试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性_3

1、    试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性    摘 要：在小学音乐课堂上，合唱教学是一个难度较大的过程。对于孩子而言，其具有声音比较稚嫩、音域不宽阔、音准不稳、音量小、肺活量也不够等特点。所以，在对小学生进行合唱训练中比较困难，需要教师具有足够的耐心，不断加强学生音乐和声训练，只有如此，才能真正实现提高小学音乐课堂合唱教学的有效性。随着“新课改”的提出，小学音乐课堂合唱教学得到了教育部门与学校的重视，且为了每一名学生的全面发展，奠定了良好的基础。关键词：小学音乐；合唱教学；和声训练；有效性近年来，随着我国合唱艺术的迅速发展，各种各样的合唱团层出不

2、穷。不仅仅局限在年轻人合唱团，且老年人与儿童也组织了各样的合唱团，其中由6岁以上儿童组成的合唱团被称为稚声合唱。在各样的综艺节目中，我们却很少看到由官方组织的稚声合唱类节目，这说明稚声合唱上还有很多缺陷与不足。基于此，本文通过对合唱教学的分析，提出了小学音乐课堂合唱教学存在的问题，其问题主要表现在小学音乐课堂上师资力量不够、小学生缺乏合作意识、音乐素养差、以及教学模式单一。最后，针对小学音乐课堂合唱教学存在的问题提出了相关策略。为的是小学生能够在合唱教程中，提高协作能力与合作观念，提高学生准确找到歌曲旋律的音高、音准，小学音乐合唱教程有着非常深远的意义。一、 什么是小学合唱教学合唱教学是音乐教

3、学中的重要组成部分，学生在小学中高年级阶段，音乐课堂上就出现了许多的二声部合唱歌曲。合唱是唱歌的最高模式，其丰富的感染力与艺术表现力，能将合唱表演者带入如诗如画般的情境；对孩子进行合唱训练，能从小培养孩子的独立感、平衡感等综合素质，能够加强孩子的合作观念与集体观念。加强合唱训练可以帮助学生学到科学的发声方式，形成好的发声习惯，并且在多声部合唱中使自身的合唱能力上升一个新的水平。二、 小学音乐课堂合唱教学存在的问题（一） 小学音乐课堂上师资力量不够学校对小学生音乐教程的不够重视，致使很多音乐教师对其也不够重视，音乐课程在众多教学科目中，更没有得到重视，尽管“新课改”的提出，要求学校应注重学生综合

4、素质的培养，以及全面的发展，但在师资力量上仍然不够。由于一些小学音乐教师的专业水平不够，合唱又是音乐教学的难点，很多教师都不愿意创新，更不愿意迎难而上，使学生在接受音乐教师的知识的时候，不能领会音乐的真谛。（二） 小学生缺乏合作意识，音乐素养差在小学音乐教学课堂上，学生都是以一个班级为单位参加课程，每个学生的音乐水平参差不齐，学生的音乐素养也存在差别，致使小学生缺乏合作意识。另外，在进行音乐教程时，教师很少讲解音乐基本的知识，以及训练方法，小学生的音乐素养水平不高。在进行二声部合唱训练的时候，二声部很容易被一声部带跑。小学生缺乏合作统一意识，导致合唱难以進行，且毫无美感。（三） 教学模式单一学

5、校与教师对小学生的音乐教育不够重视，致使小学生在音乐课堂上比较随意。另外，教师对小学生合唱训练不足，很难提高小学音乐课堂合唱教程的有效性。教师受传统观念影响，教学模式单一，不能激发小学生对音乐课程的热情，反而使学生产生抵触心理。三、 小学音乐课堂合唱教学策略（一） 加强合唱指导，提高和声水平作为集体性的表演形式，合唱艺术比较注重合唱者的平衡性、一致性。在此基础上，提升歌曲的展现力与学生的合唱能力，教师在授课过程中，首先要指导学生利用科学的呼吸方法，有效地把握气息节奏；其次，教师要指导学生控制呼吸的科学方法并进行强化训练，在强化训练过程中，纠正学生错误的控制气息方式；接下来，教师要指导学生节奏、

6、音准上的训练，通过不断地进行音阶练习，正确的把握音准，完成合唱练习。最后，教师要指导学生初步认识歌曲的组成，在根据学生的声音及音色水平，将学生分为高、低两个声部，从简到难地练习歌曲的转接性与连贯性。（二） 乐器辅助音乐教学在音乐课程教学中，乐器的配合必不可少，乐器可以使学生感性地对歌曲有一个认识，并且在音高与音准上有一个好的把握，从而也可以带动音准价差的学生，提高找音准的能力。教师可以在教材中找到一些旋律简单的歌曲，找一些会用乐器演奏的学生进行伴奏，其他学生展开高、低声部的合唱，学生可以互相聆听彼此的音高与音准。在合唱教学过程中，教师可以将班级的学生分为几组，把歌曲分成不同声部进行合唱，教师可

7、以利用钢琴进行演奏辅助学生，从而有效地解决合唱中音高不够、音准缺乏的问题。教师可以在音乐授课中，帮助学生利用乐器进行演奏，教学生一些简单的乐器，例如：竖笛，电子琴等，让学生亲身感受乐器带来的魅力。另外，在时代发展的今天，教师可以指导学生也可以通过下载一些乐器软件，进行边演奏边练习，最后把这种练习模式放到学校音乐合唱教程中来，加强学生寻找音高、音准的能力。因此，在小学生音乐合唱教程上，教师应多多地利用乐器进行教学，使学生受益匪浅。（三） 培养小学生兴趣，激发课堂热情在小学音乐课堂合唱教学过程中，教师应注重对小学生音乐兴趣的培养，激发学生在课堂上的热情，教师应积累教学经验，抓住每个学生的不同特性，

8、以提高学生的兴趣为目标，提升教师的授课水平。对于小学生来说，其天性单纯，思想简单，老师的赞扬很重要，这会成为小学生的学习动力。因此，教师应该在授课过程中，不仅应多多地赞美学生，还应多多地赢得学生们的喜爱。这样，教师在学生中间倍受欢迎，就可以更好地调动课堂上的气氛，激发学生课堂上的热情，并乐于学习音乐课程。四、 结论本文在对小学合唱教学概念分析的基础上，分别从小学音乐课堂合唱教学存在的问题、小学音乐课堂合唱教学策略两方面展开了研究，针对小学音乐课堂上师资力量不够、小学生缺乏合作意识、音乐素养差、教学模式单一的问题，分别提出加强合唱指导，提高和声水平、利用乐器进行辅助音乐教学、培养小学生兴趣，激发课堂热情的对策。研究结果表明，虽然在新课改的提出下，我国小学音乐