2019-2020学年第二学期教学工作计划

1、2019-2020学年第二学期教学工作计划一、指导思想：本学期课程教学部继续坚持“以改革促发展，以质量求生存，以 特色创品牌，以服务求信誉”的指导思想，认真落实学校工作计划， 以深化课改、备战中考、优化教学、加强师资建设为工作重点，以精 细科学的管理、 规范扎实的过程、 求真务实的工作赢得我校教育教学 质量的全面提升。二、工作目标：以扎实推进素质教育为目标，加强理论学习、转变思想观念、深 化教研教改工作， 不断探索自主学习型课堂教学模式， 全面提高教学 质量。1. 强化质量意识，全力抓好毕业年级中考备考，力争实现重高上 线人数和自主招生上线人数的双突破。2. 根据学校实际，深化自主学习型课堂教

2、学改革，遵循“建模 入模-出模”的课堂建设策略，巩固完善我校自主学习型课堂教学模 式。3. 加强备课组建设，规范年级组、备课组的建设与管理，使校本 教研特色化、制度化；常规管理精细化、规范化。4. 彰显校本课程新特色，加大校本课程开发与实施力度，培育精 品特色课程。5. 加强课程教学部自身建设，提高引领能力和服务质量三、工作要点：一、全力做好本学期重点工作1. 抓好毕业年级中考备考本学期是中考学期， 必须抓实毕业班教学备考和非毕业年级中考 科目备考工作，确保 2020 年中考成绩稳中有升。2. 落实“学为中心”的自主型课堂建设以“我的模式我的课”为载体，遵循“建模 -入模 -出模”的课堂 建设

3、策略， 巩固完善我校自主学习型课堂教学模式， 深化我校自主学 习型课堂教学改革， 推动我校自主学习型课堂向着 “一科多模” 、“一 模多法”的目标迈进。3. 规范教学常规，严格落实国家课程实施方案， 精细课堂过程管理， 规范教师课堂 行为，加大教学常规督查力度。坚持教学常规检查评比，定期组织总 结点评，坚持教案前置检查、作业完成与质量公示、落实“ 1052”候 课制度、单元过关检测与补考制度等。做实期中、期末考试，做细试 卷分析、学情分析、质量分析，全面诊断教与学的情况，充分发挥考 试的积极作用，强化教师质量意识。4. 培育特色校本课程建设根据我校实际， 充分挖掘现有资源，继续开发传统文化、阅

4、读教 学等特色课程，积极探索地方课程、校本课程与国家课程的整合，提 升育人实效，满足学生个性发展需要。二、扎实做好常规工作（一）注重实效，抓实教学常规。坚持常规检查公示制度， 细化教学常规管理制度， 定期进行督查 反馈、总结和表彰。做到：1. 抓好计划的落实和监督工作， 开学初督促各项教学工作计划的制定，学期中监督计划的落实， 学期末抓好各项工作的总结与评比。 全体教师做好本学期教学工作计划，明确教学内容、重难点， 明确教学进度，明确学科活动的时间、内容、组织形式。 各备课组长做好集体备课计划和主题教研活动安排， 明确周末 作业负责人， 明确单元考试试题负责人， 明确学科活动的时间、 内容、

5、组织形式。充分发挥集体的智慧，提高教学效率。 各学科教研组长负责做好本学科教研计划， 确定本学科的教研 活动主题和形式及落实措施。以上三类计划要求在开学一周内完成， 以电子稿形式上交课程教 学部。计划落实实行分级把关，即：课程教学部抓阶段性目标落实， 备课组抓单元落实，教师抓课时目标落实。2. 抓实备课组活动，强化集体教研能力与实效。 积极推行集体备课制度 ,努力做到“五定”、 “四议”。“五 定”即定时间、 定地点、 定主题、 定中心发言人、 定活动记录人；“四 议”即议学生学习状况、 议备课中疑难问题、 议有效的教学方法手段、 议课后心得体会。 主题教研常态化。每周三下午3:304:30，

