说真话抒真情教案

1、说真话 抒真情 初一作文指导课教学目标： 知识与能力：引导学生理解 “说真话、写真事、抒真情”是作文的基本要求,领会到“我手写我心”的习作真谛，通过说写活动，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。 过程与方法:借助多种方法通过情感渲染，对学生进行说话和写作训练，在活动中渗透写作知识和写法指导。情感态度价值观：培养学生习作中说真话，抒真情，写自己真实感受的态度和习惯;激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。 教学重点： 引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。 教学方法： 以说导写，以说促写，说写结合。 教学设想：通过教学话中层层设置，激发学生写作兴趣，激活学生写作思维，表达真情实

2、感，并给学生写作方法，让真情流淌在笔下，形成个性化作文。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程： 一、导入 1、（投影显示）打油诗一首一见题目就摇头 摊开稿纸咬笔头 冥思苦想皱眉头 三个小时没开头东拼西凑无理头 成绩下滑吃苦头 你也愁 我也愁 恰似苦海无尽头 2、师生互动，探究原因。 问题设计：问大家一个问题，一定要说实话：大家怕写作文吗？为什么？（根据学生的回答，老师相机板书：作文：写什么？）大家怕写作文就是因为不知道写什么，不知道怎么写。那你们的作文是怎么写出来的呢?说实话。（学生可能会答模仿、抄袭，改头换面，张冠李戴；要么冥思苦想、胡编乱造、杜撰故事等）大家想把作文写好吗？大家想把

3、作文写好，却又不知道写什么、怎么写，那么，怎么解决这个问题呢？ 二、设计活动，指导写作：1、（投影材料）春天来了，巴黎街道鲜花盛开，艳丽娇美，而这繁华的街头，一个盲人乞丐辛苦半天没讨得分文，一个诗人动恻隐之心为盲人写了一个字牌放在身边，却引来了无数施舍者，写了一行什么字呢？（学生思考） 明确： “春天来了，我什么也看不见！” 师：平平常常的一行字，却震憾了人心，春的明媚，盲人却一片漆黑，还有什么比这更值得同情？ 只因为他说真话，诉真情才获得施舍。2、对症下药： 写出真实，写出真情，以情动人 。（写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情）俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的

4、心灵，你的文章就成功了。 （投影 课题 名言 学习目标）三、病文修改 ：（学生活动一） （投影材料）上学路上 清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。 马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的

5、赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。 师：学生讨论后明确( 开头环境描写失真 , 后面的女人不一定是小孩的妈妈 , 我不可能有时间想英雄 , 我怎么看到自己脸红了 , 人们会异口同声地夸奖吗 ?) 结论 : 要避免胡编乱造 , 要写真实。 四、片断训练 ：（学生活动二）： 侧重真情 给下面一句话作续写练习（ 150 字左右） 教师先出示要求学生写作，教师抽查学生朗读自己的片断作文） 一道数学题做了四五遍仍没有求证出来，这时候，我想 . 师：【提示】我们会想到什么呢？也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神”，想到老师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同

6、学都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个“我”可能包含以下类型：成绩好的“我”，成绩差的“我”，自信或自负的“我”，自卑的“我”，自尊心很强的“我”，无所谓的“我”，投机取巧的“我”，坚韧不拔的“我” . 你属于哪一种，真实地写出来。五、感受母爱，体验真情。倾诉真情，有一个永不褪色的话题，那就是母爱，因为母爱能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙化；母爱能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生；而没有母爱的生命是荒凉的，是没有色彩的，没有母爱的呵护，人生就多了一份孤独和忧伤。1、学会感动,口头表述师:让我们一起边听歌曲母亲边欣赏几张图片,用眼睛捕捉最使你感动的画

7、面,向大家描述一下画面,并调动你的生活体验,说说你感动的理由。 (提示说话的句式:最令我感动的是因为 ) （投影显示图片）师：相信天底下所有母亲的心都是一样的,我们的母亲和图片中母亲一样无私地深爱着我们,她们也同样的伟大.然而如果要把这些感动用文字展现给大家,要真正打动读者,这就要学会表达。2、生活真实借鉴 （多媒体展示范文）有人说我的生活太平淡了，没有什么好写的，事实刚好相反，正是这平淡的生活才是最能打动人心的，我们选取其中一些镜头写下来就可以了。师:（读范文）这是我们班马佳宁同学的一篇习作.请大家仔细听读,然后回答问题:文中的妈妈有怎样的特点。提问：大家注意到了吗马佳宁选取的是小事还是大事

8、. .师:哪位同学能说说本文给我们的写作启示呢 （我们写作时可选取日常小事来表现母爱.）师:任何小事都能很好的表现吗 （应该选取感人的情节来写，写作时把事情的缘由和当时的感受写出来，特别应把当时的情境交代清楚,以此来突出人物形象.）六、课堂练笔.师：母亲为我们所做的也许都是平凡小事,但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱. 那我想知道:你和你的母亲之间是否也发生过呢？ 你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗 ？现在请同学们打开你尘封的记忆,翻开你成长的历程,选取你认为最能表达深深母爱的一件小事,写一个片段, (多媒体展示:说真话,诉真情说说在现实生活中,你被母亲感动的情节.)教师总结:（投影

9、图片）希望我们今后无论干什么工作,无论走到哪里,都不能忘记我们的身后有母亲注视的目光;也无论我们的母亲是多么的衰老,多么的体弱,她永远是我们心中最美丽的人.就让我们从感受母爱,体会母爱开始,去感受来自生活的方方面面的爱,从而爱我们身边的人,爱我们的生活,感受生活,写出真情实感的好文章吧!希望同学们都能在作文中流露真情,在生活中学做真人。七、活动总结，点明课题 1、让学生总结：我们这节课干了什么？有些什么收获？受到了什么启发？（不强求统一，应允许并鼓励学生持不同意见）（老师根据学生的总结板书：作文=说真话 抒真情） 2、师作小结： 同学们，老师要谢谢你们，刚上课时，你们提出的问题：作文不知道写什

10、么，不知道怎么写，老师也不知道该怎样回答你们才能解决这个问题，才能令你们满意。但是，在我们刚才的说话、写话活动中，我受到了一点启示，似乎找到了这个问题的一点答案。作文写什么？写真实的东西：说真话、写真事、抒真情。作文=写话，是什么写什么，想什么写什么。（投影名言）老师想起了奥地利著名小说家卡夫卡的一句名言，“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面”。总结起来说，写作就是写出自己想说的话。一个字：真。 真实是作文的灵魂，真情是作文的血肉。八、作业：（投影显示）其实人的一生中，许多往事随着时间的流逝已忘却，但有一些不起眼的瞬间却依然那样清晰、那样动人。那么就让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！让真情在我们笔尖涌动！同学们