岭南版美术第二册一年级下教案合集

1、第 1 周 第 一 单元 第 1 课时 总 2 课时 课题漫游飞行世界课型新授执教时间2015-3-2学习目标1、能说一说飞行世界的形、色、声、光；能模仿飞行的动态。2、通过视、听发展想象；通过观察、比较感受飞行世界的美；学习活动中体验发现的乐趣。3、有喜欢大自然的情感。学习重点从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。学习难点能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。学具准备小范例，制作工具、常用的水彩笔、油画棒等工具课时共2时学习过程一、导入（10）1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘设问：小朋友在寻找什么？2、创设由地面到天空的情境。设问：你发现了什么？-板书课题。二、讲授新课（30）

2、1、观察与思考，集体回答2、小组议论：飞行的鸟，自由自在，天空一望无际，还可以看到地面上美丽的风景。3、思考与自由发言：我认为天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？设置悬念，吸引学习兴趣。重点引导对形与色的注意。教师不作结论。转入下一个环4、课堂发展1）、观察比较不同地域天的鸟望图设问：你能寻找哪几种不同的色彩2）、设问：除了美丽的天空，还能看到什么？3）、导赏大师与儿童作品。设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、奇怪”的感觉？艺术家创造了那些会飞的形象呢？5）、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。（太空、航空业的发展）6）、动手表达：怎样学习

3、画家表现会飞的形象呢？鼓励学生大胆发言，提出见解，教师不作任何裁判。引导学生抓住自己感兴趣的细节，说出并画出自己飞行的梦想。8）各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。自评，他评鼓励、自信第二课时一、 学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。（5）二、小组活动，互相说说自己飞行的梦想。（10）三、学生活动，把画添画完整，实现自己的飞行的梦。（10）四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己的梦想，体会乐趣。（10）五、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的飞行梦想的。（5）鼓励学生多想象，创作更多有趣的物品。布置作业画一幅“飞天梦想”，实现自己的飞行的梦。板书设计 漫

4、游飞行世界你发现了什么？天空里有些什么？教学反思第 2 周 第 一 单元 第 1 课时 总 2 课时 课题海底世界多奇妙课型新授执教时间2015-03-09学习目标1、能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。 2、在视、听等教学方式中发展想象；通过观察、比较感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。3、喜欢大自然的情感；有自主、合作学习的愿望。学习重点从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。学习难点能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。学具准备小范例，制作工具、常用的水彩笔、油画棒等工具课时共2时学习过程一、引入新课：1、一段有关海底的小电影和图片问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗

5、？（海洋）你们还知道海洋中有什么吗？（珊瑚、水草）2、在海洋中有数不清的生物。它们有的大还有那么小的，轻便、千变万化。3、今天我们就来表现想象海洋生物。4、板书课题，引入新课。二、讲授新课：1、认识、了解海洋生物。A、小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？（课件出示海洋生物图片）（课件显现宇宙中星球运行图）B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。2、启发联想：A小朋友，你们知道地球上有什么吗？（山、海、河流、陆地）出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于海洋的呢？为什么？B海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心

6、中，奇妙的生物会是什么样的呢？（指导学生讨论、谈自己的看法。）3、如何表现：A出示一画面，假如这是我们的海洋。B画上我们心中想象的海洋生物。C课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。4、海洋的点缀：A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。B、课件欣赏作品：美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。三、学生活动，画出自己想象中海洋生物的模样。第二课时一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。二、小组活动，互相说说自己想象中的海洋。三、学生活动，修改完善画稿。四、小组观摩活动，学生互相交流自己的想法，体会乐趣。五、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的海洋生

7、物的。六、评价，各小组相互欣赏各组的作业，以达到互相学习的目的。共同评选出哪一组的作业最有创意。布置作业画一画海底世界。板书设计 海底世界多奇妙教学反思第 3 周 第 二 单元 第 1 课时 总 2 课时 课题五彩的泡泡课型新授执教时间2015-3-16学习目标1、通过启发引导，让学生能选择适合的方法（点、线、色）表现作品。 2、设置情境，使学生体验游戏（吹泡泡）的乐趣，能感受泡泡造型与色彩的变化，学会正确的观察方法。3、学生能主动有意识地通过媒材表现自己的感受，表现出画面的美感，懂得互相欣赏，能共同分享接力画的快乐，促进交流与合作。学习重点以圆形的构成游戏培养学生的绘画兴趣。学习难点造型与色