6、为我校集体备课时间，每次活动须有主题、有中心发言人，单周突出对学科教学重要问题的研究，突出教法、学法研究，切磋教学中的实际问题，如教学重难点、教学策略和方法、课堂的调控、小组的运行、课件的选择、修订、作业设计等内容的研讨和交流，集中大家的智慧，保证教学方案的科学、高效；双周突出课题研究，围绕备课教学、课堂教学、作业教学、检测教学等主题研讨，遵循“建模入模出模”课堂建 设策略，完善我校自主学习型课堂教学模式。3. 加强备课及教案管理，保障课堂效益数量要求： 要求各学科教师都要按照课时设计教案， 确保一节课 一个教案， 每周五下午以年级部为单位上交教师教案， 课程部负责教 案前置检查，落实数量并做

7、好记录。质量要求：备课包括集体备课和个人备课。各备课组要认真研究课程标准、 教材及其他资源， 分析学生的认 知基础和情感基础， 准确把握教学重点难点， 预测学生的认知障碍等。 教学目标设计做到明确、具体，可操作、可测评、可达成；课堂练习 及问题设计具有针对性、层次性，重视教学活动的预设与生成等。各任课教师在集体备课基础上， 结合自身实际和学生实际进行二次备课，写出切实可行的教学课例，要求教师从新课程理念出发，在 落实学生主体学习地位上下功夫，在落实学生自主学习、合作学习、 探究学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫， 在提高课堂效益上下功夫。教案要求环节必须齐全，体现学生思考、

8、 小组活动和过程思路，体现对教材，对课堂的驾驭与掌控。明确教后札记要求。4. 规范作业教学，探究减负、高效策略。布置和检查作业是教学过程中的重要环节， 也是本学期仍然坚持 的一项重点工作；继续贯彻“减负、高效”原则，要求每一位老师在 作业布置上要做到“讲科学、重实效、严要求”，精心筛选，精心设 计，精心批改。逐步探索分层布置作业的做法。作业要落实“四精四 必”，四精即“精选、精练、精讲、精评”；四必即“有发必收、有 收必批、有批必评、有错必纠”。 日常作业管理要求：各级部以备课组为单位统一日常作业形 式，（各备课组在合理使用 “配套练习册” 基础上理科可增加演草本， 文科增加听写本、作文本等。

9、）做到作业形式固定、作业内容统一， 数量适当，各年级语文学科每学期完成大作文不少于 8 篇。各年级严 格按选定的作业形式布置作业，倡导以人为本，分层布置作业，切实 减少无效低效作业，各级部负责统一协调，注意监控作业量。 规范双休作业设计要求： 落实双休作业检测化， 各备课组精心 设计双休日自主检测提纲，针对一周所学内容的重点、难点、易错点 和学生的薄弱点精心设计， 达到“周周清”的目的。同时要求七、 八、 九年级双休日作业必须体现分层， 并将分层布置作业作为作业检查的 主要标准。 细化作业处理反馈， 教师必须注意强调作业规范， 特别注意作 业的反馈与讲评做到及时、 精当，对集中、突出的问题，

10、要集中订正。5. 规范教学秩序，强化教学过程监管 落实“学为中心”的课堂建设，尊重学生的学习主体性，发挥 教师的主导和引领作用。处理好预设与生成的关系，面向全体学生， 倡导自主、合作、探究式学习，尊重学生经验，促进学生生活和学习 经验与教材文本的连接。 积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融 合； 加强反馈矫正教学环节， 注重目标达成， 让课堂检测成为自主 学习型课堂不可或缺的环节。 课堂教学要突出教师角色的转变和学生学习方式的改变， 落实 双主体理念。 采取多种方式落实“ 1052 候课”制度，对上、下午第一节课 前的时间进行合理规划利用，非毕业年级采取晨读、午测等方式，毕 业年级则实行落实

