浅谈高中物理整体法与隔离法的探究性学习

1、    浅谈高中物理整体法与隔离法的探究性学习    曲瑶【摘要】在高中物理学习中，我们要在掌握物理知识与技能中，要加强探究性学习，准确把握物理知识实用价值，将其巧妙应用到日常生活实际中，科学解释生活中的物理现象，解决生活化物理问题，让物理学更好地走向社会。因此，本文从不同角度入手探讨了高中物理整体法和隔离法的探究性学习。【关键词】高中；物理；整体法；隔离法；探究性学习g633.7 b 2095-3089（2017）13-0146-01学习主体自主探究自然事物、自然现象，获取理论知识是探究性学习的关键所在。在高中物理学习过程中，我们常会利用整体法、隔离法

2、来解答物理试题，借助探究性学习，优化利用整体法和隔离法，降低物理试题难度，地提高解题速度与准确率，深化理解物理知识点，科学培养物理综合素养。一、高中物理整体法与隔离法在高中物理学习过程中，整体法、隔离法是解答物理试题中不可或缺的重要方法。整体法是指将多个物体当做整体，在分析物体受力情况中，只需要全面、客观分析该整体以外各类物体对整体产生的作用力，不需要分析整体内部不同物体间的作用力，也就是说，整体法主要作用于分析物体外部受力与运动情况。在解答物理试题中，如果要采用整体法，我们需要先明确研究物体受力、运动两方面具体情况，准确绘制物体整体受力或者运动的示意图，巧妙利用物理规律，科学列出方程关系式，

3、再求解。和整体法相比，隔离法有明显的区别，需要根据物体系，假想分离出需要分析的具体物体，客观分析其他物体对该物体产生的作用力，不需要分析该物体对其他物体作用力，也就是说，隔离法主要用于物体内部受力情况、运动情况。在应用过程中，我们需要先准确把握研究物体及其所处状态等，科学隔离某个研究物体、物体某段运动的过程、状态，后面和整体法的解题步骤相同，在绘制分析物体受力和运动具体示意图的基础上，借助物理规律，求解列出的方程。二、高中物理整体法与隔离法的探究性学习1.正确认识，强化探究性学习意识在高中阶段，力学是不可忽视的关键性组成部分，力的合成以及分解问题科学分析解答和整体法、隔离法二者优化利用紧密相连

4、。在学习高中物理过程中，我们要客观分析整体法、隔离法，把握好其相对关系，在一定条件可以相互转化。但在具体应用中，我们要根据物理试题题意，综合优化利用整体法、隔离法，客观分析物体受力以及运动情况，但如果需要分析物体内部力作用情况，我们一定要采用隔离法，尽可能分析受力情况单一、可以准确求出受力的物体，在合理化应用中进一步正确认识整体法与隔离法。此外，我们也需要全方位正确认识探究性学习，准确把握内涵、特征、性质等，强化探究性学习意识，根据自身已有的物理水平，自主科学利用整体法、隔离法，解答物理试题的过程中，科学解释生活中的物理现象，探讨、分析并解决生活中的物理问题，提高自主探究学习效果。2.明确探究

5、性学习思路，优化利用解题技巧在探究學习过程中，我们要根据高中物理课程特征、内容等，明确探究学习思路，从不同角度入手优化利用解题技巧，借助整体法和隔离法多样化优势，科学解答物理试题。以“物体水平受外力运动”为例，已知a、b两个物体质量分别为2kg、3kg，不需要考虑物体、地面二者间摩擦力，在f这一水平力作用下，a、b两个物体都做加速运动，请问物体a对物体b的具体作用力。在探究性学习过程中，我们不要拿到题目之后，便采用整体法、隔离法进行解答，需要明确探究性学习思路，客观分析题意，看其是否可以采用整体法、隔离法两大解题方法，优化利用相关解题技巧，提高试题解答准确率。由于该试题中，我们并不清楚物体a如

6、何对物体b施加具体的作用力，可以巧妙采用整体法与隔离法，把物体a和b作为一个物体，优化利用牛顿第二定律，明确物体整体运动中的加速度。随后，我们要进一步探讨、分析，在整体法作用下，物体a和b间的作用力已转化为内力，要优化利用隔离法，促使物体间的作用力再次转化为外力，借助牛顿第二定律以及相关的解题技巧，科学解答试题。3.加强自主研究实践在探究性学习过程中，我们要加强自主探究实践，在实践过程中，深化利用整体法、隔离法两大基本解题方法，科学培养物理思维。以“物体斜面受力运动”为例，在学习完“力的合成与分解”课题知识后，我们可以根据相关知识点，准备相关的实践材料，进行“物体斜面受力运动”的实践操作，全方

7、位仔细观察物体在斜面运动情况。我们可以根据实践操作，科学设置“物体斜面受力运动”练习试题，比如，在倾角为40度的斜面上有一个质量为5kg的物体，斜面长6m，物体运动中，和斜面产生的动摩擦因数为u，在外力作用下，斜面上的物体不断做匀加速运动，请问物体在斜面的受力情况。在分析该问题中，我们要在自主探究、分析试题的基础上，巧妙利用整体法、隔离法，先分析力的合成，再分析力的分解，明确物体受力情况。在准确解答该试题之后，我们可以根据具体实践操作，优化该试题，提出新的问题，进行新的“物体斜面受力运动”实践操作，深化利用整体法与隔离法，科学解答的基础上，加以归纳总结。我们要借助自主探究实践，明确整体法、隔离

8、法在应用中的规律、注意事项等，总结相关题型解答规律，要根据自身在物理板块知识学习中的薄弱环节，利用这两大解题方法，进行针对性练习，准确把握运动物体各方面受力情况，比如，重力、摩擦力，有效巩固力学章节下“力的合成与分解”等知识点。以此，科学掌握整体法与分离法两大重要的物理基本解题方法，在发现、分析、解决物理问题中科学培养自身物理思维以及素养。三、结语总而言之，在学习高中物理过程中，我们要正确认识整体法与分离法、自主探究性学习，将整体法与分离法巧妙应用到物理自主探究性学习中，科学学习物理学科知识，优化完善物理知识结构体系。以此，将物理知识灵活应用到生活实践中，借助整体法以及分离法，自主探讨、分析并解决生活中的相关物理问题，将物理知识学“活”，不断提高自身自主探究能力，为进入更高阶段的学习提供有利保障。参考文献1叶景泉.探究性学习在高中物理课堂教学中的应用以及具体对策分析j.中学课程辅导（教学研究），2014，（3）：74-75.2薛婉若.高中物理探究性学习的价值和实施初探j.新课程研究（下旬），2016，（11）