8、彩在画面的运用。学具准备彩色笔、色纸、胶水、颜料、圆形摸具等课时共2时学习过程一、导入课题，引起兴趣1、教师吹泡泡，引起学生的注意。老师边吹边提问:“小朋友，老师在干什么?”(吹泡泡)“泡泡是什么形状的”“(圆形)”“泡泡美不美?”“这么美的泡泡一会儿就碎了，我们怎样把它留住呢?”请学生来想办法(拍照、用笔画、录相)二、引导学生学习泡泡画的制作方法(1)“小朋友想的办法都非常好，老师也有个办法把泡泡留住，你们看”，老师拿出白纸，平放在桌面上，吹泡泡并把它轻轻地落在白纸上，纸上出现一个又大又圆的圆形痕迹。请学生看看这个泡泡像什么(苹果、太阳)。老师再在圆形上添画几笔使它变成苹果或是太阳的样子。(

9、2)师:“苹果、太阳是圆形的，生活中还有哪些东西是圆形的呢?”(皮球、花、糖葫芦、轮子、钟表)(3)交待作画要求三、学生练习：师:“小朋友说得真好，今天咱们来用泡泡作一幅画，作画之前要先想想你们的泡泡要变成什么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，轻轻吹起泡泡之后，慢慢地落在你的作业纸上，待画面稍微干后，再用彩笔添画，你需要什么画就把泡泡落在合适的位置上，这样的画才美。”4、 学生开始作画，老师指导注意画面要干净，学生蘸肥皂水不宜过多。5、 展示学生作品，请学生自评、互评，说说哪些作品美，构图巧妙。六、老师总结评价，表扬作业认真、干净的学生。布置作业做一幅肥皂泡泡画。板书设计 五彩的泡泡教学反思第

10、4 周 第 二 单元 第 1 课时 总 2 课时 课题七彩虹课型新授执教时间2015-3-23学习目标1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。 2、在观察，动手尝试操作的过程中，理解并比较色彩的基本排列方式，在涂色游戏中感受到色彩的魅力和涂色的快乐。3、懂得色彩的推移排列的基本规律，懂得观察身边的色彩世界，会和身边的人分享色彩带来的感受。学习重点认识并能准确排序彩虹的七种颜色。学习难点大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。学具准备七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等课时共2时学习过程教学过程：一、设问导入：师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？学生：红、橙、黄

11、、绿、青、蓝、紫。教师出示七种颜色的色标，学生辨认七种不同的色彩。二、分析理解：1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？学生根据教材说出七种颜色的正确的顺序。2、混色游戏：教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化。再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化。从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。3、欣赏感知：教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？说一说自己的感受和想法。三、布置作业：教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？请

12、学生说一说，画一画。4、 教师巡视辅导。五、教师小结。布置作业画一幅七彩虹，注意构图板书设计 七彩虹教学反思第 5 周 第 二 单元 第 1 课时 总 2 课时 课题快乐的小鸟课型新授执教时间2015-3-30学习目标1、运用点、线、色、基本形的组合方法表现小年的形态、花纹。2、能用简短的语言描述小鸟的形态、色彩、花纹。3、在欣赏和动手过程中，感受小鸟对大自然的重要性，保护环境。学习重点小鸟的基本型。学习难点小鸟的花纹以及不同形态的表现手法。学具准备剪刀、常用的水彩笔、油画棒等工具课时共2时学习过程一、启动主体（3）看一看，听一听法国著名导演拍的纪录片鸟的迁徙回答以下问题：1、 视频中播放的是

13、哪一类小动物？（鸟类）2、 有的在做什么？有的在做什么？（打架、喂食、孵蛋、游泳、飞翔）3、 你觉得它们生活得怎么样？（快乐）出示课题快乐的小鸟二、发挥主体（7）1、说一说：观察一张小鸟的图片，边看边思考：小鸟一共由哪几部分组成？（圆圆的头、圆圆的眼睛、尖尖的嘴巴、椭圆形的身体、大大的翅膀、细细的脚、扁扁的尾巴、鲜艳的羽毛）2、 填一填：观察以下图片完成表格小鸟的嘴巴大而弯、小而尖，长而扁小鸟的尾巴细细的、扁扁的、长长的像扇子，像剪刀翅膀的花纹弯弯的、复杂的、精致的羽毛的颜色鲜艳或者单纯，红、黄、蓝、绿、白、黑三、发展主体（26）（1）怎么画一只快乐的小鸟：（21）1、 画出小鸟的外形（以鹦鹉

