2022年2022年新人教数学三年级上《四边形的认识》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载四边形的熟识教学纪实一.教学目标：1.直观感知四边形,熟识四边形的特点,能区分和辨认四边形,进一步熟识长方形和正方形,知道它们的角都为直角；2.通过猜一猜.找一找.说一说.圈一圈.画一画等活动,培育同学观看比较和概括抽象的才能；3.通过图片和生活中的事物,使同学感受生活中的四边形无处不在,培育同学将数学学问用于生活的意识；二.教学重难点：能直观感知四边形, 能利用四边形的特点正确区分和辨认四边形,进一步把握长方形.正方形的特点；三. 教学用具：幻灯片.学习单.长方形.正方形；四. 教学流程：（一）.创设情境,激趣导入；各种图形组成了一个美丽的世

2、界,为我们的生活增加了无限的颜色；孩子们,请看大屏幕（出示图片）这些图片中有各式各样的图形,美丽吗？（生：美丽）在我们观赏的这些图案中藏着许多四边形,谁情愿猜一猜,说说四边形可能为什么样子的？（生 1：四边形像长方形那样的；生2：四边形应当有四条边；生3：四边形为由四条线段组成的；生4：四边形有四个角）同学们的想象力可真丰富,说得真 好；这节课老师就陪着同学们一同走进图形的世界,去探究四边形的奥妙；师板书：四边形（生齐读课题）（二）.初步感知,发觉特点；1.在学习单中圈画四边形；（课件出示） 师：这里有 14 个图形, 请同学们利用手中的学习单中圈出你认为为四边形的图形,然后与小伙伴沟通一下,

3、看看你们的想法一样吗；（同学动手圈画,老师巡察） ；汇报沟通：说说你圈了几号图形？（指名回答,其他同学可以补充回答）师：那你们圈的究竟对不对呢？我们一起来验证一下；请看大屏幕；（课件演示圈出四边形） 你都圈对了吗？不对的同学也别焦急,在我们接下来的学习中你就会明白你为什么圈错了；2.争论四边形的特点；师：现在我们把这些图形分为两类,四边形归为一类,把其他图形归为一类,然后请同学们观看这些四边形, 你发觉了他们有什么共同的特点吗？假如你发觉了就与你的同桌沟通一下,你发觉了什么；（同学观看.摸索.沟通）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3.集体沟通；师：谁想说说你发觉了

4、什么？这些四边形有什么共同的特点？生 1：四边形都有四条直的边生 2：四边形都有四个角师板书：有四条直的边,有四个角；强调：四条边要首尾相连；小结：四边形为由四条线段围成的图形；师：好样的,孩子们！你们这种善于发觉和摸索的精神让老师佩服；那老师想考考你们的小眼睛能不能辨真假,你们怕不怕？（生：不怕）4.（课件出示）辨析：观看下面的图形,为四边形的在（）里打“”,不为四边形的在（）里打“”1234567895.找生活中的四边形；师：孩子们,你们已经把握了四边形的特点,那能不能找找我们生活中的哪些物体的表面为四边形的？（同学自由发言）；生：课桌的表面为四边形的生 2：大屏幕的表面为四边形的生 3：

5、汽车的玻璃窗为四边形的6.画四边形；师：孩子们,老师要再一次为你们竖起大拇指,你们用你们的慧眼在我们身边找到了这么多的四边形, 那你们能把这个神奇的图形画出来吗？请同学们用直尺和笔在学习单的点子图中画出外形不同的两个四边形；（同学动手画四边形,老师巡察） ；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（三）.自主探究,长.正方形的特点；从同学画的四边形中挑出长方形和正方形,提问：这位同学画的四边形为我们以前熟识的（）和（）,长方形和正方形为比较特殊的四边形,你们知道它们特殊在哪儿呢？（预设：假如同学能说出来,同学说完后,让同学利用学具进行验证； 假如说不出,按以下教学方法进行

6、； ）1.自主探究；师：那就请同学们拿出学具中的长方形和正方形,用三角板中的角比一比它们的角,用直尺量一量它们的边, 也可以用对折的方式比比它们的边,看看你能发觉什么？（同学动手操作,师巡察）2.汇报沟通,课件演示,演示中介绍长方形.正方形边的名称；生 1：长方形四个角都为直角生 2：长方形的对边相等生 3：正方形四个角都为直角生 4：正方形四条边都相等3.争论：长方形和正方形的联系和区分；生 1：相同点为：长方形和正方形都有四个直角；生 2：不同点为：长方形对边相等,正方形四条边都相等；4.在方格纸上画长.正方形；师：孩子们,通过刚才的探究,我们对长方形和正方形有了更深化的明白,那你们仍能用

7、你们的巧手画出它们吗？请你在学习单的方格中画一个长方形和一个 正方形；（同学在方格纸上画长方形和正方形,师巡察指导）；（四）.巩固练习,提升才能；师：孩子们,你们在学习中的这种乐学善思.仔细踏实的品质深深感染了我,老师信任你们今日的收成为满满的,对吗？那敢接受我对你们的考查吗？1.填空；四边形有（）个角,有（）条直角边；长方形有 4 个（）角,它的（）相等；正方形有（）个（）角,它的（）相等；2 .涂颜色；要求：长方形涂红色,正方形涂黄色,其他四边形涂绿色；（课件出示）同学说出涂几号；3 .信封里装的为个四边形,猜一猜可能为什么外形；（五）.全课总结,学问整理；这节课,你有什么收成？（同学自由

8、回答）师：这节课我们熟识了四边形, 并且发觉了长方形和正方形的特点；下节课我们将应用这些学问去解决实际问题；板书：四边形有四条直的边精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载有四个角长方形对边相等都有四个直角正方形四条边都相等【教学反思 】：四边形一课为一节概念课,同时这又为一节操作性很强的课,同学通过操作能进一步懂得. 巩固概念；这一教学内容教材支配了两个例题：例 1 为让同学从众多的图形中区分出四边形, 并感悟到四边形有四条直直的边和四个角；例 2 让同学通过观看.量一量.折一折.比一比等数学活动进一步把握长方形和正方形的特点；在这节课中,我做得比较好的地方有：1 .关

9、注生活体会,供应感性材料；让同学感受 到生活的世界和所接触的事物大都和数学中的“空间与图形” 有关, 生活体会为进展同学空间观念的珍贵资源；同学在生活中已经接触过许多图形,对四边形也不生疏；因此,本节课以同学熟识的生活中的场景为教学素材,目的就为联系同学的生活体会,丰富他们对图形特殊为四边形的感性熟识,并从整体上感知自己生活中的四边形；既使同学感觉到数学来源于生活、 又使他们对数学产生深厚爱好和亲切感；2. 在合作探究的过程中发挥同学的集体聪明；在圈画四边形后,让小伙伴间相互沟通想法,在探究长.正方形边.角特点后,让同桌相互说说发觉,在这里,同学的思维被充分的绽开了,在争论的过程中,同学仍培育了说的才能和听的才能,一举多得；针对课堂上同学的实际反应,我觉得存在着以下几点不足,需要自己不断努力：1.在长方形和正方形特点的探究过程教学中