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文档简介

1、09-11年高考真题汇编: DNA是主要的遗传物质1、(11年广东卷)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验,结果如下表。从表可知实验组号接种菌型加入S型菌物质培养皿长菌情况R蛋白质R型R荚膜多糖R型RDNAR型、S型RDNA(经DNA酶处理)R型A.不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B.说明S型菌的荚膜多糖有酶活性C.和说明S型菌的DNA是转化因子 D.说明DNA是主要的遗传物质2(2011年江苏卷)关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述,正确的是 A分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 B分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行长时间的保

2、温培养 C用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质3(2011年安徽卷)甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程,下列叙述正确的是A、甲、乙所示过程通过半保留方式进行,合成的产物是双链核酸分子B、甲所示过程在细胞核内进行,乙在细胞质基质中进行C、DNA分子解旋时,甲所示过程不需要解旋酶,乙需要解旋酶D、一个细胞周期中,甲所示过程在每个起点只起始一次,乙可起始多次4(11天津理综卷)土壤农杆菌能将自身Ti的质粒的T-DNA整合到植物染色体DNA上,诱发植物形成肿瘤。T-DNA中含有植物

3、生长素合成酶基因(S)和细胞分裂素合成酶基因(R),它们的表达与否能影响相应植物激素的含量,进而调节肿瘤组织的生长与分化。据图分析,下列叙述错误的是A当细胞分裂素与生长素的比值升高时,诱发肿瘤生芽B清除肿瘤中的土壤农杆菌后,肿瘤不再生长与分化C图中肿瘤组织可在不含细胞分裂与生长的培养基izhong生长D基因通过控制酶的合成控制代谢,进而控制肿瘤组织生长与分化5(2011年江苏卷)关于转录和翻译的叙述,错误的是 A转录时以核糖核苷酸为原料 B转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列CmRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质 D不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性6(10江苏卷)探索遗传物质的

4、过程是漫长的直到20世纪初期,人们仍普追认为蛋白质是遣传物质。当时人们作出判断的理由不包括 A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异 B.蛋白质与生物的性状密切相关 C.蛋白质比DNA具有更高的热稳定性,并且能够自我复制 D.蛋白质中氨基酸的不同排列组台可以贮存大量遗传信息7(10广东卷)下列叙述正确的是A.DNA 是蛋白质合成的直接模板 B. 每种氨基酸仅有一种密码子编码C.DNA 复制就是基因表达的过程 D. DNA是主要的遗传物质8(2010山东高考理综)蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期,然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期,其染色体的放射性标记分布

5、情况是 A每条染色体的两条单体都被标记 B每条染色体中都只有一条单体被标记 C只有半数的染色体中一条单体被标记 D每条染色体的两条单体都不被标记9(10江苏卷)下列关于核酸的叙述中,正确的是A.DNA和RNA中的五碳糖相同 B.组成DNA与ATP的元素种类不同C. T2噬苗体的遗传信息贮存在RNA中 D.双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数10下列实例与基因的作用无关的是A细胞分裂素延迟植物衰老 B极端低温导致细胞膜破裂C过量紫外线辐射导致皮肤癌 D细菌感染导致B淋巴细胞形成效应B(浆)细胞11(10海南卷)下列关于遗传信息传递的叙述,错误的是A线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则BDNA中

6、的遗传信息是通过转录传递给mRNA的CDNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序DDNA病毒中没有RNA,其遗传信息的传递不遵循中心法则12(10天津卷)根据表中的已知条件,判断苏氨酸的密码子是A.TGU B.UGA C.ACU D.UCU13(10海南卷)下列叙述中,不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是A基因发生突变而染色体没有发生变化 B非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合C二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半DAa杂合体发生染色体缺失后,可表现出a基因的性状14(广东A卷)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质。

7、这两个实验在设计思路上的共同点是A重组DNA片段,研究其表型效应 B诱发DNA突变,研究其表型效应C设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应D应用同位素示踪技术,研究DNA在亲代与子代之间的传递15(江苏)下图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图,有关叙述错误的是A图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的B图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的C真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶D真核生物的这种复制方式提高了复制速率16(江苏)科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系,它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中,不可能出现的结果是组号实验过程病斑类型病斑中

