7秋姑娘的信第一一版

1、7、秋姑娘的信教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课 6个生字，认识 2 个笔画。理解由生字组成的词语。3、通过观察、朗读、实践活动等各种途径与方法，了解秋去冬来季节变化 特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。4 懂得关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。教学重点 ：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。3、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。教学难点 ：进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。教学时间 ：两课时教学过程：第一课时1、练习正确、流利地朗读课文；2、学会生字

2、新词，会写“心、生、村、全、好、友几个字；3、初步理解课文，知道秋姑娘给谁写了信。一揭示课题：1、小朋友，你们看见过信吗？在哪儿看见过？板书：信2、今天，我们来读一篇非常有趣的课文?秋姑娘的信?。板书课题， 读准“秋姑娘3、读了课题，你有什么问题吗？谁给秋姑娘写信？写了几封？或秋姑娘 给谁写信？写了几封？写了什么内容？二初读课文：1、看图听课文朗读录音。听后说说知道了什么。投影依次出现：排成“人 字南飞的大雁、冬眠的青蛙、搬运松子的松鼠，给小树裹“冬衣的儿童。2、秋姑娘给哪些好朋友写了信？自己读课文。3、交流，相机出示：大雁 青蛙 松鼠 山村 孩子4、秋姑娘在信上写了些什么？自己再读课文。5、

3、交流，指导读好每个自然段。6、指名按自然段顺序读三指导识记和书写生字：好、友、心第二课时一复习检查1、小朋友们，昨天我们初读了?秋姑娘的信?。读准了字音，读通了课 文。这些词语小朋友还认识吗？多媒体出示秋姑娘 好朋友 枫叶 写信 食品 山村 孩子 裹上2、谁会用上这些词来说一句话？二精读训练1、还记得秋姑娘的好朋友都有谁吗？秋姑娘的好朋友是大雁、青蛙、松鼠、山村孩子谁会用一句话说清楚？2、秋姑娘给这四个好朋友的信中都写了什么？你们一定很感兴趣吧。我们 来读读这四封信。多媒体出示3、你最喜欢哪一封信？读给你的同桌听。再告诉他信中写了什么。4、交流：你最喜欢的哪一封信？1我最喜欢写给大雁的信。信中

4、写了什么？“大雁大雁，路上多 加小心啊！秋姑娘会让大雁小心什么？大雁大雁，路上小心猎人啊！ 大雁大雁，路上小心别撞上飞机啊！大雁大雁，路上小心落伍啊！把 你的关心放到课文中去，谁来读好这句话。看，大雁记着秋姑娘的话，排的队 多整齐！2青蛙接到信，会对秋姑娘说什么呢？秋姑娘，谢谢你，我会盖好被 子，安心睡觉的。3松鼠真可爱，就是有点贪玩。秋姑娘给贪玩的松鼠写什么呢？小松 鼠，别贪玩，快准备好充足的食品秋姑娘想得真周到，能读出来吗？4秋姑娘没忘记穿着单衣的小树苗，提醒山村的孩子给他裹上冬衣。知 道为什么吗？多细心的秋姑娘。能读好吗？山村的孩子接到信，会怎么做？5 、看，秋姑娘在每封信里都是那么关心、体贴好朋友。我们把四封信连 起来读。6、谁不用看书就会把秋姑娘的信念给大家听？7、拓展练习1秋姑娘除了给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，还会想到谁，会给 他写信，叮嘱他平安过冬呢？2交流。蛇、兔子、黑熊8、师问两生：“咦？树上的枫叶都到哪儿去了？小朋友问问你的同桌9、师：“咦？树上的枫叶都到哪儿去了？生：“哈，全被秋姑娘写了信 小朋友一问一答。10、秋姑娘的好朋友真多呀，枫叶全写完了也不够。秋姑娘还用其他树叶 写信。你收到秋姑娘的信了吗？秋姑娘告诉你什么？11、老师收到了秋姑娘用梧桐叶写的信，出示梧桐叶秋姑娘在这张象 手掌一样的、黄黄的信纸上说：“一 x 班的小朋友真聪