展现,沟通评判；二布置作业跟家人一起朗读,并且把自己写的几句小诗读给他们听；教学反思爱好为最好的老师； 为了削减语文园地 内容带给同学的枯燥感, 我设计了“汉字王国做客”的一系列情境；1. 情境示范；课件动画里的人物更简单贴近同学的情感需要,因此,以动画人物