浅谈高中化学复习教学策略

1、    浅谈高中化学复习教学策略    摘 要：新课标化学高考考纲中指出，化学学科高考命题主要考察三个方面：第一，基础知识的掌握程度以及信息整合的能力。考察差学生是否对于所学知识有一个深刻的理解，是否能够从问题中提取有效的信息；第二，对于技能的应用能力。考查学生是否能够灵活地运用相关知识，解决生活中、學习中所遇到的化学问题；第三，学生的自主探究能力和实验能力。考查学生是否能够自主实验，观察结果，提出问题并解决问题。老师应该结合考纲要求，设计出合适的复习策略，来提升学生的解题能力和考试成绩。本文将化学复习过程分为三大阶段，分别介绍了前期、中期和后期的复习策

2、略。关键词：高中化学；复习策略；前期复习；中期复习；后期复习一、 前期复习策略化学的前期复习即第一轮复习，其首要任务是夯实基础，回归课本。万变不离其宗，化学考试命题离不开课本，基本上都是从课本中的基本知识点衍变而来，同一个知识点的考察方式也不尽相同，有时候上一题刚考过的知识点，下一题就会换一种方式出现。比如，2016年化学高考试题中，第11题：室式电渗析法处理含na2so4废水的原理如图所示，采用惰性电极，ab、cd均为离子交换膜，在直流电场的作用下，交换膜中间的na+和可通过离子交换膜，而两端隔室中离子被阻挡不能进入中间隔室，选出正确答案；28题（3）：“电解”所用食盐水由粗盐水精制而成，精

3、制时，为除去mg2+和ca2+，要加入的试剂分别为 、 。“电解”中阴极反应的主要产物是 。这两道题目都考察了“电化学”的知识点，都来源于课本，可见课本的重要程度。那应该如何回归课本呢？对于课本的复习要有一定的计划，有一定的针对性，不能单纯地像“猴子摘西瓜”一样，看到哪一章就复习哪一章，漫无目的。第一，建立一个知识网络框架。框架的构建可以通过观察目录来进行，以章为单位；第二，填充知识网络框架。框架的填充可以根据历年的高考真题，分析出常考知识点，找出重点。以必修二第一章“物质结构”为例：第一节元素周期表；第二节元素周期律；第三节化学键。2013年高考真题中第9题、2014年真题第10题、2015

4、年真题第12题都考察了元素周期律，因此在填充框架时，把第二节元素周期律作为重点。第三，查缺补漏。分析练习题中常见错误，着重标记。二、 中期复习策略中期复习是在一轮复习之后进行的，此时课本基础知识已经基本复习完毕，针对化学学科的特点，需要大量地做题来实现成绩的有效提升。而如何做题，做何种题，可以分为两种形式：第一，根据题型来分。化学高考试卷题型有选择题、填空题和计算题；第二，根据知识点来分。比如：考察化学基本实验（萃取、重结晶、蒸馏等）、考察电解质溶液、考察结构（电子排布式、杂化类型、氢键、晶胞基础知识、晶胞的有关计算）以及元素化合物（氯、铁化合物及水解原理）等知识点。大量地做题，就需要合适的选

5、题。做好差异化习题设计，是提升学生复习策略的一种有效手段。差异化习题包括基础部分和强化部分，基础部分每个层次的学生都一样；强化部分针对化学成绩比较差的学生，可以设计一些简单的题目，对于化学成绩较好的学生，可以设计一些较为深层的题目。比如：含n mol febr2的溶液中，通入cl2，有x mol cl2发生反应。（1） 当时，反应的离子方程式为 。（2） 当反应的离子方程式为：3cl2+2fe2+4br-2br2+2fe+3+6cl-时，x与n的关系为 。（3） 当fe2+和br-同时被氧化时，x与n的关系是 。在设计题目时，就可以把第三小题设为选做题。三、 后期复习策略后期复习已经处于冲刺阶

6、段，此时既不能把学生逼得太紧，也不能完全放松。这个阶段最重要有两件事：第一，养成良好的习惯；第二，使学生保持稳定心态，提升学生自信心。养成良好的习惯一方面是指每日都要练题，此时练习的题目可以更换为高考真题，老师可以作出规定，比如两天一套或者三天一套，通过真题的练习，让学生根据自身特点把握做题规律；另一方面是指语言表达方面。据研究，大部分考生考试失利并非是不会做题，而是因为语言不规范，导致扣分。因此，老师要强调在做题过程中注重细节，保证做题的准确性和语言的精确性。稳定学生心态、提升学生的自信心是保证考试成功的首要前提。可以根据时间定期组织实战演练，模拟高考现场。通过实战训练掌握做题速度，规范书写，提升做题的正确率。力求达到把实战演练当成真的高考，把高考当成实战演练。四、 结语高考向来被人们比喻成“千军万马过独木桥”的过程，落后零点五分就相当于落后了一百多个名次。化学学科总分一百分，占据了高考总分的百分之十三点三，比例还是不小的，所以在化学上丢失过多分数是万万不可的，而化学复习的重要程度也轻而易见。在复习的过程中，学生和老师要共同努力，切忌心浮气躁，应按照计划安排，按部就班地进行复习，注重积累、纠错，回归课本，用精神十足的面貌迎接高考。参考文献：