2022年2022年小学音乐——粉刷匠教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教学内容 ：粉刷匠教学目标 ：1. 学问与技能：（ 1）通过学习歌曲粉刷匠,使同学能够用活泼.轻松的声音演唱歌曲；（ 2）同学能够按肯定的节奏用徒手拍击或念象声词的方法为歌曲伴奏,初步培育同学多声部演奏才能和小组合作力；（ 3）通过为歌曲创编表演动作,逐步培育同学的参加意识和制造意识；2. 情感与态度：通过本课的学习,进一步感受劳动的开心；3. 过程与方法：设置情境（故事.过渡语.头饰）.律动.倾听（感受歌曲心情.记忆旋律.记忆内容.）.小组接唱.演唱.争论.演奏.动作表演等；教学重点： 有感情地演唱歌曲；教学难点 ：用拍击或课堂乐器为歌曲伴奏

2、；教材分析 :粉刷匠 为一首风趣, 活泼的波兰儿童歌曲, 四二拍, 一段体,大调；全曲音域仅在五度以内, 有五个唱名组成短小严整的四个乐句, 多使用重复, 简洁而易唱易记； 第一.其次.第四乐句曲调基本相同, 第三乐句曲调稍有变化；曲风轻松风趣,语言活泼而幽默,生动的描绘了“小粉刷匠”开心劳动的情形；教学过程：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载一.导入：师：上节课,我们观赏了歌曲我有一双万能的手 ,歌中唱出了我们小伴侣用自己的双手能做许很多多的事情； 谁仍记得都能做哪些事？（生：能洗衣裳.洗手绢.补袜子.缝纽扣；在学校能修桌子.补图书.平操场.栽鲜花；在田里能种葵花

3、.种蓖麻.拾麦穗.拔野草等等）情境导入：今日,老师带领大家熟悉一位同样为特别勤劳的孩子；这个小伴侣自己要把他的新居子进行粉刷；我们知道, 刷房子要有涂料,这不,他提着涂料来了二.节奏仿照练习：1. （板书： 2/4xo xo嘿哟拍手 拍腿拍手 拍腿师：大家来仿照一下； （嘉奖仿照得精确的同学； ）2. 师：这个孩子拿起刷子开头刷房子啦；（板书： 2/4xxx xo唰唰 唰唰拍手 拍腿拍手 拍腿师：大家来仿照一下； （嘉奖仿照得精确的同学； ）三.学唱歌曲：1. 初听,完整感受；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师：这个小伴侣很宠爱他的新居子,所以,他像真正的粉刷匠一

4、样（板书：粉刷匠） ,认仔细真地刷他的新居子,而且一边刷,一边唱；我们听听他为怎样唱的； （播放歌曲录音）问：听了歌曲, 你感受到这个小伴侣劳动时候的心情了吗？他的心情为怎样的？2. 再听,明白内容,记忆旋律；师：再请同学们听一遍,听完之后告知老师,你听到他唱的为什么内容？你能唱出几句吗.3. 看 p51 书,再听,小组竞赛,记忆旋律；师：请同学们再听一遍,咱们进行小组竞赛,一组一句接唱,看哪组记得旋律多,记得旋律准；4. 集体唱；师：同学们唱得都很好,下面我们完整的唱唱这首歌；（师弹琴,生唱歌）四.歌曲处理：1. 师：假如你为粉刷匠,经过你的辛勤劳动,新居子越来越美丽了,你的心情怎样？ （兴

5、奋）那么,怎样唱才能显示出兴奋的心情呢？（表情要有笑容,声音要轻快.有弹性）2. 同学试着唱一唱,并互评,说说哪些地方做的好,那些仍可以再改改；3. 老师对比范唱,也请同学说说优缺点；4. 争论：最终一句“哎呀我的小鼻子,变呀变了样”应当用什么样精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载的心情演唱呢？5. 师：我们已经知道这首歌曲应当用兴奋的心情,轻快的声音演唱,那么,我们一起来唱一唱吧；五.为歌曲伴奏：1. 师：同学们,这个小伴侣一个人刷房子肯定很辛苦,我们来帮帮他好不好？一组同学帮着抬涂料；一组同学帮着刷墙；第一组： 2/4xo xo嘿哟拍手 拍腿拍手 拍腿其次组： 2

6、/4xxx xo唰唰唰唰拍手拍腿拍手 拍腿2. 师：我们一起干起来； （师播放录音,生用以上节奏为歌曲伴奏）3. 同学分两组争论： 挑选什么乐器能较好地表现出歌曲所表达的内容？4. 分别用不同乐器演奏以上节奏：小组分别演奏；两组合奏小堂鼓： 2/4xo xo双响筒： 2/4xxx xo5. 自评.师评演奏中的优缺点；六.表演：1. 师：房子最终刷完了；他的爸爸妈妈刚好回来了,见他的新居精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载已经变得漂美丽亮, 特别兴奋,问他为怎样刷的, 这个小伴侣一边唱,一边跳,告知他们刷房子的过程； 大家想一想, 为了让爸爸妈妈明白, 他在唱的时候会做

7、些什么动作呢？假如换作为你,你会怎样做？小组争论一下吧（生创编表演动作,师指导）；2. 同学戴上课前折好的纸帽子分别进行表演,表演终止后同学互评评,师评；七.小结；师：今日这个小伴侣用他的双手把他的新居粉刷得漂美丽亮,他的劳动制造了美丽； 我们也可以用我们的双手制造更多的美好；所以我们从小要宠爱劳动, 劳动的形式多种多样, 但目的都为制造美好的生活,美好的将来,让我们宠爱劳动吧！教学反思：本节课设计上最大的特点为用同学宠爱的（粉刷匠刷房子的）故事作为教学进行的线索贯穿本节课各个环节：导入.节奏练习.初听范唱.歌曲处理.表演等,使同学整堂课的思维始终随着故事的进展而活跃,同学的状态为积极的；另外,设计本节课时,我仍留意 调动同学的手.眼.口耳等多种感官,让同学参加听辨.仿照节奏. 有感情演唱. 多种方案的创编表演等认知环节,使同学的思维与活动处于积极状态,学习心情饱满,学习成效较好；这节课也仍存在不足之处； 比如,同学在创编环节总显得思维不够活跃,想法不够新奇,想象力仍有待于进一步挖掘和培育；我觉得可以从“问题”和“提问”开头；勉