浅谈体育课中伤害事故的预防

1、浅谈体育课中伤害事故的预防 体育教学是以身体活动为主的学习过程，教学中如少有考虑不周，就易发生运动损伤之类的事故，所以在体育教学中安全问题尤为突出。如何正确处理体育教学与安全问题，减少、避免体育教学中伤害事故的发生，成为体育教学工作者必须进行思考、分析、研究的重要课题。我认为，学校和教师都应以一个客观的态度去开看待体育教学中的安全问题，正确的去对待安全事故，采取有效的办法去减少和杜绝事故的发生。这里就如何预防体育教学中的安全事故谈几点看法：一、进行安全教育树立良好的安全意识安全教育是多方面的。能否做好学校安全稳定工作，不仅影响教育自身的发展，而且影响全社会的发展。各级教育行政部门和各级各类学校

2、要深刻认识做好学校安全稳定工作的极端重要性、艰巨性和长期性。首先学校应该防患于未然，加强后勤部门对场地、设施的合理配置、安全检查、更新维修，做到不留下有安全隐患的场地。如发现不安全的地方，也应及时隔离，或树立醒目的标志。利用黑板报、宣传栏、橱窗、校园广播等阵地，宣传有关学校安全工作的法律法规和安全知识。其次进行安全防范的提示与指导，体育教师是主导，体育教师的安全意识尤为重要，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知道掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身

3、体的损伤等安全事故，为此教师应在迅速制止的同时给予适当的批评教育，这样不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良后果。三是对学生进行安全教育，利用集会、媒体等向学生灌输安全知识，要使每个学生都意识到哪些是不安全的行为，杜绝这些不安全的行为的必要性，同时这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒学生思想上引起的认识和高度重视，才能时刻保持清晰地安全意识，不做有危险的事情。四是向家长提出指导孩子增强安全意识的要求，促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故的发生。二、有备无患教师是体育活动的指导者，大部分时间是指导学生练习。因此，教师应明确职责，体育教师必须非常清楚本职工作是为了促进青少年健康

4、成长，保护学生身体不因参加体育锻炼而受伤害的是任何时候都不可忽略的。这种意识越强，体育安全的保障系数就越大。应该早作准备，准备应该包含以下几方面的：1、对容易发生的安全事故，教师要有很好的预见性并加以防范。如，在做跳跃的练习时，下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，做投掷练习时腰部、肩部及手指手腕容易受损等，那么教师就要根据动作技术要领，重点做好针对性的准备活动。2、采用科学合理的教法、组织管理进行教学科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们应注意到，教学方法不妥不仅会引起学生练习的积极性不高、注意力不集中，同样也会引起意外事故的发生。另外组织的好坏也是预防安全的有

5、效手段。如徒手练习时队伍不要挤，器械练习时，要反复强调安全使用器械和方法后才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。3、教学内容合理，动作难度得当我们知道难度过小对学生没有挑战，也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养，难度过大对他们既难掌握又会失去信心，并在心里上产生障碍，这样夜容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。4、细心观察，及时纠正在练习过程中，学生经常会出现错误的动作，错误的动作或不合理的动作往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。所以教学中教师应对不合理的动作仔细的观

6、察及时的指导和纠正以防对身体造成损伤。5、场地器械要安全场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要的外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有隐患应及时排除后，在进行组织教学。三、教学中经常性的安全教育场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要的外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有隐患应及时排除后，在进行组织教学。四、个别对待学生之间有较大差异，教师不一定要统一要求，有些动作也许对一些体育有专长的人来说很容易，但是对于体质相对较弱的学生来说就很难，不安全的因素就多了一份。这

7、时就要求教师个别对待，在教学目标与要求方面应有所不同，争取做到“一人一个要求，一人一个目标”。五、循序渐进体育本身就是一个循序渐进的过程，教师不能在某个方面为了寻求突破，而忽视了学生的能力，应该遵循体育教学的规律，关注学生发展从低到高、从慢道快、从简单到复杂这样一个过程。教学中应该考虑到学生的个体差异，尽量了解让每一个学生的身体素质情况，降低学生受伤的风险。因此，教师在上体育课中切记跳跃式的教学模式。六、了解学生，掌握损伤的急救和处理方法在体育教学中，教师不仅仅要熟知学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解他们的病史情况，以便合理安排这类学生的体育考试内容，防止因体育教师安排不当二导致病症出现，引发事故。另外教师还要注意掌握一些运动医学常识和简单的处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法进行急救处理和治疗，减少和防止体育事故的发生。总之，对于体育教学中