14、为例：头、身 眼、嘴 翅膀、脚 尾巴、羽毛）2、 为小鸟涂上鲜艳的颜色（红、黄、蓝、绿等跳跃的颜色）3、 沿着外轮廓剪下来贴在黑板上（剪在外轮廓线上、注意单线变双线）师：除了可以临摹这只小鹦鹉还可以自己创作美丽的小鸟，让我们一起听着大自然的声音融入到花花的世界里去吧！（2）评一评：（5）你最喜欢哪一只小鸟？为什么？它的造型漂亮吗？它的颜色鲜艳吗？它的花纹精致吗？它的动作看起来快乐吗？3、 教学总结：（2）复述鸟类的结构含义提升：鸟类是人类的小助手，它们消灭害虫，保护大自然，我们不能伤害它们。4、 拓展：（2）鸡鸭鹅是鸟类吗？为什么？布置作业画一只快乐的小鸟板书设计 快乐的小鸟制作步骤：（1）画

15、 观鸟园展示（2）涂（3）剪教学反思第 6 周 第 二 单元 第 1 课时 总 2 课时 课题昆虫王国课型新授执教时间2015-4-7学习目标1、了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。 2、通过观察图片，观看录象，了解，比较各种昆虫的特点和习性。3、激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。学习重点用点线色的不同方法描绘不同的昆虫形象特征。学习难点能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。学生评价时描述的多角度。学具准备示范工具、多媒体实物投影展示平台等课时共2时学习过程一、导入新课1.教师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞”一圈。在大自然里，只要你留意观察，你就会发现许许多多

16、美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光下面老师就带领同学们走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。2. 教师播放课件，学生观看有关昆虫的影片。教师扳书课题。二、讲授新课你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？为什么喜欢呢？1.学生分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。2.教师归纳板书：形状、颜色、习性。让学生明白了解的要点。老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们互相说一说这种昆虫，讨论完后每组选一名同学来介绍它。3. 教师发给每组学生昆虫的图片，学生分组讨论如何来介绍这种昆虫？选一位同学来介绍。

17、4. 学生介绍完那一种昆虫，教师就在实物投影仪上就出现这一种昆虫形象（绘画作品）。请学生看是怎样表现昆虫的特征的。5出示作品，看看画家们是怎样表现的。三、表现：1. 教师演示画出昆虫。一边画一边讲故事情节。2.学生分小组进行绘画，教师巡视指导。教学后记：学生能画出自己熟悉的一些昆虫的形状和颜色。第二课时一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。二、小组活动，互相说说自己所画昆虫的特征三、学生活动，把画画完整四、小观摩活动，学生下座位互相交流，互相交流自己想象，体会乐趣。五、评价：同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？1将学生的作品

18、剪出，贴在展台上，学生分组欣赏参观。2教师随意拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么？这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？3.引导学生将作品保管好。布置作业画一只或多只昆虫，并搭配合适的环境板书设计 昆虫王国教学反思第 7 周 第 二 单元 第 1 课时 总 2 课时 课题大鱼和小鱼课型新授执教时间2015-4-13学习目标1、展开想象的翅膀，用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。 2、引导学生观察、了解鱼的造型特点，仔细品味艺术家笔下的大鱼和小鱼给人们生活中带来的乐趣。3、培养学生欣赏美、表现美的能

19、力，激发学生浓厚的学习兴趣。学习重点了解鱼的造型特点和艺术特色。学习难点用绘画的形式表现自己喜欢的鱼的特征。学具准备多媒体课件。纸做的鱼的灯饰、玩具鱼，鱼形的饰物。课时共2时学习过程一、教学过程()创设情景明确目标引发思维课件先出示鱼形的灯饰、玩具鱼、卡通鱼，让学生观察并说出从这几幅画中想到了什么?(设计意图：直观、形象的课件演示一下子吸引学生的注意力，让学生带着新、奇、趣很快进入学习状态。)(二)佳作欣赏了解方法活跃思维演示课件。展示出各种鱼的自然形态，与艺术加工后的鱼对比着出现在幕布上，让学生直观地比较欣赏画面，谈论画中的鱼。(设计意图：流动的画面，优美的旋律，仿佛让学生置身于一个神话般的

