2022年2022年小学语文课程纲要

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校语文课程纲要（五年级下册）教学材料：人教版义务训练课程标准试验教科书五年级下册授课时间：课文：58 课时综合性学习：14 课时口语交际.习作：28 课时回忆拓展：12 课时机动时间：20 课时总计：132 课时一.课程目标（一）识字写字1.95%的同学能够认读本册书的二类生字,并在肯定的语言环境中会认；2.90%的同学会正确书写学会本册书200 个生字,并会用钢笔快速正确地书写；85%的同学能够正确读写本册书的生字组词及四字词语；3.能借助词典或上下文的语言环境懂得相关生字连词；（二）阅读1.90%的同学能用一般话正确.流利.有感情地朗读课文,85%的同学

2、能够背诵精读课文要求背诵的段落；2.60%的同学能运用扩充课题,抓关键词句等方法把握文章主要内容,体会思想感情,揣摩文章的表达次序,领会基本的表达方法；3.品词析句,懂得课文内容,依据不同的文章,把握特点,做到入情.入境,善于想象,抓住文中关键词句体会文章感情；4.多种方法懂得关键词句,使阅读才能在课文的学习过程中得到不断的提升；（三）写话1.75%的同学能够依据详细的习作要求完成纪实性文章和应用文的习作,做到内容详细,层次清晰,用词恰当,表达真情实感；2.生活中,同学能够留心四周的事物,学会观看,55%的同学善于动笔,来表达自己的真情实感,从而明白习作就为为了表达,为了交际；3.通过课文的学

3、习感受大家文笔精妙之处,感知作者笔下鲜活的人物形象,为习作供应可行的写作技巧；（四）口语交际1.80%的同学敢于在肯定的课堂氛围或生活氛围中沟通,乐于沟通；2.在新奇的口语交际情境的创设中,60%的同学乐于沟通,不断提高自身的口语水平,养成良好的语言习惯；3.长时间的练习,同学在生活中逐步学会倾听,学会使用语言表情达意；（五）综合性学习1.80%的同学能环绕专题,开展综合性学习,并会搜集整理相关信息,60%的同学能够依据搜集到的相关资料写简洁的争论报告；2.同学在日常生活中能够环绕中心主题搜集资料.整理资料.利用资料,通过综合性学习,逐步提高合作探究.组织策划.综合运用的才能；精品学习资料精选

4、学习资料 - - - 欢迎下载3.在综合性学习的过程中,同学逐步学会合作,使同学之间逐步树立团队意识；二.内容支配单元单元专题读写训练重点教学内容课时支配序号精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 走进西部把握课文主要内容,联系上下文,体会美丽语言的表达成效懂得含义深刻的句子1 草原 2* 丝绸之路 3白杨 4*13把铁路修到拉萨去口语交际·习作一回忆拓展一精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2 永久的童年3 语言的艺术4 他们让我感动5 中国古典名著之旅通过对比阅读领会文章的表达方式通过对不同体裁文章的阅读,明白不同体裁文章的表达方式抓住文章的主要内容,体会文章

5、的思想感情,领会作者的一些表达方法感受名著的魅 力,激发阅读名著的爱好5 古诗词三首 6 冬阳·童14年·骆 7* 祖父的园子8 童年的发觉9* 儿童诗两首口语交际·习作二回忆拓展二10 杨氏之子 11 晏子使楚 12*13半截蜡烛 13* 打电话口语交际·习作三回忆拓展三14 再见了,亲人 15* 金色的14鱼钩 16 桥 17* 抱负的力气口语交际·习作四回忆拓展四18 将相和 19 草船借箭 20*14景阳冈 21* 猴王出世口语交际·习作五回忆拓展五精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载6 走进信息世界综合性学习一信息

6、传递转变着我们的生14活二利用信息,写简洁的研究报告精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载7 作家笔下的人体会作家描写人物的方法,在习作中学习运用22 人物描写一组 23* 刷子李1524* 金钱的魔力口语交际· 习作七回忆拓展七精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载8异域风情巩固本学期留意培育的阅读才能,培育自学才能25 自己的花为让别人看的1326 威尼斯的小艇 27* 与象共舞 28* 彩色的非洲口语交际·习作八回忆拓展八精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.实施建议（一）课程资源的开发1.依据同学学习的条件, 利用工具书. 报刊.电影.电

