专注人本关怀注重文言基础

1、专注人本关怀注重文言基础2010年高考已然落幕,为了更好的指导教学，我们很有必 要对试卷做一些总结。文言文阅读作为语文试卷中重要的组 成部分之一，历来是师生关注的热点。客观分析高考文言文命 题特点，进行有针对性地复习，相信会让我们取到事半功倍的 效果。笔者针对今年高考18套语文试卷做了粗略的统计，供大 家参考：注实，指实词虚，指虚词解，指对句子的理解;唯”指人物的性格或散文的归类;噺”指对文章的分析和概括r译”指句 子翻译r断"指文言断句；简”指针对选文的简答题。()试题简析透过上面的表格我们不难看出,2010年高考的文言文考查和往年相比具有以下几个显著的特点：1 选材范围更为宽广，

2、人物传记占绝对优势从选取材料的时代来看，早到汉书，晚到清代文人作品, 历史跨度甚大。选文较往年更为活跃，有八个地区的选文来自 于二十四史，同时延续了去年的方向，还出现了宋清传周 维城传诸葛孔明申甫传等传记(评)文章，进一步拓宽 了二十四史人物传记的外延;散文的选材主要是唐宋散文。从选材的类型来看，和往年高考一样人物传记和古代散文 都有体现。相对于2009年，今年最大的特点就是散文分量的 进一步减小，某种程度上体现了更多的人本关怀。就散文来说, 今年真正意义上的散文只有湖北卷，从这一点似乎可以看出 论述类的散文因其阅读的难度较大，或许会有渐渐淡出高考 的可能。值得一提的是今年江苏的南阳县君谢氏墓

3、志铭和上海的尚书都官员外郎欧阳公墓志铭（节选）都是墓志铭，这 种题材更多的带有人物传评的色彩，在文学史上不乏有许多 优秀的作品，或许可能会成为新一轮的选文热点。2 题型更丰富，考查更细致从所考查的题目来看,今年高考所命制的题型和往年基本一致，但在某些题目的安排上还是出现了一些细微的变化。客 观题主要还是对实词、虚词、人物性格以及分析概括等考点 的考查;主观题除了传统的翻译之外，还有断句以及简答题，特别要注意的是北京卷新增加的结合文章的简答题的分值达 到了 10分。上海卷的题型历来比较丰富,在这里就不多说了。2010年高考对各个考点的考查也更为细致，如湖北卷的 实词考查:a项为“则相与笑之曰:鄙

4、”，“鄙”解释为“卑鄙”。原文 “农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未尝敢忽, 而今之为吏者不然，薄书听断而已矣,闻有道农之事，则相与笑之曰:鄙”，结合上下文，可以知道这里的“鄙”应该做现识浅薄”解。“鄙”这一实词在人物传记中经常出现，就是在教材当中也1=1时有出现，如左传庄公十年中“肉食者鄙，未能远谋”，这 里的“鄙”就是作“浅薄”解。相信考生只要结合教材当中的典型 例句，要正确解答并不困难。文言虚词的考查,2009年共10题,今年共9题，在数量上 占一半。单纯从数据上看似乎稍有降低,事实上在翻译中虚词 的考查根本就不可能缺少,所以对虚词还应予以足够的重视。3 占分仍居高从所赋分值

5、来看，上海卷以28分为最高，北京的分值也达 到了 27分，福建卷以15分为最低,其他试卷的分值都在 18-22分之间。均分达到了 20.389分，在90分左右的基础题中，依然占据着很大的比重。总的说来，今年高考文言文的考查是整体保持平稳，局部稍有调整。诸如实词、人物性格、分析概括以及句子翻译这 样的题目基本没有出现大的变动，体现了文言考查的主体思 想;而断句、虚词、简答等内容的考查又体现了各个地区的独 特之处，有利于发挥个性。（二）命题趋向为了更直观的推测明年的命题趋向，笔者对近三年各省的体裁选择也作了些统计，仅供参考:1 以考纲为依托,拓宽选材范围从今年文言的选材我们不难看出，各个地区选材的

