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文档简介
1、小学音乐活动设计: 欢乐草原行一 教学分析歌曲草原就是我的家是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。歌曲为 2/4 拍旋律明朗豪放, 有着进行曲雄壮有力的特点, 节奏较为整齐, 歌词优美动人旋律抑扬顿挫, 使得歌曲朗朗上口, 表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、 家乡深深的挚爱之情。二教学目标(一)通过歌曲的演唱,感受蒙古族民歌的特点,并能自编动作表演。(二)运用形象直观的多媒体课件和活泼有趣的游戏让学生感受、表现音乐。(三)通过学习,让学生更多得了解蒙古族的风土人情,进行一次“欢乐草原之行”,增进民族间的团结。三 教学重点、难点(一)重点 :1唱准歌曲中含有大跳的旋律。2用简单的动作表现蒙古族的舞蹈。
2、(二)难点 :1把抽象的音的高低,化为形象生动的比喻,让学生理解。2鼓励学生模仿蒙古族舞蹈的典型动作并发挥想象力创编不同的动作。四 教学过程1组织教学 欢迎来到快乐音乐课堂。2导入 激发学习兴趣( 1)教师表演舞蹈,请学生猜一猜是哪个民族的舞蹈?( 2)欣赏草原图片。( 3)观看欢乐草原行短片。简介蒙古族的风土人情内蒙古有美丽的大草原,珍珠般的湖泊,那里牛羊、马匹、骆驼成群,水草肥美,天高云白,一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上, 奔腾的马群给草原也带来了生机。 草原上生活着勤劳勇敢的蒙古人,生活多姿多彩,他们喜欢骑马、射箭、摔交更喜欢唱歌跳舞,因为他们在生活中离不开马,所以被称为“马背上
3、的民族”。3创编活动( 1)声音接龙游戏4学唱歌曲( 1)听赏歌曲,感受音乐。用自然的衔接语言:“草原上的小朋友非常热情, 你听他们在唱歌欢迎我们呢,听一听他们都唱了什么?”将孩子们带入到歌曲里面。( 2)出示歌片课件,有感情的读歌词。( 3)小声跟唱。( 4)处理歌曲难点。“6 6 ”和“ 2· 5”( 5)完整跟伴奏演唱,播放视频画面。( 6)用不同情绪演唱歌曲。5创编舞蹈( 1)播放舞蹈视频让学生从中学习蒙古族舞蹈动作。( 2)将看到的动作展示给其他同学,并请其他同学模仿,同时老师讲解蒙古族舞蹈的特点。( 3)播放音乐鼓励学生自己编创。教师巡回指导发现学生创编出的动作及时鼓励( 4)将学生创编的动作整合,编成一段完整的舞蹈。( 5)师生互动共同为歌曲伴舞,并用摄像机录像。将声音接龙游戏加入到歌曲间奏, 增加游戏性。(连接摄像机, 减少等待时间)展示将录像展示,让每个同学享受创造的快乐。6小结下课师:欣赏了你们的歌舞表演, 老师很高兴。你们不仅唱得好听,
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