师范汉语言本科生实习自我鉴定{小强整理}

1、师范汉语言本科生实习自我鉴定小强整理汉语言本科生毕业实习自我鉴定*年*月*日至*月*日，我在xx市第*中学*班进行了 为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂 教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老 师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务， 实习工作了得到了较为圆满的成功。“师者，传道授业解惑也！”“教师是人类灵魂的工程师。”带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习之旅， 近两个月的时间里，教学理论一点点转化为教学实践，模拟 教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之 中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习，根 据学校要求，在指导老师的建议下

2、，我听了 8节课，听老 师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验，以便更 好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学， 一直在*班学生上语文课，直到实习生涯的结束。现在，再 回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的 经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就 是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的 应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他身边的故事和 例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但 课堂气氛却依然是如此的活跃。现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。一、教学工作该学校中学给我安排的是*班的语文课。在上课过程中, 课堂气氛比较活跃，有时

3、甚至可以说是有些吵闹，有些学 生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和 刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放 到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽 默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引 学生的注意力和激发他们的学习动力。比如，论语是要 重点讲的课文，我在给学生讲论语的时候，就给学生 所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕 西当过巡抚。一天，他到庙里去住宿，看见一位小和尚在 念经，于是就问他：“小师父，请问一部法华经共有多 少个'阿弥陀佛'？ ”小和尚说：“回大人，我是个蠢人， 不知道这个。大人是天上文曲星，聪明得很

4、，一定知道一 部论语有多少个'子曰'吧？ ”毕沅也答不出。因为 “子曰”实在太多了，谁也没有统计过。我用这个故事来 说明孔子的言论之多，不想有个学生下去动手查了查，说 有201个左右。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解 释的时候，我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差 别做了简单分析，学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中,也证明了这些方法是可行的。这样，在学到知识点的同时 激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。总得来说，在 整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。在 批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了 简要评述。即使写得不好的作文，我也经常鼓励他们，要

5、 么是书面整洁，要么是字体漂亮，要么是修辞得体，要么 是感情真挚实事求是总、之，对于写的好的作文，固 然要指出好在哪里，但是不好的作文，要强调改正缺点的 重要性，也得给他们寻找亮点，以资鼓励。只有这样，才 能激发学生的追求进步的意识。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教 案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂 消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务. 同时,课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请武 老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中, 我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很 难！需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了

6、指导老 师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧！同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给 指导老师修改。我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的 机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱 护每一个学生。二、班主任工作实习在班主任工作实习这一块，我带的也是*班。是个刚由 小学升上初中的班级，班上有38位学生。由于人数较多， 第一次见面介绍完后，我就用了 3天时间把全班同学的名 字记了下来，这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶, 也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级 跟同学们进行交流，比如了解学生的学习情况，兴趣爱好 等等，每天课间操时维持秩序，监督到

7、位，耐心地做学生的 思想工作。很快，根据情况制定了工作计划，交由原班主 任孙老师审批。接下来，我就按计划把一件件事做好。首 先是常规工作方面，每天早起督促学生按时早读，下第二 节课后监督学生站队做广播操，下午监督学生打扫卫生， 平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。同 时，也进行一些答疑辅导。教师节期间，我在班主任孙老 师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以"尊师重 教"为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯 定。在实习中，我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会 不良风气、不把老师-一特别是实习老师不当回事的学生。 在这所学校，教学成绩很不理想，纪律也

8、很有待于加强， 因此体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生 不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的 该罚则罚。但我不同意这个观点，因为他们这个年纪是最 叛逆的阶段，是他们成长中正常的现象，不能以恶制恶。 所以，在平时我就特别留意那些学生，平时有空我就多和 他们交流，对他们进行慢慢感化。有一个男同学在我最初 的印象里是不好的，但是一个月之后，我竟然发现他变了 很多，作业也很认真，两次语文测验都考及格了，对我也 很礼貌，而我的心里面，由衷高兴之情自然不言而喻。一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我 会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索，更可以 去发现。这一个多月的