6、空间已 经逐渐拉开，而且还有进一步放开的趋势。人物传记的选材可以用全面开花来形容，这样既体现了浅 易文言文的命题要求，同时也避免了人物性格单一化的缺点。人物传记（评）必定还是文言考查的主力军。二十四史应该还 是人物传记的主要来源,但可能会有不少地区从别的地方选取更适合的文章来命题。从今年七个地区所选的古代文人的 传记或传评来看,对历史文化名人的关注极有可能成为一个 新的热点。唐宋文人所写的传文更是占到了五篇之多,笔者认 为这绝不是一种无意识的偶然。另外，一些明清文人作的人物 小传也应当引起我们足够的重视。从今年的高考来看，散文类选材似乎有渐少的趋势。不过, 散文类阅读还是有很广阔的空间的，唐宋

7、散文已经有了很高 的艺术成就,明清散文同样也是一道靓丽的风景。因为散文本 身的阅读难度很大，所以笔者认为命题者在选文时会适当照 顾到考生的阅读能力，更倾向于叙事性散文。2进一步强化重点，推出新元素2011年高考文言文阅读的考查肯定会以考纲为要求，进 一步强化重点知识。文言的知识重点主要包括文言实词、虚 词、筛选文中的信息、归纳概括以及文言翻译等方面,对于这 些考点的考查必然还是明年文言文的重头戏。这些考点在经 过了这么多年的磨炼之后，命题思想已经完全成熟，命题技巧也更为高超。在这样的情况下，客观题可能会具有更大的迷惑 性，而主观题也会进一步突出重点字词。从某种意义上来说, 解题难度是不降反升。

8、3 角度多样化，增强综合性从近几年高考命题发展趋势看，考试对学生的综合素质和思辨能力要求越来越高，这是值得关注的。在文言文阅读中, 这样的精神也在渐渐体现，近几年的高考已经不再是较单调 的考查模式，而是从多角度设题，增加了考查的综合性。在这个方面，上海、北京的试卷值得我们多做研究。除了针对文言基础的实词、虚词、译等考点的考查，文言断句、简答题的考查也在逐年增多，体现了文言考查新的气 息。像断句类题型有强势增多的趋势，应该引起我们足够的重 视;北京卷的简答题达到了 10分，极易拉大分数的差距。在考 查手段的综合性不断增强的形势下，我们既要加强内功的全 面修养，同时还要对新增的题型快速适应，这样才

9、能从容应 对。（三）备考方案1 立足教材，夯实基础 文言文备考必须立足于教材，加强基础知识的积累。文言知识的考查几乎都能在教材上找到答案，甚至有部分考点考 查直接引用了书本中的句子。如文言虚词往往以例句与文段 选项结合的方式岀题，例句大多出自课本内，即便少数没有出 自课本，也一定能在课本内找到相同的用法。文言特殊句式、 偏义复词、文言断句都是在教材里反复训练的内容。所以说 教材的地位是最重要的，我们首先要把握的便是教材,千万不 要置教材于不顾，整天埋头于题海，这样做往往得不偿失。2由点到面，突出重难点文言的实词、虚词、翻译等重点知识当然要重点照应:文言实词包括一词多义、古今异义、偏义复词、通假、词类活 用等方面;文言虚词应掌握考纲规定的虚词的意义和用法，要 记忆一些具有典型用法的例句;文言翻译是一种综合性的考 察手段，需要多方面知识的融合，尤其应注意宾语前置、被动 句等特殊句式的处理。有了这些文言基础，再去理解整篇文章 就会容易得多，解答题目也会从容很多。3 多样训练，掌握技巧文段选取要多样化,史传、古代散文及其他文学作品都需 要进行适度训练，而且要注意训练不同时期的文段。同时高度 注意教材中出现的