研究新课改背景下高中英语教学中的问题及其措施

1、    研究新课改背景下高中英语教学中的问题及其措施    席思佳摘 要：在全球国际化的背景下，英语教学受到广泛重视，主要因为培养英语专业人才可以支持国家向着国际化的方向进步，基于此，高中英语教师在新课改的情况下，能够及时发现英语教学中的问题，并且采取有效措施解决问题，根据高中学生的英语知识学习情况，制定完善的教学方案，致力于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，为其后续发展奠定坚实基础。关键词：新课改背景 高中英语 教学策略目前，我国部分高中英语教师在教学期间还存在较多不足之处，需要高中教师正视自身教学问题，并且制定完善教学制度培养学生的英语素养，

2、使得高中学生能够自主学习英语知识，建立完善的学习系统，进而达到一定的教学效果。一、新课改背景下高中英语教学问题目前，高中英语教学中存在的问题主要包括课程改革意识薄弱、英语教材地位低、学生主体地位难以体现等，对高中学生英语知识的学习造成较为不利的影响。具体问题表现为以下几点：首先，课程改革意识薄弱。在新课改的要求下，高中英语教师必须要根据相关规定改革课程体系，不断开发新的课程内容，进而完善高中英语教学体系。然而，当前多数高中英语教师在教学期间，课程改革意识较为薄弱，一味的对学生进行灌输教学，无法提高教学创新能力。同时，多数高中英语教师受应试教育理念的约束，无法创新自身教学方式，不能明确教学目标，

3、导致学生在学习英语知识的时候，出现较多难以解决的问题1。其次，高中英语教材地位较低。当前，虽然高中英语教师在教学期间创新了教学方式，并且能够合理的引导学生自主学习英语知识，提高学生的学习能力，但是，由于高中英语教师为了激发学生的学习兴趣，在教学中过多引进课外英语知识，导致英语教材地位降低，甚至会出现英语教学内容与课本过分偏离的现象，使得高中英语教学失去原有的意义。同时，多数高中英语教师在教学过程中，不能将英语教材内容与课外资料科学、合理的融合在一起，导致高中学生在学习英语知识的时候，无法更好的学习英语知识，对其造成较为不利的影响2。最后，难以凸显学生的主体位置。高中英语教师在实际教学期间，还没

4、有认识到学生主体位置的重要性，一味的对学生进行知识的灌输，学生在英语课题中没有发言权，使得高中学生在学习英语知识的过程中，感到英语课堂枯燥无味，进而形成厌学心理，对其发展造成较为不利的影响。这就需要高中英语教师能够全面反思自身的教学行为，并且完善教学方案，学会英语先进教学工具的使用方式，在激发学生学习兴趣的基础上，提高高中英语教学水平3。二、高中英语教学问题的解决措施在高中英语教师全面分析教学问题之后，必须要正视自身教学中的不足之处，并采取有效措施解决问题，使得高中学生的英语专业素质得以提高。具体措施包括以下几点：1.提高课程改革效率高中英语教师在教学期间，必须要根据新课程改革要求提高课程改革

5、效率，在积极开展教研活动的基础上，形成良好的教学模式。首先，高中学校要制定完善的教研方案，根据每位英语教师的实际情况，为其设置良好的任务分配制度。其次，教师要重视自身的英语教学水平，阶段性的学习英语教学专业知识，在与其他教师沟通、交流的情况下，促进自身专业素质的稳步提升。最后，高中英语教师还要经常参与教学观摩活动，保证能够合理开发新的教学资源，进而提高教师的职业道德素养4。2.重视教材的应用性高中英语教师在实际教学期间，必须要重视教材的英语性，并且合理的融入课外教学资源，进而提高高中英语教学质量。首先，高中英语教师可以利用一些课外文章等提高课内教学质量，保证能够将课外文章与教材融合在一起，进而

6、形成良好的教学体系。其次，高中英语教师在教学的时候，可以利用英语新闻、电视剧等培养学生的英语素养。例如：高中英语教师在讲解a taste of english humour一课的时候，可以利用相关英语新闻对学生进行教学，使得高中学生能够真正理解教学内容，进而提高教学效率5。3.凸显学生的主体位置高中英语教师在教学过程中，必须要重视学生的主体位置，确保学生在教学期间有一定的自主权与发言权，使得学生在遇到问题的时候，可以积极向教师提问。此时，教师可以利用创新教学方式提高学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力，进而优化学生的英语知识学习体系。首先，高中英语教师要利用小组学习教学方式对学生进行教学，

7、例如：英语教师在讲解 body language一课的时候，可以先将学生分为几个学习小组，然后要求学生根据课程教学内容进行探讨，在小组自由探讨之后，教师引导学生根据小组探讨情况提出问题、意见与建议，这样，有利于高中英语教师全面了解学生的不足之处，并且采取有效措施对其进行教学。其次，教师可以利用竞赛教学方式对学生进行教学，例如：高中英语教师在讲解working the land一课的时候，可以要求学生先进行自主学习，在学生自主学习之后，教师可以根据教学内容与教学要求为学生提出问题，并要求学生对问题进行强大，在学生强大的时候，教师就可以针对学生的不足之处要求学生学习相关内容，这样，不仅可以凸显学生

8、的主体位置，还能激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性，优化教师的教学方案，创新教师的教学方式，达到一定的英语教学效果。结语高中英语教师在实际教学过程中，必须要重视学生的英语知识学习能力，并采取有效措施培养学生的英语素质，同时，高中英语教师还要创新自身教學方式，重视学生的学习兴趣与学习积极性，逐渐完善学生的学习体系。参考文献1张志平.新课改背景下高中英语教学中的问题及解决对策j.校园英语（中旬），2015（1）：137-137.2杨志光.关于新课改背景下高中英语教学中的问题与对策研究j.速读（下旬），2016（3）：301.3李清.浅析高职高专英语教学与高中英语教学衔接问题j.英语广场（下旬刊