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文档简介

1、小学音乐活动设计： 欢乐草原行一 教学分析歌曲草原就是我的家是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。歌曲为 2/4 拍旋律明朗豪放， 有着进行曲雄壮有力的特点， 节奏较为整齐， 歌词优美动人旋律抑扬顿挫， 使得歌曲朗朗上口， 表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、 家乡深深的挚爱之情。二教学目标（一）通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。（二）运用形象直观的多媒体课件和活泼有趣的游戏让学生感受、表现音乐。（三）通过学习，让学生更多得了解蒙古族的风土人情，进行一次“欢乐草原之行”，增进民族间的团结。三 教学重点、难点（一）重点 ：1唱准歌曲中含有大跳的旋律。2用简单的动作表现蒙古族的舞蹈。

2、（二）难点 ：1把抽象的音的高低，化为形象生动的比喻，让学生理解。2鼓励学生模仿蒙古族舞蹈的典型动作并发挥想象力创编不同的动作。四 教学过程1组织教学 欢迎来到快乐音乐课堂。2导入 激发学习兴趣（ 1）教师表演舞蹈，请学生猜一猜是哪个民族的舞蹈？（ 2）欣赏草原图片。（ 3）观看欢乐草原行短片。简介蒙古族的风土人情内蒙古有美丽的大草原，珍珠般的湖泊，那里牛羊、马匹、骆驼成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上， 奔腾的马群给草原也带来了生机。 草原上生活着勤劳勇敢的蒙古人，生活多姿多彩，他们喜欢骑马、射箭、摔交更喜欢唱歌跳舞，因为他们在生活中离不开马，所以被称为“马背上

3、的民族”。3创编活动（ 1）声音接龙游戏4学唱歌曲（ 1）听赏歌曲，感受音乐。用自然的衔接语言：“草原上的小朋友非常热情， 你听他们在唱歌欢迎我们呢，听一听他们都唱了什么？”将孩子们带入到歌曲里面。（ 2）出示歌片课件，有感情的读歌词。（ 3）小声跟唱。（ 4）处理歌曲难点。“6 6 ”和“ 2· 5”（ 5）完整跟伴奏演唱，播放视频画面。（ 6）用不同情绪演唱歌曲。5创编舞蹈（ 1）播放舞蹈视频让学生从中学习蒙古族舞蹈动作。（ 2）将看到的动作展示给其他同学，并请其他同学模仿，同时老师讲解蒙古族舞蹈的特点。（ 3）播放音乐鼓励学生自己编创。教师巡回指导发现学生创编出的动作及时鼓励（ 4）将学生创编的动作整合，编成一段完整的舞蹈。（ 5）师生互动共同为歌曲伴舞，并用摄像机录像。将声音接龙游戏加入到歌曲间奏， 增加游戏性。（连接摄像机， 减少等待时间）展示将录像展示，让每个同学享受创造的快乐。6小结下课师：欣赏了你们的歌舞表演， 老师很高兴。你们不仅唱得好听，

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