11、到学科， 责任到人， 课程教学部安排专人对课前和 重点时段的教学秩序及教师到位情况进行检查， 发现问题及时采取措 施。6. 推进课堂建设 创新“学校公开课”活动。安排在 4月中旬，分为学校名师、 骨干教师示范课和青年教师入模考核课两类， 在此基础上与结对学校 （XX 一中）联合组织青年教师同课异构，进一步搭建青年教师交流 展示相互学习的平台。 示范课人选由学校统一研究确定， 入职五年以 下（含五年）的青年教师每人出示一节展示课，旨在搭建教师交流学 习的平台，落实老教师带动新教师、名师带动新教师活动实效，助推 青年教师专业成长。要求同学科教师必须参与备课、观课、磨课、评 课全过程，完成备课组观课

12、、评课记录等，培养教师的团队合作意识 和教研能力。课程教学部人员做好“公开课”工作安排和过程监督、 结果统计与汇总等，办公会通报各校各年级听课情况。 认真落实听评课制度：校长、分管教学副校长、课程教学部主 任带头听课，并给予点评指导，每学期不少于 15 节。教研组长、备 课组长要充分发挥其职能作用，每学期听课不少于 12 节。任课教师 要积极吸取他人之长，补己之短，每学期听课不少于 10 节。入职 3 年以内的青年教师要主动向老教师学习， 多听同年级老教师的课， 每 学期听课不少于 15 节. 抓教学过程管理，规范教师的教学行为。通过教学常规检查， 狠抓课堂教学。一是检查教案、作业，二是检查课

13、堂教学，三是检查 教学效果，所有结果一律以书面形式记录并在期中总结表彰大会上通 报，与年底的绩效工资挂沟。7. 精细考试管理，突出检测的诊断性功能 抓细抓实单元过关检测。 由各备课组根据教学实际自主安排好单元检测，按课标要求与学生实际命制试题，要求统一时间,统一检测,重实效,抓落实 ,坚持命题，落实好阅卷、反馈、改错，补考、面批 六个环节，把堂堂清、周周清、月月清落到实处。 做细做实期中、 期末考试，期中考试定于 4 月下旬，期末考试 根据中心统一安排确定具体时间。做好阅卷、讲评工作。课程部做好 成绩汇总与质量分析，全面诊断教与学的情况，组织开好学生会（主 题班会）、教师会（质量分析会） 和家

14、长会； 各备课组进行主题教研， 分析考试得失，改进教学； 任课教师精心设计讲评课教学流程，认真 实施矫正教学，提高讲评的针对性、实效性。 狠抓考风考纪建设， 培养学生遵守考场纪律、 诚信考试的好习 惯。8. 落实阅读、书法与传统文化课教学 阅读对于师生的成长至关重要， 根据中心教研室要求， 我校在六、 七、八年级开设阅读课，探究名著导读课、名著推介课和学生自主阅 读课的运行策略，由语文备课组负责与学科教学整合。本学期，每个 年级的语文备课组和阅读课教师要根据学校 阅读教学实施方案 结 合本年级学生实际制定阅读教学实施计划和读书活动方案， 由专职教 师负责实施与落实， 指导学生读好书， 培养良好

15、的阅读兴趣和阅读能 力，营造书香校园。认真落实国学教育， 传承中华优秀传统文化， 四个年级均开设传 统文化课， 六、七年级有专职教师任教， 八、九年级由语文教师兼任， 体现学科整合，服务语文教学。六年级开设书法课，有专职教师负责，规范学生的汉字书意识， 培养学生对汉字书写的兴趣，进一步提升语文学科素养。9. 组织学科活动，丰富校园文化生活 根据教学实际，分设学科活动、体育趣味活动、艺术活动等。 开展学科竞赛，包括语文、数学、英语、物理、化学五学科， 如语文的新蕾杯作文大赛、经典诵读、读书活动等，活动具体项目设 置由各备课组负责。 体育趣味活动由各年级部根据学生的 年龄特点，设置活动形 式，要体

