浅谈班主任集体教育中的心得

1、    浅谈班主任集体教育中的心得    程驰自从当了班主任以来，除了认真钻研教材，上好每一堂課以外，我有了更多的时间，主动地去了解和自己每天接触的孩子们，从他们身上，让我感受到的是：教育，不是讲好每一节课那么简单，除了要交给他们知识，还要教育他们树立正确的人生观与价值观，这种教育不是告诉，不是讲道理，是潜移默化的让他们去体验。教育，不仅仅是讲好每个知识点，更是感化每颗心灵，培养他们树立正确的人生观的重要旅程。在这个未知的旅程中，我们的角色不是旁观者，不是指挥者，而更多的是参与者，引领者。作为班主任，在细致而有复杂的思想教育中，更应该掌握好教育的艺术，掌

2、握好学生的个性的心理特征，用恰当的教育艺术，达到一定得教育目的，使我们的教育旅程，无声，精彩。下面就是我在这趟旅程中的点滴感悟。李明航同学是一个让老师头痛的“问题学生”，每天上课听不进去，不是拿个纸团故意扔到听课同学那里，响别人学习，就是放学堵在学习优秀同学放学回家的路上抄袭作业，可是就是这样的一个捣蛋鬼，那一次，却成了全班刮目相看的对象。下午第一节课的课间，多数同学都到操场上玩耍了，教室里留下了还没有完成课堂作业的几名同学，坐在最后一排的苏宇佳因为从中午开始就肚子疼，一直留在班级内，难过的趴在桌子上。我走到孩子的身边，摸摸她的头，轻声说：“孩子怎么样，还不舒服吗？别挺着了，老师给你的奶奶打个

3、电话，把你接回去休息吧。”苏宇佳点了点头，还没有开口说话，“哇”的一声，一堆呕吐物便被吐在了地上，顿时一股酸臭发酵的味道弥漫开来，旁边的两个同学怕溅到自己的身上，从座位上一跃而起，手掩口鼻，嫌弃的跑到了一边。我赶紧拍拍她的后背，一边说：“没事没事，吐出来就舒服了，可能是午饭没有消化。”一边想：孩子们一、二年级的时候，出现这种情况，都是我来处理，现在孩子们大了，他们会怎么办呢？可是，当看到刚才因为嫌弃而跑到旁边去的那两个同学，我打消了这种想法。“咳！现在的80后养出的00后，怎么有可能会做帮助别人的人呢！何况这么脏！”我走到卫生角，准备开始拿工具收拾那堆呕吐物，可就在这时，我看到了一个身影，是李

4、明航，他拿着塑料袋走到苏宇佳面前，从兜里掏出一些手纸，铺到地上，把呕吐物盖上，抓起来，扔到了自己的垃圾袋里，铺在地上的纸不够用了，被阴湿的纸一下子就透了，呕吐物沾到了他的手上。“纸，纸，谁还有纸，快点贡献出来”这时在屋的同学都纷纷援助，不一会，地面被收拾干净了。他拎着塑料袋走到我面前，跟我说：“老师，味太大了，我把它扔了啊！”我高兴的点点头。上课的铃声响了，我在班级里把刚才发生的事情向全班同学进行了讲述，并表扬了这名不嫌脏的孩子，全班响起了热烈的掌声，李明航同学虽然有些不好意思，但是他的脸笑的像花似的。无独有偶，事情过了不到半个月，同样的事情再次发生了。中午，我正在班级批改作业，一向伶俐乖巧的

5、孙乐怡走到班级门口跟我说：“老师，我难受！”话音刚落，就吐在了班级门口。因为是午休，班级里只有几名班级干部在帮助老师批改作业。事情来的太突然，大家都愣住了，有人立刻拿出来纸巾可是没有去擦，而是递给了刚吐完的孙乐怡，有的同学若无其事继续批改作业，有的擦着黑板，好像在说：“我有活，不能帮你！”这时，苏宇佳，那个曾经被李明航同学帮助过的孩子，走了过来，默默的蹲在了地上，擦起了地上的呕吐物，孙乐怡连忙说：“苏宇佳，你别擦，脏，我自己来！”苏宇佳淡定的说：“没事，不要紧，你快到旁边休息吧，我来！”她和李明航的动作一样，默默的擦着。下午，她收到了和李明航一样的掌声，而作为老师，为了鼓励这种难能可贵的行为，

6、除了在全班同学面前真诚的表扬，同时作为一种鼓励，老师奖励给两名“心灵美”的少年颁发了班级的荣誉证书。当看到他们拿着证书在高兴的走回到座位上时，我感到思绪万千。我们正在教育的对象是00后，他们多数是80后父母教育出来的，作为独生子女养育的独生子女，他们是以自我中心的一代，基本的劳动能力，可能除了在学校有所锻炼，在家也许少之又少。六个大人围着一个孩子，也许说吃个香蕉，可能都不能到下一分钟，就会送到嘴边。关心他人，热爱劳动，不怕脏累这些优秀品质则相当欠缺。而作为家长，更看重的是孩子的文化学习的教育，怕孩子苦着，怕他们累着，怕脏着，更怕委屈着，但是并没有看到他们的在这种保护下的爱心的缺乏，然而，他们是

7、祖国未来的建设者，是中国未来的接班人，是祖国的栋梁，加强未成年人的思想道德建设，是比知识更重要的。“十年树木，百年树人。”我感觉到了教育的迫切职责。我们作为教师，作为人类灵魂的工程师，除了教书以外，作为一名班主任，更是应该起到育人的职责，润物无声。也许是低年级时，老师处理他们呕吐物时他们看在眼里，时间久了，老师这种行为就会潜移默化的感染到善心的孩子，遇到事情，他们也会模仿着老师有这样的行动，所以，班级教育，喊破嗓子不如做出样子，我相信身教胜于言传的力量。马克·吐温曾说过：只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。也许是男孩子大大咧咧，不怕脏；但是，有了这次表扬，李明航同学有了被群体接纳的

8、自信与肯定，也许他会更加热情的帮助其他同学，从而更加约束自己的言行，改变自己的不良形象。评价学生的目的不是证明这个学生怎么样，而应是通过激励，促进学生的发展。所以集体教育中，我相信被认可的力量。“马克思曾说：“人起初是以别人来反映自己的。” 所以，爱是可以传递的。苏宇佳是被别人帮助后受到感动，才会在别人需要帮助时，不怕脏，主动的帮助的，所以这是个好的开始，也许孙乐怡就是下一个主动帮助他人的孩子.，所以集体教育中，我相信友爱必将有爱的力量。虽然还有些冷眼旁观的思想，但是，我相信言传身教的力量，相信表扬的力量，相信善良的力量，相信被认可的力量，更相信爱的力量。做好未成年人的思想教育，不能只停留在口头上，班主任应该在每一天发生的小事当中，真正的用心去观察孩子，积极的寻找每一个孩子身上的“闪光点”，选择恰当的教育手段与方法。一个真诚的表扬就会融化