第一学期高一化学教学设计方案

1、2010-2011学年第一学期高一化学教学设计方案吴璐2010-2011学年第一学期高一化学教学设计方案一、 基本情况和工作方针1 学生情况简单分析认知分析化学是一门初三开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高。高一大多问题比较抽象，学生对一些难点知识的理解比较吃力。老师在教学中可以根据这个问题对症下药。学生来自于城市与农村，基础参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，个别学生没有养成良好的学习习惯。部分基础比较扎实的学生，可以对成绩一般的学生进行学法指导，从而在班级中起到带头的作用。教师要因材施教，使不同学生在各自的基础上发展进步。情感分析优势刚进入高中阶段学习，绝大多数学生具有强烈的求

2、知欲，能积极主动的学习，学习氛围较好。特别是部分入学成绩相对较好的同学，根据新教材的编排能较快进入高中学习状态，取得较好的学习效果。不足学生在初中阶段学的是自然科学，有相当部分的学生对化学缺乏系统的了解，基础知识相对薄弱。另外还有部分学生学习自觉性和主动性不够，需要教师在教学过程中进行经常性的督促和检查。部分学生会有一定的自卑感，不愿意和同学和老师交流，学习积极性不高，教师在教学中要注意加以引导，使他们树立自信心，从而进行主动学习。2 主要教学任务(1) 重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生了解一些化学基本概念和基本原理，认识几种常见的元素和一些重要的化合物的基础

3、知识，掌握一些化学实验和化学计算的基本技能，知道化学在实际中的应用。(2) 理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际、学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的创新精神，使学生初步学会运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。(3) 培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。3 教学内容分析（1） 第一章从实验学化学，起着连接初高中化学的“纽带”作用。本章教材中介绍的化学实验基本方法， 化学计量在实验中的应用等知识，对学生学习化学是十分重要的，故要求学生必须牢固掌握本部分知识。（2） 第二章

4、化学物质及其变化是学生必须掌握的知识，物质的分类，离子反应，氧化还原反应是为学生学习化学所必须奠定的基础。（3） 第三章金属及其化合物， 是与现实生活密切相关的知识， 也是高中化学的一个重点。（4） 第四章非金属及其化合物，本章知识也是与现实生活密切相关的知识。4 教学资源和教学条件（1） 用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。 从生产和生活的实际出发， 适当拓宽知识面， 以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。（2） 从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担， 使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深

5、度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“ 掌握 ” 、“ 理解 ” 的内容作为教学的重点，而对要求 “ 了解” ，“ 常识性介绍 ” 的内容，力求分清主次，区别对待。（3） 为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教科书中配有各种图片， 有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就， 有的配合化学科学发展的历史， 刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。（4） 教材除普遍重视

6、演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴 趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了选做实验及一些家庭小实验。 加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能以及科学态度和方法。5 教师施教的基本工作方针和主要措施(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性， 又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的， 因此要特别注意遵循循序渐进， 由浅入深的原则。 对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概

7、括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念， 以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语， 结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。(3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元

8、素化合物知识， 在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学， 实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后， 教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质， 制法和用途间的联系， 并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。(4 )加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念， 获得知识和技能， 培养观察和实验能力， 还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

9、因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。(5)积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣， 开阔知识视野，培养和发展能力， 发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史， 以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。(6)

10、作为一名新老师还应注意以下几点1 尽快熟悉学生，了解学生的学习状况。2 多做学生工作，经常找学生谈心。3 改进教学方法， 多采用讨论启发探究实验探讨等方法，活跃学生学习气氛，提高学习兴趣。4 面向全体学生，注意各层次的学生基础要使优生有事做，使差生不灰心。5 多联系生活，如介绍一些实用先进的科学技术，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能材料等提高学生的兴趣。6 加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采取面批。改进措施教学措施1、抓住学科特点，充分发挥演示实验和分组事业眼在教学中的作用。2、改革常规教学模式，开展学案制教学，多媒体教学。3、改变传统的老师讲学生听的课堂教学，开展讨论式、 边讲边

11、实验等方式进行课堂教学。4、改进测试的检查和评价作用， 积极响应学校在高一年段开展的考试制度改革。5、充分利用研究性学习的机会培养一部分学生对化学的学习兴趣，锻炼他们的化学实验操作能力。教育措施1、利用名人、名家和著名科学家、学者开展爱国主义教育。培养学生爱国主义情操。2、平时注意多与学生沟通， 通过个别谈话、 作业等途径及时反馈信息，调整教学目标。并了解学生的思想动向，努力提高学生学习化学的积极性和学科水平。3、做好班主任工作，通过家访、电话等途径，努力沟通学校和家庭的联系， 及时反馈学生出现的情况， 及时解决学生出现的问题。4、加强学生学法指导，加强学生学科的信心教育。二、 教学计划单元课

12、 题单元教学要求课时周次备注绪论化学，人 类进 步的 关键使学生了解化学在人类进步中的作用使学生明确在高中阶段为什么要继续学习化学激发学生学习化学的兴趣,学好高中化学1 1 第一章从实验到化学第 一节 化学 实验 基本 方法实验的安全物质的分离与提纯粗盐的分离、提纯4掌握实验程序与使用规范5离子的检验2 第 二节 化学 计量 在实 验中 的应用基本概念标准状况下有关气体摩尔体积的计算阿伏伽德罗及其推论的应用4气体的密度5物质的量浓度的概念及计算6单位间的转换计算7容量瓶3 2 单 元复习1 3 试 卷分析1 第二章化学物质及其变化第 一节 物质 的分类简单分类法及其应用胶体的重要性质阿伏伽德罗

13、及其推论的应用4物质的分类5溶液、胶体、浊液三类分散系的比较3 3,4 第 二节 离子 反应电解质、非电解质的概念强电解质和弱电解质离子反应及其发生条件4四种基本反应类型与离子反应的关系5离子方程式的书写及正误判断3 5，6 第 三节 氧化 还原 反应认识氧化还原反应氧化还原反应的基本规律氧化性、还原性的强弱比较4氧化还原反应与离子反应的关系5电子转移的方法2 单 元复习1 试 卷分析1 第三章金属及其化合物第 一节 金属 的化 学性质钠在空气中的变化钠与水反应分析钠的存放和取用铁与水的反应5钠与酸碱盐溶液的反应规律6铝与盐酸和氢氧化钠溶液的反应3 7 期 中考试1 8 试 卷分析1 第 二节

14、 几种 重要 的金 属化 合物可溶性金属氧化物的性质不溶性金属氧化物的性质碳酸钠和碳酸氢钠氢氧化钠5铁盐和亚铁盐6焰色反应7物质结构与性质的关系3 8，9 第 三节 用途 广泛 的金 属材料常见的合金及其重要用正确选用金属材料1 单 元复习1 10 试 卷分析1 第四章非金属及其化第 一节 无机 非金 属材 料的 主角硅硅的结构特点对比硅和二氧化硅的结构硅及其化合物的特性硅酸盐的表示方法5碳和硅的比较6二氧化碳和二氧化硅的比较3 10，11 合物第 二节 富集 在海 水中 的元 素氯cl2与水的反应液氯和氯水的比较cl2与金属的反应4cl2与非金属的反应5cl2与碱的反应3 11,12 第 三节 硫和 氮的 化合物二氧化碳和二氧化硫的性质比较氮的氧化物氮的氧化物溶于水的计算4可逆反应5常见的环境问题的成因、危害3 12,13 第 四节 氨硝 酸硫酸氨水有关氨气的喷泉实验实验室制 nh3