16、现参与的广泛性、活动的趣味性以及项目设置的团队性。 艺术活动： 协助学生发展部组织艺术节等活动， 丰富学生的校 园生活。 参加开发区教育分局及联盟校组织的其他学科活动， 强化校本 研究，推动学校教科研发展。10. 落实绩效考核，激发教师创造活力。 完善评价，通过期中教学常规检查，对教师教案、各类工作手 册及学生作业进行检查评比， 对优秀者进行通报表彰， 并与教师个人 绩效考核挂钩。 充分发挥学生评教对学校教育教学工作的指导作用。 课程教学 部在每学年期末开展一次学生评教活动， 广泛收集学生对学校教育教 学工作的意见，更好地落实以人为本的教育教学理念。 继续实行教学质量增量评价办法，以教学质量评

17、价考核为 切入点，实现对教师教学质量的公正、公平的考核。（二）全力抓好毕业年级教学备考工作。1目标引领。明确一中（XX中、市一中）、二中和普高上线人 数和一中自主招生上线人数， 指标到班， 确保九年级的重高上线率和 普高升学率；明确七、八年级中考学科优秀率平均分目标，使之成为 师生奋进的不竭动力。2. 制定详实备考计划：包括总体计划和时间安排，将教学工作计 划到周，安排到天，努力提高课堂效率。3. 营造良好中考备考氛围。 召开八、 九年级学生中考动员大会 （安排在开学第二周周一） 组织七年级家长学生备考指导和动员会，激发毕业班师生的备考斗 志。 加强毕业班和七、 八年级中考科目的学情分析、 学

18、生心理疏导 和学法指导工作，加强家、校沟通，形成教育合力。 抓好应试技能和心理的培训辅导工作， 提升学生的有效得分能 力。4. 认真组织毕业班及七、八年级中考学科中考模拟考试工作。加大对毕业班工作的指导力度， 通过对毕业班的教学质量调研 工作，认真做好每次模拟考试的成绩汇总和质量分析， 运用科学精准 的数据分析，会同年级部对前一阶段的教学工作进行总结梳理和教学 诊断，引导教师分析学情、研究考点考向，研究教法、学法，及时解 决教学中的问题。以强化师生的得分意识，提升学生的应试能力。 指导各备课组做好近五年东营中考试题分类整理，弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势，研究中考复习的策略，提高

19、 复习的针对性和实效性增强备考针对性、实效性。 做好九年级体育及理、化、生实验备考集训，集中力量打赢中 考前的分项突击战。5. 关注学生，精准辅导。狠抓优等生拔高、边缘生达优、学困生达标及分层辅导，不断夯实学生基础知识、基本技能，提升学生的综合应变能力。做到整体辅导与个别辅导相结合， 把辅导的重点放到优秀生的薄弱学科和边缘 生上。相关学科教师切实做好 XX 一中、市一中自主招生的人员选拔 和学科辅导。6. 课程部统筹安排，做好中考相关服务工作。如模拟考试、信息 技术等级考试、体育健康水平测试、理化生实验操作技能考试、中考 考务安排等工作。（三）加强教师队伍建设， 突出学科核心素养提升和创新能力

20、培 养。1. 加强业务学习。定期组织教师学习教育政策法规、教育理论和 学科课程标准， 关注教育教学新进展， 科学解决教育教学实践中的实 际问题。2. 加强备课组建设，规范教研活动，突出学科核心素养提升和创 新能力培养， 强化年级学科教学管理职能， 充分凸显备课组在年级教 学中的重要作用。3. 协助教师发展部做好教师远程研修工作，促成全体教师教学思 想的转变，提升教师专业发展的自觉性。4. 以学校公开课为载体，协助教师发展部落实好教师梯级培养机 制，落实师徒结对活动过程监控与指导，组织青年教师考核课、同课 异构等活动，促进青年教师成长。5. 鼓励引导教师参加上级组织的各类优质课评选活动，做好引领 与服务。6. 进一步完善教师教学工作考核、评价体系，在抓优质课、示范 课、考核课、常态课基础上，进一步落实推门听课制度，督促教师不 断改进教学，提高教学质量意识和责任感。7. 积极参与开发区教育分局组织的各类学科活动，通过主题研 讨、互