7、视.演讲会.图书馆.网络等,进行课堂教学资源和课外学习资源的有效结合,拓宽语文学习和运用的领域；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.捕获日常生活话题, 如学习“语言的艺术”这一单元,可让同学留心搜集生活中的妙言妙语； 挖掘古典书籍的丰富内涵, 如学习第五组和第七组课文,就可拓展阅读三国演义.水浒传.西游记.红楼梦等名篇佳作；关注国内外的最重要大事；3.争取家长.学校.社会的支持,开展有效的活动让同学学以致用；（二）教学实施1. 环绕单元专题,突出训练重点本册教材以专题组织单元, 共八组, 支配了两次综合性学习, 每个单元都有各自的训练重点； 每单元都会环绕各组的训练重点有目的地进

8、行读写训练,以及综合运用的训练； 课堂实施中, 每个单元第一会在单元导读课中明确本单元的学习内容.学习重难点. 学习目标, 无论为本单元哪个环节都要与此单元的学习重点联系起来,以便同学系统的学习；每个专题都有布置.学习.总结拓展；读写 训练贯穿前后,有很强的系统性；2. 以同学的学习为中心,自我学习彰显个性五年级的同学已具有肯定的学习基础,积存了大量的语文学问和学习方法, 所以在课堂上, 老师要以同学的自主学习为主,敢于放手, 适当引导同学利用自己已有的学问和方法进行自主学习和探究,让同学在经受课前预习.课堂提问. 探究获知.总结提升等环节后,得到学习才能的提高,学习方法的把握；四.课程评判内

9、容及评判方式重点评判同学合作学习的态度和才能不仅评判同学的个体情形,更留意评判同学对同伴学习的注.互助的态度；同学在一起已经5 年了,彼此熟识个人的秉性,个别同学结下了深厚的友情；无论为课下仍为课上,老师都要善于利用评判组织同学进行合作互助学习,这样才能做到资源共享,培育团体意识,增加学习乐趣,提高学习效率；留意日常口头评判, 在课堂上随时依据孩子的表现赐予评判,勉励同学呈现自己的风采；对于实践性的学习内容,如课外阅读.作文.口语交际.综合性学习等,采纳呈现性.表现性评判,有手抄报,资料收集的静态呈现,仍有动态呈现：朗诵竞赛.读书沟通.情形交际.采访.辩论等,培育同学的自信心和表现力；评判形式

10、多样化随堂检测.单元测试.学期测试,留意测试后的自我反思,培育同学自我改进的积极性和方法；评判方式分项实施：识字写字：1.生字表中共有 150 个生字要求会写；针对五年级同学特点： 评判方式为： 书法竞赛, 分四个等级, 优秀.良好.合格；随堂练习；在教学中,随着课时的进展,就难写的字,易混淆的字形作重点指导； 引导同学将生字放在语言环境中辨析,深化懂得意思； 可以通过组不同的词,也可以通过供应不同的语言环境进行练习的方法,达到懂得字意的目的；随机引导同学誊写, 准时听写检测； 通过单元. 期中.期末测试, 百分制评判；2.本册要求读读写写.读读记记的词语；精品学习资料精选学习资料 - - -

11、 欢迎下载把本班同学按不同层次平均分成几个学习小组,以小组为单位把所积存的全部词语进行分类（小组自定分类标准,如按词义分.按词性分.按一般词语和成 语分等）,各小组在全班呈现沟通,以小组分工为否合理,为否人人参与,归类 为否合理等作为评判依据；阅读；1.朗读；小组内成员之间结对绽开朗读竞赛,要求对每篇课文都尽可能做到正确流利.有感情；通过同伴互赛,充分调动同学读书的积极性,促进同学学习的高效率；2.默读；能结合着有价值的关键问题潜心的读,有老师随机从同学默读的方法.速度.成效和习惯赐予指导性评判；3.精读；重点评判同学在文意把握.要点概括.作品感受等方面的表现；评判采纳老师评判.小组互评的方式

12、；4.古诗文阅读；主要评判同学记诵积存过程中为否独立摸索.为否主动表达.表达为否清晰；师生共同评判,特殊关注后进生；口语交际和综合性学习1.结合同学平常的回答.质疑.争论.沟通做出综合性评判；2.从交际态度.听说习惯.表达才能等几方面进行综合评判；3.老师评判与同学评判有效结合；写作主要评判内容为否真实, 感受为否特殊, 语句为否通顺, 表达为否有肯定条理,书写为否干净,以及为否能与他人相互评判修改；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载五年级语文下册教学目标解读一.教材的基本结构（新课标老师用书说明12 页）二.教材的主要特点（新课标老师用书说明212 页）（一）加强目标意识,全面.

