浅谈线上教学如何激发小学生语文写作兴趣

1、    浅谈线上教学如何激发小学生语文写作兴趣    姜玥宏摘要：随着新教学目标的产生，以及素质教育措施的不断落实，信息技术也开始在小学语文教学中得到使用。过去的教学方式被摒弃，一些小学语文教师开始采用线上教育平台来对学生的作文进行指导，促使视听进行结合，为学生创设良好的写作情境，激发学生的写作兴趣。笔者对此进行了分析，具体如下。关键词：线上教学 语文 写作兴趣 策略：g4：a：（2020）-15-371前言很多小学生对写作文有害怕的心理，缺乏写作兴趣。究其原因，主要是因为教师的教学模式枯燥乏味，无法吸引学生的注意力。而线上教学则具有开放性、交互性的特点

2、，而且资源非常丰富，若将其运用到写作指导中，能使教学课堂焕然一新，起到显著的提升效果。一、利用网络资源，打开学生想象的空间对于学生来说，兴趣是学习的动力。如果学生缺乏兴趣，那么就无法做好这件事。所以教师需要利用线上教学平台，将文字、语音、视频、图像等进行整合，生动形象的展现给学生。而且也要抓住这个阶段学生的身心特点，制作出生动有趣的课件，促使静止的画面更加动态性，这样学生才会有兴趣参与到写作中来。举个例子，在学习人教版下册的语文园地四的内容时，其中要求学生根据照片进行想象，寫一篇与战争、和平有关的作文。其中的照片展现了战争中的场景，对于当代小学生来说，可能无法理解战争给人们带来的伤痛，所以教师

3、需要在网上搜索一些战争的图片以及短视频，通过线上教学平台让学生进行观看。其中一张照片中，废墟里的小女孩抱着妹妹的尸体望着士兵们，她的眼神中透露着惊恐。教师可让学生对这些图片充分展开想象，写一篇相关的作文1。二、采取有趣的策略，活跃课堂气氛在线上作文教学中，教师也要采取有趣的策略来活跃课堂气氛，促使学生产生写作的兴趣。因为小学生的生活阅历不多，而且年龄很小，所以注意力不容易集中。教师要将信息技术中的优势利用起来，通过录音、投影、网络等，为学生创设一个有趣的课堂情境，让学生产生身临其境之感。在这样的情况下，学生才不会惧怕写作文。举个例子，在命题作文一次难忘的拔河比赛中，教师可以通过在线教学平台展示

4、一组拔河比赛的幻灯片，让学生进行观察。在激发了学生的兴趣后，教师询问学生：“如果要将该拔河比赛写出来，需根据什么样的顺序？”一些学生认为可以采用倒叙的方法，先写比赛胜利的结果，再写比赛的经过，一些学生则认为需要从开始到结尾按照顺序写。教师可按照学生所说的顺序来排列投影片，再鼓励他们采取不同的叙事方法进行写作。三、通过帮助学生选材，丰富写作材料小学语文中有很多写景的作文，但因为采取了线上作文指导模式，使得学生不能对景物进行重现，也不能进行观察。所以教师需要帮助与指导学生进行选材。举个例子，在学习四年级语文下册语文园地一时，其中要求学生观察校园的景色，将观察的景物写出来。因为一些学生没有时间和精力

5、对校园景色进行观察，所以缺乏写作素材。为此，教师可以提前在学校操场选择一处景色，拍摄一组照片。并将这些照片上传到线上教育平台中，让学生进行观察。而且课件中也展示出了学生感兴趣的一部分景物，解决了学生写作无素材的问题。学生在观看了这些美景的照片之后，教师再让学生对这些照片进行分类，第一部分是花坛中各种各样的花草，第二部分是校园中的大树。通过这样的方式，还可以延伸到另外的景点。再比如，在写寒假难忘的一件事时，一些学生要写除夕夜燃烧烟花的场景。教师可以下载一段相关的网络视频，分小段让学生观察动静结合的画面，而且配上一些讲解。这样便能让学生的素材更加丰富，避免学生在写作的时候无米下炊。四、利用信息技术

6、对作文进行评讲过去的线下作文批改模式不但会耗费教师过多的精力，而且效果也不理想。如果通过信息技术来对作文评改机制进行改进，那么就会提高效率和效果。举个例子，学生将自己的作文上传到了线上教学平台之后，教师从其中选出优点和缺点都非常明显的作文，让学生进行共同讨论和思考。学生除了能听取他人的建议，而且也能开拓自己的思维。教师也要通过线上教学平台，指导学生对作文进行一定的修改。因为线上教学平台具有很多先进的功能，能非常方便的对作文进行增删、改编，而且也能将诸多修改符号传授给学生。此外，教师也可以对作文中的精彩之处进行勾画，让学生更加直观的了解作文的修改，掌握了写作方法。比起线下的作文评讲方式，这种线上的模式更加能吸引学生的注意2。而且师生在进行交流的过程中，学生也表现出了巨大的写作热情。五、总结与体会综上所述，通过线上教学平台来对小学语文作文进行指导，能为学生提高更加丰富多样的写作素材。从而提高教学课堂的趣味性，充分调动学生的创造性、积极性，促使学生能主动、积极性的参与到写作教学中去，让学生爱上写作文。参考文献1秦丽.信息技术助力小学语文作文课的策略研究j.课