20、世界。屏幕上每出现一幅鱼的联想画，学生都会兴奋不已，浓厚的学习兴趣被调动起来了，同时学生的思维也活跃了。)(三)变换情境展开联想激活思维课件出示一幅鱼的图片，将此鱼放入不同的情景中(家庭、广阔的天空、无边的宇宙、神秘的海洋)，让学生在特定的审美情景中插上想象的翅膀。进行鱼的联想。(设计意图：利用鱼的原型，通过多种形式，引发学生的联想，使学生的想象空间更大，思维更活跃，创作欲望更强烈)(四)渲染气氛手脑并用强化思维在充分想象的基础上让学生进行创作。1、作业形式：可小组合作完成；也可单独完成。2、作业要求：可从平面表现入手，采用水彩、水粉、水彩笔、油画棒等多种方法进行鱼的联想创作。3、学生进行创作

21、时，大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。(设计意图：多样的创作手法、不同的作业要求充分考虑到了学生的个别差异，有利于学生个性的发展。背景音乐的选择、流动画面的展示渲染了良好的创作氛围，同时也为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，使其消除畏惧心理。)(五)课尾欣赏延伸空间拓展思维采用自评、互评的形式，组织学生评论谁的作品最有趣，谁的作品最吸引人，尽量发现每个学生的闪光点。课后让学生留心观察各种鱼的特点与应用。布置作业采用水彩、水粉、水彩笔、油画棒等多种方法进行鱼的联想创作。板书设计 大鱼和小鱼教学反思第 8 周 第 三 单元 第 1 课时 总 2 课时 课题小动物和妈妈课型新授执教时

22、间2015-4-20学习目标1、能认识常见的颜色，能利用线条、和色彩进行造型。2、能体验小动物和妈妈在一起的亲情。3、在模拟动作中体验动物之间的感情。学习重点认识各种动物的形象；体会动物的亲情；表现喜欢的动物。学习难点关于动物亲情的细节表达。学具准备放大镜、有关海螺的资料、图片，实物等课时共2时学习过程教学活动一、课堂导入：律动，师生同做小指操。1、谈话引入：列举一下爸爸、妈妈平时是怎样关心、爱护你们的吗？ 2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的妈妈了。如果是你妈妈不见了，你会怎样做？3、说一说：小蝌蚪找妈妈见到了哪些动物？它们是什么样子？4、想一想：当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎么做？5

23、、引导学生阅读教材图片，请学生说出和表演教材中的动物。教师提问：有哪些小动物和妈妈在一起？（小鸭、小牛、小熊、小鸡、小乌龟、小猫）小动物和妈妈在一起做什么？你能模仿它们的动作吗？6、学生自己表演动物后说出名称，或由同学猜出起名称。二、课堂发展1、教师启发学生说出更多自己喜欢的小动物，播放课件，欣赏小动物和妈妈在一起的图片。并引导他们注意小动物的颜色和基本的特征，同时想象一个故事，表演小动物和妈妈在一起的动作。在音乐中与学生欣赏相关题材的画家作品或优秀学生作业。2、师生共同分析以上作品的内容、线条和色彩，启发学生寻找自己喜欢的形象来作画。3、布置美术学习方式（1）活动一：学生说出自己喜欢的小动物

24、，构思一个故事并表演动作。（2）活动二：自由地在纸上画出自己喜欢的小动物和妈妈在一起的形象，并在图中适当位置简单写出故事内容；以小组为单位，在自主活动式的基础上合作完成一幅有主题的作品。三、反思评价展示学生作业，学生评选出自己喜欢的作业，并说出理由。教师小结。 布置作业画小动物和妈妈在一起的场景板书设计 小动物和妈妈教学反思第 9 周 第 三 单元 第 1 课时 总 2 课时 课题海螺和海星课型新授执教时间2015-4-27学习目标1、会用硬笔工具，能用线条画出海螺和海星的形象。2、在比较欣赏中感受海螺和海星奇特的形状变化；在想象画的花纹装饰中感受硬笔工具的性能。3、愿意和小朋友说说自己的画，