9、时间里，有我的很多第一次：第一 次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次 有人甜甜的叫我老师，第一次?？。我想这些酸甜苦辣、这 些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走 上工作岗位后的一笔财富。用我上过的第七课的一篇课文 题目来说，你就是一-第一次真好！在此，对带队老师林老师、指导老师武老师、原班主 任孙老师以及安顺六中所有支持和帮助我的老师、领导表 示衷心的感谢和崇高的敬意！ 实习生自我鉴定 实习总结、实习的目的与要求安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结 合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤 其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生 培养

10、成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合 型人才。具体表现在三个方面：1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂 上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作， 并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对 性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与 实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中 存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法 提供实践依据。2、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来 说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单 靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。3、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身

11、 状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补 充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准 备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。二、基本情况我们十月十一日来到湖南永州双牌县第二中学，到十 一月十八日实习结束。我被分到高一班进行实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作, 基本情况如下：1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次， 上课节数为六节；批改作业五次；监考十场；自习辅导十 二课时。2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的 班会；组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次；找学 生单独谈心、了解情况十一人次。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问

12、浩 如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体 会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它 各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都 是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好 一名老师真不容易啊！试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教 师的课一一写教案一一试教一一修改一试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的 内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂 时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料 到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的 心态是很不一样的教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话， 那是远远不够的。俗话

13、说的好“要给学生一碗水，自己就要 有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且 平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不 仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要 能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点 我深有体会，比如有一次我分析基础训练的时候，有一个 题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会 有什么现象发生？ ”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比 碳酸钠的小，就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。 由于事先我觉得此题很简单，也就没有深入地思考。出乎 我意料的是，无论我怎么讲，同学们也无法理解为什么碳 酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出

14、。后来只好 向他们的原任课老师请教此处该如何表达。通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学 生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知 识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候, 我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重 要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样 只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的 来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好 的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感 到很欣慰。在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学 到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。 比如如何与学生谈心，如何帮

15、助后进生转化成为先进生等 等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照 搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第 二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们 或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以 利用。找范文网所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形 成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方 法，而且还收到了较好的效果。比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读初 中时成绩很好，几乎每次考试都是班上的第一名，数学成 绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就 是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩 直线下降，就连自己的强

16、项数学也到了岌岌可危的地步。 当我问及其中的原因时，她告诉我，由于中考的失误，进 入高中以后她就失去了信心，再加上高中的课程本身就比 初中的要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书 失去了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。而这 些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。我 听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学 习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法， 使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把 心思放到了学习上来。师范生实习总结终于到了教育实习的时候。三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育 学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么

17、学习” 这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范 技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的 教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景 中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以往或 许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏 末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。在 不觉间，我们实习队来到了河源市和平县和平中学。一、实习学校根据了解，河源市和平县和平中学建校于191 9年秋， 由和平县知事何一鸾提议创办。xx被评为“广东省一级学 校”，xx年12月被广东省人民政府教育督导室认定为“广 东省普通高中教学水平优秀学校”。在实习队初进学校与教 师举

18、行座谈时，主管教学的领导即提及学校这两年在扩招， 高一高二分别有20个班，重点班各有8个。普通班学生德 育基础、纪律观念薄弱。多数学生成绩基础处于中等或者 中下层次，学习能力弱，接受能力差。实习队实习的是高 一年级的普通班，我负责的是12班，作为实习班主任对其 日常事物进行管理。在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要 求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级 学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时， 作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规 章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学 习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良 好的形象，给

19、实习学校的领导、老师和学生都留下了好的 印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感 欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习 和班主任工作实习。二、教学工作方面1、听课怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始 的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间 我听了 3个课任老师共8节课。在听课前，认真阅读了教 材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的 思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时, 认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与 自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的 优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么

20、这样讲。2、备课与上课一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们 开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理 教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这 个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但 通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头 痛。广东作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验 活动。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什 么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为 教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点 就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书; 后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书 就已

21、经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。 由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我 们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于 科任指导老师陈文华老师的提示，我像是如获至宝，尽量 根据陈老师的安排来备课。陈老师对教案进行反复修改， 我也经常与另一位数学实习老师互相提问题，大家都期待 真正上课那一刻的到来。带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是 与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他 们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出 的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听 不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和 睡觉。课堂上若

22、学生对我的提问有所反应的话，就是对我最 大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认 为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自 己的教学方法和确立教学内容。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生 进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和 应变能力不强，课堂出现了 “讲课重点不突出，教学思路 不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题， 陈老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样 自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教 材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上 课时存在的缺点。他态度温和，经常面带笑容，即使是批 评，我也能欣然接

