港湾路小学-导学案填写说明

1、义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册第七课以“学”为出发点，编写“生本”导学案 大家好，根据郑州市教育局下发的郑州市中小学教师学科导学案编写指导意见，我校积极开展教研活动，通过学习和研讨，我们对导学案有了初步认识，在此基础上也尝试着编写、运用。下面就由我来汇报我校是如何编写导学案的。我们首先确定了导学案的具体模式：请看，首先是一般要素，由课题、课型、年级、教师组成。接着是五大环节，分别是学习目标、知识链接、学习过程、展示交流、拓展提升。课题课型年级教师学习目标知识链接学习过程学案导案自学引导合作探究展示交流拓展提升接下来我就通过人教版小学语文六年级上册第7课彩色的翅膀为例具体阐述。一、

2、学习目标学习目标的确立首先要分析本单元的教学目标，结合本班学生的学习情况。再此基础上确立本课时学习目标 。 在彩色的翅膀一文中，我们确立了以下四点学习目标。 学习目标1、 有感情地朗读课文，感知文章我能准确、流利、内容。2、我能抓住课文中的重点词语，理解课文中的重点句子的意思。3、了解自然界中瓜果蔬菜与昆虫之间的关系。4、我能体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛，热爱祖国的情感。 注意，一定要依据课标细化本课学习目标。二、知识链接关于知识链接，老师要做到的就是简明并相关。同样以彩色的翅膀为例，做了两方面的链接，宝石岛、插叙。知识链接 宝石岛：又名西沙群岛，是中国南海诸岛中四大群岛之一这片大大小小

3、的珊瑚岛屿群漂浮在50多平方公里的海域上，犹如朵朵星莲、颗颗珍珠，其中，永兴岛是最大的岛屿。插叙：插叙就是根据表达的需要，插入与中心有关的内容，待插入的部分结束后再继续原来的记叙的叙述方法插叙可以帮助展开情节，突出人物品质，丰富文章的内容。对宝石岛的链接有助于学生了解边防战士所处的环境，进而为感受文章做铺垫。而插叙，学生在阅读中所见甚少，有必要提前介绍，在预习时自我感知，在教学时就降低了对插叙的理解难度。三、学习过程在学习过程这个环节中，我们分为学生的学案和教师的导案两个部分。学生的学案又分为两个层次自学引导、合作探究，都是以问题的形式呈现出来。在学案中，自学引导部分，我们设计了4个问题，分别

4、是：（出示课件）在合作探究中，设计了2个问题分别是：（出示课件）学习过程学案导案自学引导1、自读课文把课文读通顺读流利，在自学生字词时，能借助工具书认识二类字词。4、我在读课文时，词语我理解我会用（在课文中标出这些词语并作批注）碧空如洗  矮墩墩 水落石出  瓜秧拖蔓人工授粉 安居乐业 3、我在读课文后，我知道课文内容，我能概括出课文的主要内容：_。4、小高为什么把昆虫带往宝石岛？_。走进学生，了解学情合作探究1、小高的心愿能实现吗？是从哪里知道的？（抓住关键句子、词语体会）。(2)细读课文，画出让你感动的地方说说从中你体会到了什么？ 深入小组，点拨指导学案指导的

5、不但是学生学习的步骤、还有方法的指导。教会他们自学的方法，培养自学的能力。如：在自学生字词时，能借助工具书认识二类字词，在课文中标出这些词语并作批注。抓住关键句子、词语体会小高的心愿能实现吗？画出让你感动的地方说说从中你体会到了什么？先画在感。这都是方法的指导。在学习过程中要注意时间的把握，以30分钟为宜，因此在问题设计时就要考虑本班学生的自学能力，设计与之相适应的问题。学案的设计要遵循由易到难和由简到繁的原则，把知识问题化，以适合学生的知识和能力水平为最好。但必须根据自己本班学生的情况设计。真正做到以生为本。导案则更多的是学生在学习过程中，关注教师的所作所为，看学生是否按照要求有步骤的学习，是否按学习方法自学。四、其他环节展示交流、拓展提升展示交流(1)各小组归纳总结的共识在班内交流。(2)交流读文心得。拓展提升1、抄写文中优美的词句。2、观看西沙守岛战士的视频，感受战士爱岛的高尚品德。在设计导学案时，我们也考虑是否加上测评反馈这个环节，想到有作业建设，在做这个就有重复之嫌，所以没设计这环节。 五、我们的困惑 导学案的主要功能是“导学”，引导学生自己预习课文，自我学习，但有些学生只把学案当作作业题做了，使预习环节成了摆设，学生没能被引导到对课文文本的预习中去。如何真正达到这目标，这是我们今后思考的方向。六、总结总之，在统一模