25、画花纹时有耐心。学习重点让学生认识海螺和海星的外形结构，能画出比较准确的形状。学习难点培养学生的想象能力，让学生能设计出比较好的花纹。学具准备放大镜、有关海螺的资料、图片，实物等课时共2时学习过程1、 谈话引入：孩子们，你们去过海边吗？在海滩上是否发现大海送给你的礼物呢？有那些呢？引出课题。2、 让学生吹一吹、看一看、说一说。在活动中引导学生观察海螺实物或图片，介绍自己熟悉的海螺。3、 让学生欣赏作品，在小螺号音乐中欣赏各种海螺的图片或作品，或引导学生阅读材料、比较海螺实物与装饰绘画的异同。4、 与学生共同分析海螺的表面纹理特征，复习上学期“美妙的小世界”课题，演示用放大镜观察海螺，提示学生可

26、以利用科技手段观察，用自己喜欢的线条去画一画海螺。5、 引导学生大胆地进行想象、创作，运用各种圆、方、尖等基本形，给它添上美丽的花纹。6、 学生创作，教师巡回辅导。7、 作业展示，共同欣赏，引导学生进行评价，教师小结。（可让学生介绍自己的作品，或同学之间相互欣赏作品。）8、 小结，下课。第二课时：一、创设情境：1、讲故事引入：以天上的星星掉进大海变成了海星为题，编一个故事讲给孩子们听。2、教师谈话引出海星：今天，这个故事中的主角也来到了我们的教室做客，大家欢迎！3、教师拿出海星的标本，扮演海星，引导学生从内到外仔细的观察海星的特点。教师：你知道我是怎么走路的吗？我的样子是不是很特别啊？你看我有

27、几只角啊？（学生观察海星的外形和纹样，归纳出海星的特点，说出海星的表面纹理特征。）二、尝试表现：1、教师展示各种海星实物、图片或玩具让学生欣赏。教师：我有许多的兄弟姐妹呢，不信？你们看。2、教师引导学生欣赏教材中的作品，尝试找出不同的表现方式（单色线条画、着色线条画、水粉画等），并与实物作比较，找出海星外形和花纹的特点。3、教师分析创作海星的步骤（先画出海星的外形、然后在主体形状上添上装饰。）4、鼓励学生大胆想象，说出自己想象出来的海星。（师说：我还有许多亲戚长得跟我不一样，你能想出它们的样子来吗？）三、创造表现：教师布置活动要求，组织学生自由画画。教师：聪明的小朋友，今天是我们海星家族的聚会

28、时间，来了很多海星，你能把他们画下来吗？学生练习，教师巡回辅导。四、作业评价：1、集体展示海星作品，互相欣赏，发表意见。2、模仿、扮演海星家族聚会的游戏。五、小结，下课。布置作业能用粗线细线设计海螺海星板书设计 海螺和海星教学反思第 10 周 第 三 单元 第 1 课时 总 2 课时 课题奇异的海怪课型新授执教时间2015-5-4学习目标会用硬笔工具，能用线条画出海怪的形象。学习线条疏密的组织。在想象画中感受硬笔或彩笔工具的性能；学习用色彩画海怪的方法。愿意和小朋友说说自己的画。学习重点以大海怪的构想合成游戏激发学生的学习兴趣。学习难点在收集到的资料中，综合各种海洋生物的特点画一个大海怪。学具

29、准备课件、范品、动物的外形、背景。课时共2时学习过程教学过程：1、 谈话引入。后教师展示数张常见的动物图片，引导学生说出这些动物的特征。2、 教师展示龙的图片或模型，引导学生分析龙的构成。（提示：龙是由12种动物合成的，也就是具有12种动物的特征。）3、 教师展示师生共同收集的海洋生物的资料（如海马、海龙、海螺、海星等），引导学生分别说出它们各自的特点，教师作补充。4、 教师引导学生想象，如何将数种海洋生物的特征，有选择地结合成一个与众不同的海洋生物。（提示学生：你想合成多少种海洋生物的特征？合成的海怪能做些什么？）引导学生构思大海怪的形状。5、 让学生分小组说说自己心中准备设计怎样的大海怪。

30、6、 教师说明作业的要求，学生进行练习，教师巡回辅导。（提示：以某一种海洋生物的造型为主体，添加有特点的其他生物的大的结构，改变主体的头部、肢体与个部分器官的造型。拟人也是一种创新的好方法，海怪会变得更神奇更有趣。）7、 作业评价：教师组织学生集体展示海怪作品，互相欣赏、互相评价。布置作业选择一种海洋生物改造为一种海怪板书设计 奇异的海怪教学反思第 11 周 第 四 单元 第 1 课时 总 2 课时 课题动物的花衣裳课型新授执教时间2015-5-11学习目标1、学会观察、比较、欣赏、想象；运用点、线、色彩绘画出好看的花纹图案和丰富的色彩。2、在观察中展开联想；运用点、线、色彩画出动物的花纹并进