23、受。过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂, 胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方, 但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践， 使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀 的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方 式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育 的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道 远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教 学水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督,仪表检查,作业上交，早读到课间纪

24、律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操, 自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在 监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教 育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态 度和正确的人生价值观。班主任是班级工作的组织者、管 理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对 良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、 上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识, 班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行 心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有 的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供

25、帮助 指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到 好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想 教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一 点体会。1、奖罚适当。我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启 学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的 交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生 长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一 下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生, 绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵, 淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天 我们面对的不是几个学生，而是65人的班级，没有严明的

26、 纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也 是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我 们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：首先一定要注 意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心, 好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定;惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后 果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生, 换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。2、组织开展活动的魅力。良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产 生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性, 这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效 的；在我班，凡是学校组

27、织的活动，班主任和我都给予高 度的重视，小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当 中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次 的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等 理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不 能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛 者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的 目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与 意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动 中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住 “活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能 收到意想不到的教育效果。3、主题班会在实习期间，我

28、一共开了两次主题班会。经过一天的 准备，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主 持的班会。这次班会的主题是“学习态度”。在班会上，同 学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很 丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全, 地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是 道。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学 生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学 习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生 在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新 的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深 有感受。4、师生间的关系当看见那些十六、七

29、岁青春活泼的学生时，我们都感 觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生 还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还 有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作 老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。四、几点思考面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般 教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应 该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。国外的教 师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育知识的基础 上，会逐步形成一种特有的学科教学知识。学科教学知识 包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略 的

30、使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解。学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义。而 它的获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学 经验，或10 000小时的课堂教学时间。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织 课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教 师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动 来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性 思路，忽视突发的提问和意外；有教师专长的教师更多地 遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。教

31、师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美, 而是他对教学过程的有效控制。这真的是值得我们实习生 细致观察和揣摩的地方。奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧 知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。有些队 员在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难;这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以 为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可 能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教育原本应是 学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的 占有，而且还是粗浅的占有。教育应该要怎么样做才能让 学生明白知识的

32、价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于满 含诗意地发展？这应该是我们教育工作者一直思考的问题。现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师 的伟大，教师工作的神在，实习结束了。通过这次实习， 让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类 灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解 惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在 教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才 是教师工作最伟大的意义所在！ 英语专业师范生教育实习总结经过两个月的实习，我收获了很多，也懂得了许多， 同时也成熟了不少。下面我将把我两个月的实习生活分成 五个部分进行总结：教学经验、班主任工作、做事态

33、度、 学生友谊、感恩的心。教学经验:如何上好一个普通班的课？普通班的学生其 实可分为几个类型：好学的，不学的，想学但又学不进的, 想学好但成绩就是上不去的学生。整个班的基础是参差不 齐的。所以在设计一堂课的教学内容时，要考虑到的问题 很多。如一、课前：是否完全了解这个班大部分学生的真 实水平。二、课时：设计的教学活动是否能激起学生的兴趣，从而使他们能够积极参与、配合。三、课后：是否达 到这节课的教学目的，教学成果，即不同层面的学生是否 掌握了他们应该要掌握的知识。对于一个普通班来说，不 可能要求每一位学生都能一学就会，一听就懂，一说就明。 要分层次去要求不同类型的学生。女口：成绩相对较好的学

34、生，就要求他们能百分之百地在课堂内能够消化这节课的 重、难点。成绩中等的学生，要求他们至少要接受70%的 教学内容。成绩较差的学生，只能要求他们接受40%的知识点。完全不学的学生，也要对他们有所要求，否则他们就真的完全放弃一切了。对他们的要求就是能记住这节课里面的5个单词,就算是棒的了,就值得表扬！在普通班上课，一定要鼓励、肯定多于批评、否定。首先，普通班的孩子自 信度就不够，又加上害羞，胆小，怕错被人笑，所以教师 一定要多鼓励他们，表扬他们，更多是给予他们肯定的目 光和话语。让他们渐渐突破自我，改变自我，从而相信自 我，那就成功了。还有普通班的孩子有一个较明显的特点, 就是下课总比上课精神更

