案例教学模式在保险学课堂的应用研究

1、    案例教学模式在保险学课堂的应用研究    唐丹摘要：保险学是一门应用性很强的课程，案例教学是保险学课程教学的重要方法，能够极大地帮助学生掌握相关理论知识。在课堂教学过程中，典型案例的选择能保证教学有效性。在保险学案例教学中，应遵循针对性、代表性和生动性的原则合理筛选案例。案例教学的效果取决于教学准备、教学方式、教学讨论等环节，同时应注重多种教学手段的配合。关键词：案例教学 保险学 应用一、案例教学模式的惹义传统的保险学教学模式过于理论化和教条化，使得课堂教学相对枯燥乏味，案例教学模式能有效提高课堂活跃度和知识的应用性，是保险学教学改革的重要方向之

2、一。从保险学案例教学实践来看，有以下的重大意义。1.案例教学模式有助于提高学习兴趣在枯燥乏味的课堂教学中增加有趣的案例，能起到很好的调剂作用，增强学生的学习兴趣。如果老师只是照本宣科地讲解理论知识，很容易破坏学生的学习兴趣，并且使得课堂气氛较为沉闷，同时也达不到理想的教学效果。比如，保险的基本原则是一块比较枯燥的理论教学内容，学生学习兴趣不高，而如果尝试在教学中增加了相关的案例，如照相机失窃案、被保险人索赔遭拒纠纷案等，能感觉学生的学习兴趣有较为明显的提升。2.案例教学模式有助于促进师生互动传统的教学方式以教师为主体，不利于师生的交流，达不到预期的教学效果。而在案例教学中，学生分析、老师点评的

3、方式使学生之间的交流增加，学生可以充分表达自己的见解，并能得到教师的及时指导。另外，教师通过学生提出的观点可以发现教学中需要改进的地方，从而在今后的教学中制订更为细致的授课方案和计划。师生互动的结果一方面促使学生不断进步，不断向上突破，同时也给老师提出了更高的要求，促使老师不断更新知识结构，不断加强自身的理论素养，形成“教学相长”的良好氛围。3.案例教学模式有助于引导学生思考保险学的专业术语和基本原理是比较抽象的，学生会觉得很难把握。而案例能引导学生去思考相关的原理，真正把理论与实务紧密结合起来，使学生更好地掌握保险学的专业知识并能学以致用。比如，在讲到近因原则时，近因的判定是非常专业的，涉及

4、医学、法学、逻辑等多个领域，学生往往很难把握其精髓而出现错误。在近因原则教学中，笔者有意识地增加了许多案例，案情有一目了然的也有错综复杂的，并且强调了近因和诱因的区别，一学期下来，学生已经可以比较熟练地分析保险纠纷的来龙去脉，找出引发案件的决定性因素，效果十分明显。二、保险学案例教学中的案例选择在保险学案例教学过程中，案例的选择无疑是最关键的一个环节。案例选择是否恰当直接关系到案例教学的效果。1.案例应当具有针对性教师首先应当根据教学内容，精心选择案例，巧妙设计问题。案例一定要和所要教学的术语、原理或内容紧密相关，有利于学生更直接有效地理解和巩固教学内容。案例的针对性要求案例中包含重要的知识点

5、，不宜涵盖过多的理论知识，否则使得学生思维涣散，且抓不住重点。2.案例应当具有代表性案例应当能代表某一种社会现象，因而具有典型性。典型案例能代表一系列相关案例，从而能利用有限的案例讨论时间让学生抓住案例精华，以更好地掌握案例背后的知识点。通过典型案例分析，学生们能深刻体会到相关理论知识点的实际应用性，从而收到较好的教学效果。3.案例应当具有生动性案例应当来源于现实生活中与大学生联系紧密的一些案例，以便开展深入的讨论。比如，在讲解人身保险时，可选择与大学生人身风险相关的案例，引导学生了解人身保险的各个种类；再比如，在讲授保险合同的内容时，引导学生分别从自身和保险公司两种角度展开讨论，有助于学生全

6、方位学习和理解保险合同的主体、客体以及保险条款等诸多细节内容。三、案例教学模式的应用心得1.教学准备为了更好的开展课堂的案例教学，教师需要在上课前仔细研究所要讨论的案例，并对案例讨论环节进行设计，以期收到较好的课堂教学效果。具体而言，教师应首先熟悉案例的相关内容，同时梳理案例所包含的理论知识点，同时能对案例进行较为细致全面的评价。在课前，教师应提前将案例资料发给学生，并引导学生在课前进行学习与分析，以便课堂上能进行小组讨论及组间辩论环节。2.教学方式在保险学课程的教学环节中，理论教学和案例教学相辅相成。案例教学有利于加深对理论教学内容的理解，而理论教学是案例教学的基础和前提，不掌握理论就无法開展案例教学。保险学课程首先要讲解保险学基本的理论、概念和方法，然后才能进行实务性的学习。一般而言，在每一章开展理论知识的教学之后，教师应安排相关的案例教学环节，这样可以帮助学生及时消化所学的知识点，并掌握其现实应用性。例如在讲述保险的基本原则时，案例中必然会涉及到保险利益、近因