2023一年级语文下册 第三单元 6 怎么都快乐配套教学实录 新人教版

2023一年级语文下册第三单元6怎么都快乐配套教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

《怎么都快乐》是2023一年级语文下册第三单元的一篇课文，旨在让学生在阅读中感受到快乐的多样性，培养他们积极向上的情感态度。本节课的教学内容与课本紧密关联，通过学习课文，使学生理解快乐的含义，学会关爱他人，培养合作精神。教学目标定位在让学生能够正确朗读课文，理解课文大意，体会快乐的情感，并能在生活中践行关爱他人的美德。二、核心素养目标

本节课的教学目标聚焦于学科核心素养，旨在培养学生的语言表达能力、情感态度与价值观。具体包括：1.语言素养：通过朗读、讲述等方式，提高学生准确表达快乐情感的能力；2.思维素养：引导学生发现快乐的不同形式，激发创新思维；3.文化素养：让学生在阅读中感受中华文化的内涵，培养对传统文化的热爱；4.情感态度：教育学生关爱他人，学会分享快乐，形成积极向上的情感态度。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示课文中的快乐场景，如孩子们在户外玩耍、分享美食等，让学生在直观的情境中感受快乐的氛围。

-情境模拟：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，如扮演分享快乐的孩子，体验和表达快乐的情感。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中哪些行为让他们感到快乐，并分享自己生活中的快乐经历。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演来深入理解课文内容，增进对快乐多样性的认识。

3.反思与评价

-自我反思：在课程结束时，引导学生回顾自己在课堂上的表现，思考哪些行为让自己和他人感到快乐。

-同伴评价：鼓励学生相互评价在角色扮演和小组讨论中的表现，促进彼此的交流和理解。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、教科书、一年级学生作业本

-课程平台：校园内网教学资源库

-信息化资源：课文朗读音频、动画演示素材、电子互动白板软件

-教学手段：实物展示、卡片游戏、情境创设道具五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示快乐主题的图片或视频，如孩子们欢声笑语的场景，引导学生思考快乐的含义。

-提问：“你们在什么情况下会感到快乐？”，让学生分享自己的快乐经历，引出本节课的主题《怎么都快乐》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：让学生翻开课本，朗读《怎么都快乐》一文，指导学生注意语气和表情，以增强阅读的趣味性。

-听力训练：播放课文朗读音频，学生跟读，教师适时纠正发音，并提问检验学生对课文内容的理解。

-词汇学习：挑选课文中的重点词语，如“快乐”、“分享”、“合作”等，让学生结合上下文理解词义，并造句练习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中哪些行为带来了快乐，以及自己在生活中如何实践这些行为。

-角色扮演：选取学生扮演课文中的角色，如“小明”、“小红”，通过角色扮演让学生深入体验和表达快乐。

4.实践应用（10分钟）

-快乐分享会：鼓励学生分享自己经历的快乐时刻，以及如何通过分享快乐给他人带来快乐。

-设计快乐游戏：教师引导学生设计一个简单的快乐游戏，如“快乐传递”，让学生在游戏中体验合作的快乐。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调快乐不仅来源于个人，也来源于与他人的分享和合作。

-鼓励学生反思如何在日常生活中更多地创造和分享快乐，促进情感态度和价值观的升华。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述一次自己与他人分享快乐的经历，以及从中获得的感受。

7.结束语（5分钟）

-教师以鼓励的话语结束本节课，提醒学生快乐是一种宝贵的情感，应该在生活中不断寻找和创造。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境教学和互动讨论，学生能够较好地理解快乐的多样性。但在角色扮演环节，部分学生表现出紧张和不自信，未能充分投入到角色中。

2.教学改进：在未来的课程中，可以增加更多的热身活动，帮助学生放松心情，提高自信心。同时，可以提前准备一些角色扮演的提示卡，帮助学生更好地理解角色和情境。七、教学资源与技术支持

教学资源库：构建一年级语文教学资源库，涵盖《怎么都快乐》课文相关的课件、插图、动画、音频朗读材料等，以及辅助教学的互动游戏和练习题。资源库中的内容按照课文结构分类，方便教师根据教学进度和学生需求灵活调用，同时也为学生提供自主学习的资源。

在线学习平台：利用校园内网或教育云平台，创建一年级语文教学专区，实现教学资源的在线共享。学生可以登录平台，进行课文预习、复习和练习，教师可以通过平台发布作业、在线测试和教学通知，以及监控学生的学习进度和成效。

技术支持：

-设备保障：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响系统）运行正常，定期维护更新，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的校园网络环境，保证在线学习平台和教学资源库的访问流畅。

-技术培训：为教师提供定期的信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，包括教学软件的使用、网络资源的搜索与管理等。

-技术咨询与服务：设立技术支持团队，为教师和学生提供技术咨询服务，解决教学中遇到的技术问题，确保教学的顺利进行。

教学资源具体内容如下：

-课件资源：包括课文内容展示、重点难点解析、互动练习题等。

-案例资源：收集与课文相关的现实生活中的快乐故事，用于课堂讨论和角色扮演。

-视频资源：精选与快乐主题相关的视频片段，用于情境导入和情感体验。

-文章资源：整理与快乐相关的课外阅读材料，用于拓展学生的阅读视野。

技术支持具体措施如下：

-定期检查教室多媒体设备，确保投影仪、电脑、音响系统等设备的正常运行。

-优化校园网络布局，提高网络覆盖范围和访问速度，确保在线学习平台的流畅访问。

-开展教师信息技术应用能力培训，包括教学软件操作、网络资源利用等，提升教学效率。

-建立技术支持热线，为教师和学生提供及时的技术咨询和故障排除服务。八、教学评估与改进

在《怎么都快乐》这一课的教学中，我主要通过几种方式来评估学生的学习效果。首先，我会在课堂上观察学生的反应和参与度，看他们是否能够积极地参与到讨论和角色扮演中。其次，我会检查他们的作业完成情况，这包括书面的练习和对课文内容的理解。最后，我还会注意他们在实践活动中的表现，比如在快乐分享会上，他们是否能够自信地表达自己的感受。

针对这些情况，我计划采取一些改进策略。首先，我会调整课堂活动，增加更多的小组讨论和合作游戏，这样可以帮助那些内向的学生更好地融入课堂，提高他们的参与度。其次，我会为那些需要额外帮助的学生提供个性化的辅导，比如课后单独讨论或者提供额外的阅读材料，帮助他们更好地理解课文内容。

另外，我还会鼓励学生在课堂上更多地进行口头表达，无论是回答问题还是分享自己的故事，我都会给予积极的反馈和鼓励，以增强他们的自信心。我也会考虑定期举办一些小型的展示活动，让学生有机会在同学面前展示自己的学习成果，这样既能提高他们的表