31、行装饰。3、感受动物世界的花纹美和色彩美。学习重点能运用点、线、色彩大胆绘出动物的花衣裳。学习难点学生给动物添的花纹要特别、色彩要好看。学具准备课件、范品、动物的外形、背景。课时共2时学习过程一、创设情景，提问导入。1、创设情景，以学生的兴趣点引入。森林里的动物乐园开张了，我们一齐去参观一下。在参观的过程中我们要注意些什么事项呢？（要注意安全，保持安静）2、设置难关，激发学生的学习积极性。乐园的守门员设置了关卡，要求同学们答题闯关。第一关：看图说花纹。以三种不同动物特有的花纹（点、线、形），引导学生找出不同动物自身独有的图案。让学生对花纹的运用有个基本的认识。第二关：看图找颜色。分别以斑点狗、

32、蝴蝶两种动物为例子，让学生在动物的色彩运用有初步的概念。第三关：思考题。想想动物们身上的花纹、色彩有什么作用？（为了保护自己）让同学们进一步地了解了花纹、色彩的重要性，也让同学们可以了解到动物的生存环境。二、课题导入，新课学习。1、欣赏学生作品，导入本课课题。板书：动物的花衣裳2、分析学生作品，学习如何运用点、线、色搭配出不同的花纹。3、比较两只不同的蝴蝶，提问：为什么它们进不了乐园？（一个只有花纹，另一个只有颜色）；再出示第三只蝴蝶，提问：它可以进入乐园吗？（可以，因为它具备了丰富的花纹和鲜艳的颜色）。三、作业完成。1、出示身上空白的动物图，提高：这些动物不能进乐园，我们可以怎样帮助它们？（

33、添上花纹、涂上颜色）2、分小组讨论如何合作去完成作品。3、教师提出在乐园关门前完成作品。4、学生作业，教师指导。（歌曲伴奏）四、评价与渗透1、对进入乐园的小动物来评比，选出自己喜欢的，说一说原因。2、德育渗透。教育同学们要爱护自然界的动物以及它们所处的生活环境。布置作业为动物们添加漂亮的花纹板书设计 动物的“花衣裳”教学反思第 12 周 第 四 单元 第 1 课时 总 2 课时 课题缤纷的涂色游戏课型新授执教时间2015-5-18学习目标1、能认识颜色，能利用线条和色彩进行造型，并能用文字语言给自己的作品起名字。2、在游戏活动中认识色彩；在观察比较中感受色彩。3、平涂色彩时有耐心；让学生感受涂

34、色创作的乐趣，用语言大胆表达对游戏和作品的感受。学习重点认识色彩，进行涂色练习，培养学生的色彩表现能力和造型能力。学习难点用较丰富的词汇评价作品。学具准备课件、范品。课时共2时学习过程一、讲授新课：老师来给你们提个问题，你们平时爱玩些什么游戏？这节课，老师想跟同学们玩个新游戏涂色游戏板书课题：涂色游戏这个游戏，分两部分，第一部分为线条游戏，先选择一支你们喜欢的彩色笔，然后闭上眼睛，（教师示范游戏过程）用我们的耳朵听着音乐的快慢、高低，在纸上画出线条；笔不要抬起来，也不要停留在一个地方，直到音乐停止。现在就拿出你喜欢的笔，闭上眼睛，大胆想象，老师开始放音乐。1、播放音乐，学生绘画线条。2、音乐停

35、止。请同学们放下笔，睁开眼睛，看看我们画的线条。评价作业，并修改画面中构图的不足。（给学生一分钟进行修改）3、 用多媒体课件展示学生作品。接下来是游戏的第二部份：涂色游戏（1）出示一张线条画，请学生找找里面都藏着什么。（2）通过观察和想象找出千奇百怪的形状，并用语言表述自己的感受。（3）欣赏几张其他小朋友的画。（教师引导学生了解涂色的要求与方法。）学生可先想象线条里的物象，再进行涂色；也可以先图上色，再进行想象。二、学生作业：大家现在一起来玩涂色游戏，在画的时候别忘记给你的画起个名字，还可以编个小故事或儿歌，还可以给它配首歌曲。教师辅导，在学生作业过程中，对其学习行为，思维情况及时表扬或纠正。

