中图版高中地理必修一1.1《地球在宇宙中》教学设计

1、中图版必修一宇宙中的地球第一节地球在宇宙中教学设计乐都一中分校史有芳【教学内容】本节所涉及的内容为中图版普通高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球。【课程标准】描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。【课标解读】“描述地球所处宇宙环境”宇宙环境是以地球为中心事物，周围的太空环境，指的是整个宇宙，但“重点是太阳系”。要初步了解宇宙是什么？宇宙中有什么？静止还是运动？掌握地球在宇宙中的位置？对这些了解、掌握后还要有条理地“描述”出来。“运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”首先要了解什么是行星，而“普通”是指地球与太阳系中其他行星的共性，“特殊”是指地球

2、与太阳系中其他行星比较而具有的个性，“说明”是要说出理由，要体现理解的思维过程。“运用资料”则是对认知过程要求从感性材料再到理性认识，中间自然要有分析、比较、综合、概括的过程。第1页/共10页【教材分析】本节是高中地理的开篇章节，涉及较多的天文现象和天文知识，而宇宙的神秘与人类对浩瀚宇宙知识的强烈渴求，这些都很容易激发学生的学习兴趣。对宇宙和天体的认识，教材通过图文资料进行介绍，对于天体系统的层次，教材是以图加材料说明的形式从小范围到大范围来讲述，学生在填写层次的框图的同时，就理解了天体系统层次性的含意。为了说明地球的普通性，教材把八大行星的有关数据归纳成图表，引导学生应用数据分析探究，把地球

3、与其他行星进行比较，说明地球是太阳系一颗普通的行星。而对于本节的重点也是难点内容 地球的特殊性，教材首先摆出结论，地球的特殊性在于它是八大行星中唯一一颗适合生物生存和繁衍的星球。那么为什么只有地球上存在生命呢？地球具备怎样的条件来确保生物的生存与繁衍呢？教材主要从地球与太阳的距离适中、地球的体积和质量适中和八大行星绕日公转的特征，分析地球上具备了生命存在的温度、大气、液态水和安全稳定的宇宙环境等条件，说明地球存在生命的原因和优越性，从而说明了地球是太阳系中一颗特殊的行星。【学情分析】本节课的教学对象是高中的高一新生，学生好奇心比较重，对感兴趣的事物具有深入探究的渴望，而本节课存在大量

4、的天文现象和天文知识，大部分学生对此比较感兴趣；在知识基础方面，学生已经在初中学过宇宙、地球的相关知识，具有一定的知识基础。但不足之处在于学生刚刚从初中第2页/共10页踏入高中，逻辑思维还不够成熟，对高中的其他学科的知识还没有系统的理解与融会贯通，在分析图表资料这一方面会存在一定的困难；而且学生第一次接触高中地理，基本上还保留着初中的直观学习思维与模式，学生的惯性思维将影响到其对新知识的理解和接受。【设计思想】 以视频展示方式导入本节课的学习，激发学生的思维，引导学生走进宇宙空间，利用教师所提问题层层推进，然后结合各种图表以及补充材料让学生在讨论探究和合作学习中。【教学目标】（一）知

5、识与技能：1、了解天体的主要类型和天体系统的层次，从而说出地球的宇宙环境。2、知道太阳系的成员，运用资料阐述八大行星绕日公转的运动特征、结构特征，说明地球是太阳系中一颗普通的行星。3、理解并说出地球上出现生命的原因。（二）过程与方法1、通过课件图片和数字信息化教学，认识各类天体的主要特征。2、通过阅读 “天体系统”图，设计相应的简明框图，明确天体系统的层次，并描述地球所处的宇宙环境。3、阅读“太阳系模式图”认识地球是太阳系中的普通行星。4、运用相关学科知识，从宇宙环境、温度条件、大气成分和液态水等方面，分析地球上出现生命的原因。（三）情感、态度与价值观第3页/共10页1、通过了解地球

