幼儿园“小学化”倾向自查报告2

1、幼儿园“小学化” 倾向自查报告 我园接到朱保中心校的文件后，跟据文件要求，我园高度重视此项工作的推进落实，积极组织全园教职员工认真学习文件精神，并梳理和自查保教工作行为，为更好地促进我园幼儿健康全面成长、抓好常规、养成良好习惯，跟据文件精神,我园从以下几个方面对“小学化”现象进行自查,现将自查情况报告如下： 2、保教方式： 我园每天分班进行户外活动，活动以落实活动为根底的的根本活动要求，不强制幼儿以机械背诵、记忆、抄写，计算等方式进行知识强化训练。保证幼儿每天有充足的活动时间。 3、环境：跟据我园的具体情况，在幼儿园里面设置有游戏、阅读等多个主体活动区域，并提供充足的玩具、游戏材料、图书等多种

2、方式的材料。并跟据本地的风俗习惯、节气节日开放设置适合幼儿的游戏活动。 4、教师能力：我园目前有三位幼儿园教师，一位获得幼儿园教师资格证，其他两位未获得教师资格证。幼儿园跟据教师的实际教育工作能力，积极组织教师参加各项学习培训活动，努力提高教师的职业能力。 5、育儿宣传：我园的育儿宣传主要是以学前教育宣传月活动为契机，以张贴宣传月活动海报、幼儿园亲子活动、家园座谈会等方式进行科学育儿宣传。 1、对“小学化”的范围理解不够充分，有向幼儿发放教材，在一些游戏、活动中添加一定的识字、拼音、计算等一些不该添加的内容，无视了幼儿的主体地位，没有给到幼儿一个快乐的童年，一定程度上扼杀了孩子的天性。 2、保

3、教方式单一，没有更好的跟据幼儿的的特点做出个性化的保教方式方法，主题活动少，活动主题不鲜明，没有很好的跟据规程、指南、纲要的相关内容来安排一日活动。 3、教学环境创设不够完善，功能区划分模糊，教室布置没有表达幼儿天真、活泼的个性化特点，图书玩具相对较少，活动材料缺乏，没有方法完全开展全班游戏及活动。 4、教师专业水平参差不齐，局部教师存在能力缺乏、认识不够，对学习不够重视，为迎合家长需求穿插小学化内容进行教学。专业水平低，很大程度上制约了科学幼教工作的开展。 5、育儿宣传不够全面，宣传比拟片面，针对性不强，对宣传的效果没有一个有效的跟踪验证，致使科学的育儿宣传没有到达预期目标，局部家长的意识仍

4、然没有得到根本性的转变。 1、统一思想，提高认识。积极组织全园教职员工学习专项治理的文件精神，树立正确的价值观、教育观，把思想统一到文件精神上面来,全园上下要全方位、多渠道了解“小学化”倾向教育对幼儿的危害，从根本上树立抵抗“小学化”倾向教育的理念。确保全园教职员工思想得到统一，认识得到提高. 2、加强管理，标准保教。加强对全园教职员工的管理，自上而下，跟据文件精神，结合规程、纲要等要求。有针对性地对我园的保教工作查找“小学化”教育倾向的痕迹，科学制定保教方案，从根本上标准我园的保教工作。 3、转变观念，家园一致。去除“小学化”，转变家长观念的关键。在此项工作中，我园将积极认真做好家长的解释工作，首先要让他们认识到“小学化”的危害。我园虽然地处镇中，但家长育儿观念还比拟 ，局部家长更是一味强调要教授幼儿识字量和计算。家长工作比拟难开展，为此，我园将通过家访、家长座谈会、发放育儿知识宣传资料等形式向家长说明“小学化”教育和过早写字对幼儿身体发育和脑力发育的危害。“小学化”教育抑制了幼儿的想象力和创造力、给幼儿带来压力、负担，过早剥夺了他们快乐的童年。家长望子成龙，但往往成了拔苗助长。只有从根本上改变家长的育儿观念，才能真正地做到幼儿园教育游戏化。 通过此次自查，暴露了我园的一些问题，也让我们认识到自己的缺乏，同时，也在无形中也鞭策了我园相关工作的进步，使我园的保教工作得到进一步