8、分离出的病毒类型a型TMV感染植物a型a型b型TMV感染植物b型b型组合病毒(a型TMV的蛋白质+b型TMV的RNA)感染植物b型a型组合病毒(b型TMV的蛋白质+a型TMV的RNA)感染植物a型A实验 B实验 C实验 D实验17(上海)人体内往往存在着针对一种病毒的不同抗体,合理的解释是A病毒表面往往存在多种蛋白质分子B病毒基因在细胞内能高效复制C病毒表面往往存在多个同种蛋白质分子D病毒基因在细胞内能高效表达18(山东)细胞分化是奢侈基因选择性表达的结果。下列属于奢侈基因的是A血红蛋白基因BATP合成酶基因 CDNA解旋酶基因D核糖体蛋白基因19(重庆)下表有关基因表达的选项中,不可能的是基

9、因表达的细胞表达产物A细菌抗虫蛋白基因抗虫棉叶肉细胞细菌抗虫蛋白B人A酪氨酸酶基因正常人皮肤细胞人酪氨酸酶C动物胰岛索基因大肠杆菌工程菌细胞动物胰岛索D兔血红蛋白基因兔成熟红细胞兔血红蛋白20(上海)某条多肽的相对分子质量为2778,若氨基酸的平均相对分子质量为110,如考虑终止密码子,则编码该多肽的基因长度至少是A75对碱基B78对碱基 C90对碱基 D93对碱基21(广东A卷多选)有关蛋白质合成的叙述,正确的是A.终止密码子不编码氨基酸 B.每种tRNA只运转一种氨基酸C. tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息 D.核糖体可在mRNA上移动22(海南)有关真核细胞DNA复制和转录这

10、两种过程的叙述,错误的是A两种过程都可在细胞核中发生 B两种过程都有酶参与反应C两种过程都以脱氧核糖核苷酸为原料 D两种过程都以DNA为模板1-5:CCDBC 6-10:CDBDB 11-15:DCACA 16-20:CAADD 21ABD 22 C二 非选择题1(10北京卷)科学家以大肠杆菌为实验对象,运用同位素失踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验,实验内容及结果见下表。组别1组2组3组4组培养液中唯一氮源繁殖代数多代多代一代两代培养产物ABB的子I代B的子II代操作提取DNA并离心离心结果仅为轻带(/ )仅为重带(/ )仅为中带(/)1/2轻带(/ )1/2中带(/)请

11、分析并回答:1要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B,必须经过_代培养,且培养液中的_是唯一氮源。综合分析笨实验的DNA离心结果,第_组结果对得到的结论起到了关键作用,但需把它与第_组和第_组的结果进行比较,才能说明DNA分子的复制方式是_。2分析讨论:a若子I代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带,则“重带”DNA来自于_据此可判断DNA分子的复制方式不是_复制。b若将子I代DNA双链分开后再离心,其结果是_(选填“能”或“不能”)判断DNA的复制方式。c若在同等条件下将子II代继续培养,子n代DNA离心的结果是:密度带的数量和位置是_,放射性强度发生变化的是_带。d若某次实验

12、的结果中,子I代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽,可能的原因是新合成的DNA单链中的N尚有少部分为_.2(江苏)(7分)下图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图,请据图回答下列问题。 (1)完成过程需要 _ 等物质从细胞质进入细胞核。 (2)从图中分析,核糖体的分布场所有 _ 。 (3)已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程、,将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养,发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推测该RNA聚合酶由 _ 中的基因指导合成。(4)用一鹅膏蕈碱处理细胞后发现,细胞质基质中RNA含量显著减少,那么推测一鹅膏蕈碱抑制的过程是_ (填序号),线

13、粒体功能_(填“会”或“不会”)受到影响。(1)ATP、核糖核苷酸、酶(2细胞质基质和线粒体(3)核DNA(细胞核) (4) 会3(浙江)(18分)正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚-裂解酶(G酶),体液中的H2S主要由G酶催化产生。为了研究G酶的功能,需要选育基因型为BB的小鼠。通过将小鼠一条常染色体上的B基因去除,培育出一只基因型为B+B的雄性小鼠(B+表示具有B基因,B表示去除了B基因,B+和B不是显隐性关系)。请回答: (1)现提供正常小鼠和一只B+B雄性小鼠,欲选育BB雌性小鼠。请用遗传图解表示选育过程(遗传图解中表现型不作要求。) (2)B基因控制G酶的合成,其中翻译过程在细胞质的_上进行,通过tRNA上的_与mRNA上的碱基识别,将氨基酸转移到肽链上。酶的催化反应具有高效性,胱硫醚在G酶的催化下生成H2S的速率加快,这是因为_。 (3)右图表示不用基因型小鼠血浆中G酶浓度和H2S浓度的关系。BB个体的血浆中没有G酶而仍有少量H2S产生,这是因为_。通过比较

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