6、所处的宇宙环境，树立科学的宇宙观。2、通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点；通过运用资料探讨地理问题，养成求真、求实的科学态度。【教学重点、难点】（一）教学重点1、天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。2、地球的普通型和特殊性，地球上存在生命的条件。（二）教学难点地球上存在生命的原因【教学方法】1、图文结合法： 本节课涉及了许多天文现象与天文知识，课本上的图片不够丰富，需要另外收集并展示各种天体类型及天体现象的图片和知识。2、数字信息化教学 ：本节课需要补充的知识较多，需要利用计算机以及投影仪等设备将课件放映出来，利用数字星

7、球，增强学生的感官刺激，加深重点、难点知识的理解。【教学用具】多媒体课件、导学案及补充材料【教学过程】教教学内容教师活   学生活第4页/共10页学程序新课播放视频带你了解地球，大家仔细观看，看看宇宙里有什么？动及意图通过设问及视频的展动及意图通过图片的展导入一、宇宙（板书）导入提问：你认为什么是宇宙？学生回答，教师引导总结其实宇宙就是时间和空间的组合，是天地万物的总称。各种天体则是宇宙中物宇质的各种各样的存在形式宙1.宇宙是物质世界2.天体：对于宇宙中物质存在的形式，我们称之为天体。示，引出今天的新课。播   放PPT教师根据同学回

8、答边讲述边播放PPT；示，引起学生的兴趣。学生阅读课本说出天体的种类并总结各种天体的特征第5页/共10页师：看完了宇宙中的天体，同学们想下“这些天体是否是静止不动的，它们之过间又有什么联系呢”？宇宙中的天体并不渡是单独存在的，也不是静止的，它们是以一定的关系存在，运动中的天体相互吸引、相互围绕，形成了天体系统。学生学习天体系统的层次，完成活动一播放天体系假如你从某河外星系的外星老板处购买   PPT, 并了一件物品，要快递给你，地址应该怎么 提问写？ 过渡  从天体系统中我们明确了地球在宇宙中的位置，它是处于太阳系

9、中的，现在就来了解一下太阳系。二、太阳系边看教材边完成学案的问题探究统1. 读观察太阳示意图，你能从图中得出那些有价值的信息来？（1）太阳系的成员有哪些？距离太阳由近到远有哪几颗大行星？（2）八大行星运动的特征是什么？第6页/共10页引导学生读地图册第 9页地球是太阳系中一与其他行星比较，地球在运动特征方面 颗 普 通有没有特殊的地方？的行星阅 读课师：八大行星公转运动的共同特征，说明本 并回地球在运动特征方面没有特殊的地方。答 老师2. 读课本 P7 页图表 1-1-2，比

10、较八大行星主要物理性质，可以得出什么结论。（1）八大行星按其特征分为类地行星、巨行星、远日行星。（类地行星  水、金、地、火，巨行星 木、土，远日行星 天、海）提 出的问题（2）从以上的分析，得到了什么结论地球是太阳系中的一颗普通行星。播   放PPT1、地球是一颗普通的行星2、地球又是一颗特殊的行星。三、地球问题 思考：地球的特殊性表现在哪些方面？因为地球是目前我们已知的唯一存在生物，特点是存在高级智慧生物的天体。第7页/共10页小组 讨论将 结果在 黑板上 展示

11、 问题  地球上生物生存的必需条件是哪些?完成活动二（原因： 1）地球所处的宇宙环境来说：地球处于一种相对安全的宇宙环境。例：A、八大行星公转的同向性、同面性、及公转轨道的近圆性。B 太阳光照条件的稳定性。从地球产生到地球上有生物，几十亿年期间，太阳没有明显的变化，地球所处的光照条件一直较稳定，生命演化没有中断。（2）地球自身的物质条件：例：A 日地距离适中，形成了适宜的温度：日地距离适中，地球表面平均温度15 度，适合生物的生存。B 地球质量与体积适中，使地球有了适合的大气条件。C 原始海洋的形成

12、60;：使生命的出现成为可能。第8页/共10页小结师：今天我们的课就讲到这里，我们一起来回顾下，地球是一颗天体，太阳系是天体系统，根据太阳系中八大行星的运动特征和结构特征总结出地球是太阳系中的一颗普通行星，又从内外部阐述了地球是一颗特殊行星的原因。总结课程并布置作业随堂练习板书设计出示习题                                   巩固当堂内容第一节 宇宙中的地球一、宇宙1.天体2.