36、三、评价方法以游戏方式进行评价：1、分组评比。（每组设有展板，让组员的作业都展示上去，组员共同评价出最奇妙的、最美丽的作业各一到两张。） 2、集体评价。（每组派代表上来介绍该组的作业，全班选出最守纪律、最爱动脑筋、发言最积极、还需努力的小组若干个，给予鼓励或奖励。）四、课堂小结与课后拓展。 1、我们能在杂乱无章的线条中找到新的东西，并在寻找中得到快乐，那在我们的生活中一定能发现更多新的事物和乐趣。如我们的影子、天上的云朵，相信小朋友都有一双善于发现的眼睛去捕捉。2、结束工作，整理用具，准备下课。布置作业边画边涂色，并为自己的画取名字板书设计 缤纷的涂色游戏教学反思第 13 周 第 四 单元 第

37、 1 课时 总 2 课时 课题小飞机与降落伞课型新授执教时间2015-5-25学习目标1、学会寻找身边会飞的东西，了解它们是怎样飞起来的。 2、通过收集飞行物的图片，分析其造型与色彩的特点，再将图片串连成生动的故事，学会合作学习。3、培养学生的合作意识，并能乐于表现个性。学习重点创设学生感兴趣的活动，拓展学生的丰富想象，使学生能积极地投入设计制作表演活动。学习难点通过学习，学生乐于借助飞机的制作表达自己的情感、爱好。学具准备示范工具、多媒体实物投影展示平台等课时共2时学习过程1、 导入新课：设置情境，激发兴趣与联想。创设飞机在飞的情节，让学生自编故事情节，并描述故事。提问：这是一个有趣的故事？

38、谁愿意讲给大家听？学生描述情节，鼓励对画面仔细观察想象的孩子，鼓励学生对画面提出质疑并相互讨论。2、讲授新课：（1）设疑问“你们知道，这些有趣的飞机是怎样做的吗？它们有哪些有趣的特点？”学生分小组讨论，发表意见，并作出本小组的讨论草稿，有不同意见和不同想法的进行当场实践，各小组不断比较改进设计方法，共同参与探讨飞机的基本制作方法。教师指导鼓励大胆设计和有创新思路的学生。（2）设疑问“大家知道了飞机是怎么做的，怎样让的他变得更好玩有趣？”学生再次分小组讨论，给予孩子更多的联想空间，在充满激情的气氛中学生能无拘无束的议论设计心中想要的飞机。教师从飞机的形状、色彩、表情等方面充分启发学生思考。（3）

39、 提出疑问“你们联想的飞机可真不错，你们能做出来吗？能让这好玩的飞机表演有趣节目吗？”学生根据联想的飞机设计，根据自己的意愿，可以是分小组合作的方式、可以是自己寻找合作的伙伴、可以是独立完成，创编故事情节。（4）学生作业，教师指导：学生作业不规定内容，由学生自由组合选择，完成创编的内容，教师对学生有疑问的地方给予指导布置作业看图折纸飞机，学做一个纸降落伞板书设计 小飞机与降落伞教学反思第 14 周 第 四 单元 第 1 课时 总 2 课时 课题押印的花纹课型新授执教时间2015-6-2学习目标1、染纸的基本方法。 2、学习用浸、点、染的方法，并用来装饰。3、体验染色游戏的乐趣。学习重点学习染纸

40、的基本方法。学习难点掌握染色时染料的浓度、染色的时间与成品效果的规律。学具准备生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布。课时共2时学习过程教学过程：一、教学导入：“啊呀！老师不小心把颜色滴在这张宣纸上了，这可怎么办呀？你们有什么好的办法吗？”在旁边加点其他颜料等学生可以发挥想象任意回答。二、出示课题：三、讲授新课1欣赏染纸作品染纸图案怎么会染得那么整齐、漂亮？ 2折纸方法A 观察老师出示的作品是哪种折法？B 你们还知道有哪些折法吗？C 教师概括总结：米字折、折扇折、田字折、辐射折、平行折、井字折、十字折、卷折、对角折等。3折纸口诀：一看纸怎么折，二看色怎么配，三看用了多少水，四看作品