35、好，更活跃。作为老师，不仅要 关注自己的教学，更要善于观察学生，多与学生聊天，接 触，才能真正了解学生的真实想法和他们的需求。通过两 个月的实习，我也初步了解到为什么学生们下课精神状态 总比上课还好？大部分学生都说：“因为听不懂所以想睡觉, 因为不明白所以会走神，因为学不进所以会发呆。” 一个班 只要有一部分学生有以上情况，那么就会影响到整个班级 的课堂氛围，也会直接影响到教师的教学和教师的教学态 度。这个问题细想，其实根源还在于老师如何教？ 一节课 40分钟，该如何把持？如何分配？面对学生的上课状态， 教师能否及时做出适当的调整，教师的应变能力是否高明？ 所以学生不是想象中的那么好教，课也不

36、是那么好上的 啊，老师更不是那么好当的呀！虽然两个月的实习，自己 也获得了一点点的教学经验，但我知道，这还远远不够呢。“经验”这东西是要靠长时间的不断积累，实践，总结， 不断摸索，才能有更深的体会，才能获得更多宝贵的财 富。两个月的实习所获得的教学经验，也使我明白了教授 学生知识，如果仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远 不够的。俗话说得好：“要给学生一碗水，自己就要先有一 桶水。”班主任工作：汗水凝成的结晶，只有在成功时才显得 有价值。其实，班主任这一职位很不好做，不仅辛苦，而 且责任、义务、工作也很多。在当实习班主任的过程中， 我从我的指导老师也就是班的班主任那里学到了很多关于 班级管理方

37、面的经验，确实让我受益不少。比如，如何与 不同类型的学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生，如何与学生的家长打交道等等，这都是班主任的工作。虽然这些经 验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬。第一，是我 觉得我的身份毕竟与他们班主任不同。第二，是我觉得我 与学生年龄相近，不像班主任那样与学生们或多或少都会 存在一些代沟，这也是我的优势所在，所以应当加以利 用。因此，在与学生平时的交往中，我渐渐形成了一套既 有自己风格，又吸收了原班主任宝贵经验的行事方法，而 且效果还不差。比如，我和我们班上的一位同学面对面聊 天、谈心时，她告诉我她上小学时，各科成绩都很好，学 习对她来说，简直就是一种乐趣，但是

38、现在情况就完全不 同了，各科成绩都不均衡，数学最差，语文也不够稳定， 就连自己的强项英语有时也会有考不好的时候。当我问她 其中最主要的原因时，她告诉我，现在的她对学习失去了 原有的兴趣和信心，最主要还是因为有男孩子追求她，向 她表白了。这多少对她的心理都会产生一定的影响和无形 的压力，也是造成她分心的原因之一。而这些事，她都没 有和班主任说过，原因是怕班主任用异样的眼光看她，也 不知从哪和班主任说起。我听了之后并没有直接反对她的 一些想法，而是从客观条件、学习的重要性以及她以后的 前途、未来等方面和她分析了现实情况。希望能渐渐地开 导她，使她明白学习和恋爱之间谁轻谁重，并引导她自觉 地把心思放

39、到学习上来。通过每天对她的观察和时不时的 交谈，也发现她有所改变，也正在改善、进步中。也真心 地希望她能继续努力且坚持。只要你用心地去观察学生； 真心、平等的对待每一位学生；主动地与学生交流，谈心; 多了解学生的兴趣、爱好、想法，找到与学生的共同话题, 学生也会愿意向你吐露他们的心声，从而发现问题，改善 问题，解决问题。做事态度：认真，踏实且虚心是办好一 件事的基础，这对于每个人来说都很重要。具备了这三者, 往往都能事半功倍在实习的过程中，难免会遇到不顺心或 是不如意的事，但做事的基本态度，和基本原则不能变。 还是要认真听课，仔细评课，全心地批改作业，虚心地向 不同的老师请教，踏实地完成指导老师安排给我的任务。 听课不只是带耳朵去听，做好记录，还要认真地去思考每 个老师讲课的方式到底好在哪，哪里最值得学习，不好在 哪，我自己是否会有同样的问题呢？这节课的亮点是什么, 缺陷是什么？如果是我上，我会如何教？这都需要自己认 真的思考。只有这样，才是认真的学习态度，才会有更多 的收获。评课，并不是说