13、精确地落实语文学习目标；（二）教材内容在丰富人文内涵.按原定方案题材体裁方面, 连续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强；（三）专题设置更加敏捷,编排形式在继承中又有进展；（四）导学和练习系统地设计,更好地发挥导学.导练的功能；（五）顺应儿童心理进展特点, “口语交际·习作”的类型发生肯定的变化；（六）在“综合性学习”中,指导同学设计和开展语文学习活动,引导探究和争论的过程,提高语文综合运用的才能；三.学段目标 （56 年级）（一）识字与写字1.有较强的独立识字才能；累计熟识常用汉字3000 个,其中 2500 个左右会写；2.硬笔书写楷书,行款整齐,有肯定的速度；3.

14、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感；（二）阅读1.能用一般话正确.流利.有感情地朗读课文；2.默读有肯定的速度,默读一般读物每分钟不少于300 字；3.能借助词典阅读,懂得词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情颜色；4.联系上下文和自己的积存,推测课文中有关词句的内涵,体会其表达效果；5.在阅读中揣摩文章的表达次序,体会作者的思想感情,初步领会文章基本的表达方法；在沟通和争论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判定；6.阅读说明性文章,能抓住要点,明白文章的基本说明方法；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载7.阅读叙事性作品,明白大事梗概,简洁描述自己印象最深的场景.人物.细

15、节,说出自己的喜爱.憎恶.崇敬.憧憬.怜悯等感受；阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感；受到优秀作品的感染和勉励,憧憬和追求美好的抱负；8.学习浏览,扩大学问面,依据需要搜集信息；9.在懂得课文的过程中,体会顿号与逗号.分号与句号的不同用法；10.诵读优秀诗文,留意通过诗文的声调.节奏等品味作品的内容和情感；背诵优秀诗文 60 篇（段）；11.利用图书馆.网络等信息渠道尝试进行探究性阅读；扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100 万字；（三）习作1.懂得写作为为了自我表达和与人沟通；2.养成留心观看四周事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的特殊感受,积存习作素材

16、；3.能写简洁的纪实作文和想象作文,内容详细,感情真实；能依据习作内容表达的需要,分段表述；4.学写读书笔记和常见应用文；5.能依据表达需要,使用常用的标点符号；6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范.干净；7.课内习作每学年16 次左右； 40 分钟能完成不少于400 字的习作；（四）口语实际1.与人沟通能敬重.懂得对方；2.乐于参与争论,敢于发表自己的看法；3.听他人说话仔细耐心,能抓住要点,并能简要转述；4.表达要有条理,语气.语调适当；5.能依据沟通的对象和场合,稍作预备,做简洁的发言；6.在交际中留意语言美,抵制不文明的语言；（五）综合性学习1.为解

17、决与学习和生活相关的问题,利用图书馆.网络等信息渠道猎取资料,尝试写简洁的争论报告；2.策划简洁的校内活动和社会活动,对所策划的主题进行争论和分析,学写活动方案和活动总结；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.对自己身边的.大家共同关注的问题,或电视.电影中的故事和形象,组织争论.专题演讲,学习辨别为非善恶； 4.初步明白查找资料.运用资料的基本方法；四.本学期教学目标1.培育独立识字的才能,会使用字典.词典学习350 个生字,其中 150 个能独立读准字音,认清字型,明白在语言环境中的字义,并能正确书写；认字200 个,只要求读准字音,不要求会写,也不作为考试内容；2.能用钢笔书

18、写楷书,行款整齐,并有肯定的速度；能用毛笔书写楷书,并体会汉字的美丽；3.能联系上下文,结合生活实际或查字典懂得词语的意思；学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用；留意语言的积存,初步养成积存语言的习惯；4.连续练习正确流利有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；连续学习默 读课文, 能按要求预习课文； 在阅读课文的过程中, 要连续培育懂得含义深刻的句字的才能, 提高阅读的速度； 在懂得课文内容的同时, 提倡和勉励同学独立思考,勇于发表自己的见解； 在阅读中揣摩文章的表达次序, 体会作者的思想感情,初步领会基本的表达方法； 阅读说明性文章, 能抓住要点, 明白文章的基本说明方法；5.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,明白主要内容；逐步养成课外阅读的习惯；本学期课外阅读不少于20 万字；6.能听懂程度适合的讲话并能转述；能用一般话清晰明白的表达一件事情；争论问题能讲清晰自己的意思；能简要复述课文, 养成先想后说的习惯, 说话有礼貌；乐于参与争论,