41、美不美。4折纸方法1浸染法；2滴染法；3冲染法；4 浓破淡法。5染纸种类1单色染纸；2彩色染纸。四、学生实践，教师巡视辅导。1 分小组用不同的折法完成不同的染色2 制作一块“美丽的手帕”3 重点加强弱示学生的辅导五、作品展示，自评互评。六、课后拓展1这些美丽的染纸在平时生活中有什么作用呢？2课件欣赏用染纸制作的剪纸、剪贴画、折纸作品等，引导学生在课后尝试制作。布置作业学习染纸的方法板书设计 押印的花纹教学反思第 15 周 第 五 单元 第 1 课时 总 2 课时 课题有趣的鞋课型新授执教时间2015-6-4学习目标1、欣赏并发解种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。 2、通过观察讨论

42、，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。学习重点鞋的基本结构及色彩的装饰性搭配。学习难点创新的构思与制作。学具准备剪刀，胶水，水粉颜料，油画棒或水彩笔等。课时共2时学习过程教学过程：1. 引导阶段 欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。2. 发展阶段以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。1>

43、 以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。2> 绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。3> 学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。三、教学拓展1. 可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋

44、底或鞋面。2. 寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。3. 用泥制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。4. 以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。布置作业制作一双有趣的鞋板书设计 有趣的鞋教学反思第 15 周 第 五 单元 第 1 课时 总 2 课时 课题丑小鸭和白天鹅课型新授执教时间2015-6-8学习目标1、用点线面色装饰美化小鸭。 2、学习折剪画粘贴的方法制作丑小鸭与白天鹅。3、在欣赏和表演中感受纸立体造型的美。学习重点丑小鸭与白天鹅的纸工设计制作。学习难点小鸭

45、与白天鹅的形象特征；丑小鸭的装饰。学具准备彩色笔画纸剪刀课时共2时学习过程一、导课：1.创设情景：教师讲述丑小鸭的故事。二、新授1. 播放丑小鸭与白天鹅的图片，欣赏图片了解丑小鸭与白天鹅的外部特征。提问：丑小鸭与白天鹅各有什么特征？在毛色，外型等方面形容一下？回答：丑小鸭的毛是黄灰色的，嘴巴又阔又扁，脚很短；天鹅身体修长，颈很长，羽毛纯白，翅膀既阔且美。2. 提问：黄毛丑小鸭变成了雪白美天鹅，你喜欢这个故事吗？为什么？回答：喜欢，因为丑小鸭最终变成美丽的天鹅；不喜欢，因为觉得丑小鸭好可怜。老师总结：在丑小鸭的故事中，我们学习到了，在成长过程中可能会遇到不高兴或挫折。在这个时候，我们应该怎么做呢

46、？3. 出示今天要学习的两个手工制作。提问：今天就让我们来制作这个故事中的主角。你更喜欢哪一个，丑小鸭还是白天鹅？为什么？你准选择什么工具材料？有的：丑小鸭；有的：白天鹅；有的：用白纸和彩笔来做；有的：用彩色纸和油画棒来做4.播放制作步骤图： 5怎样才能制作出会摆动的丑小鸭？丑小鸭的头不能太大也不能太小，肚子不能尖，要圆一点（一边讲解一边亲手示范制作过程）。6用折叠和剪贴的方法能做出飞翔和游水时的白天鹅（一边讲解一边亲手示范制作过程），你还能不能动一下脑筋，怎样能做出一个与众不同的呢？你还会对它进行添画与装饰吗？提问：你会用什么工具装饰它？回答：彩笔；用彩纸剪出图案贴上去；老师：希望同学们能做出一个丑小鸭或白天鹅，然后把它装饰得与众不同。三、作业布置基本要求：设计制作一个丑小鸭或白天鹅纸立体手工作品较高要求：设计一个独特和创新的丑小鸭或白天鹅，用不同的手段装饰丑小鸭或白天鹅纸立体手工作品用自己的制作设计一个表演丑小鸭的故事。四、巡视辅导根据作业要求巡视2-3遍找出共性的问题进行重点突破（于本课的学习难点是在丑小鸭与白天鹅的手工造型方面。丑小鸭的肚子剪得不够圆，折出的天鹅翅膀藏不进身体里去，把脖子剪断了）对于这种种问题，我采取对于上手快的学生先学会，再让他们一起帮助能力低的部