四年级数学教学衔接计划

1、四年级数学教学衔接计划不一样的假期，不一样的开学，春天来了 因疫情学生不能正常开学，导致新学期不能如期完成教学任务。 为应对这一变化，济南市利用“空中课堂”网络授课形式进行 “停 课不停学”。但是，受主客观条件的限制，采用网络的方式授课，效 果可能并不理想。春季学期开学后， 原则上实行 “零起点”教学，不抢赶教学进度。 由于学生家庭之间存在差异，教师难以监管学生线上学习状况等原 因，必然给学生的后续学习留下隐患，甚至会影响教育公平。因延迟 开学耽误的教学内容开学后作如下计划：一、教师方面：1、认真备课，科学设计教学方法，精心选择随堂练习，讲解生 动有趣，吸引学生的注意力，课下精心筛选课后练习题

2、。教师及时批 阅，及时反馈。2、任课教师和班主任及其他任课老师协调好作业的布置量，让 学生轻松、快乐地完成家庭作业。3、充分发挥家长的监督作用。在疫情结束后，教学的时间紧任 务重。教师更要加强家校互动。只有家校目标一致、要求同步、措施 到位，学生的学习才能达到预期效果。4、班主任应该通过班级微信群或 QQ群及时公布学生在校表现。同时，家长要发挥监督作用，在家督促学生按时完成作业。避免学生 因课业完不成而掉队的情况出现。二、学生方面 :四年级有两个班，学生 61 人。大部分的学生学习态度端正，有 着纯真，善良的本性。上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进 行学习。个别学生能力较差，计算和应用题

3、都存在困难。本学年在重 点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工 作，全面提高本班的整体成绩。三、教材分析 :这一册教材包括下面一些内容 : 四则运算，观察物体（二），运 算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运 动（二），平均数与条形统计图， 营养午餐， 数学广角和综合复习等。 其中四则混合运算和三角形及鸡兔同笼等是本册教材的重点内容。（ 一） 、本册教材的特点 :1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提 供丰富素材。2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的 计算能力，发展学生的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注

4、重实践与探索，促进 学生空间观念的发展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进 一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决 问题的能力。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅 力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（二）、本册教学重点 : 四则运算，三角形（三）、本册教学难点 :解决问题鸡兔同笼（四）、教学总目标及要求 :1. 理解小数的意义和性质， 体会小数在日常生活中的应用， 进步发 展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律， 掌握小数的 加法和减法。2. 理解四则运算的意义， 掌握四则运算中每种运算各部分间的关 系

5、，探索和理解加法和乘法的运算定律， 会应用它们进行 - - 些简便 运算，进一步提高运算能力。3. 认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知 道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180 度。4. 能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图 ; 能在方格纸 上补全一个轴对称图形 ; 会在方格纸上将 - 一个简单图形沿水平方向 或垂直方向平移。5. 了解平均数的意义， 会求简单数据的平均数 （结果是整数 ）; 认识 不同形式的条形统计图， 初步学会简单的数据分析， 体会统计在现实 生活中的作用。6. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问 题的有效性，

6、感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步 形成分析及推理的能力。7. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题 的过程，体会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识 解决问题的能力。8. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的 信心。9. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施方面 :（ 一 ） 常规方面 :1. 在备课基础上， 还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领 会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激 励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、 媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精

7、讲精练，真正实 现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的 效益。2. 不因疫情随意增减课时，不提高要求，不购买其他资料，不留 机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，3. 通过教学， 对学生的学习态度和学习方法、 学习纪律等方面提 出始终一贯，科学而严格的要求。4. 在教学中注意采用开放式教学， 培养学生根据具体情境选择适 当方法解决实际问题的意识。 如通过一题多解、 一题多变、一题多问、 一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培 养学生的应变能5. 练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有 不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现

8、有所指导。6. 加强对家庭教育的指导。 引导家长遵循教育规律和学生身心发 展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习 和生活中的困难，做学习和生活的强者。（ 二 ） 后进生转化方面 :1、因疫情及家庭原因导致学生学习下降，要培养后进生的自信 心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要 用科学的方法教育后进生。2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心” : 诚心、爱心、耐 心。3、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。 注意培养其兴趣 的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志， 精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。4、老师的辅导要及时，当然家庭的配合是转化后进生的外部条 件。父母在学生成长过