浅谈幼儿园绘本教学有效性策略

1、    浅谈幼儿园绘本教学有效性策略    许艳梅【摘 要】 在进行幼儿园教学过程中，引入绘本教学不仅可以有效丰富幼儿的学习内容，拓宽幼儿的视野，而且还可以提高幼儿的想象力和创造力。因此，幼儿教师在进行课堂教学过程中，就需要根据幼儿的特点、教学内容来为其制定一套针对性的绘本教学方法，以更好的培养幼儿的阅读兴趣和积极性，为幼儿日后的学习和成长奠定良好的基础。【關键词】 幼儿园；绘本教学；有效性g60.23 a 2095-3089（2018）07-0-01绘本教学，就是幼儿园的教师利用书本中的图画来帮助幼儿进行识字、认识事物。这种学习方法，有利于将较难的学习

2、内容转化为易懂、简单的学习内容。在幼儿园的教学过程中，绘本教学已经成为一种不可替代的形式。但是“创造情境”“走进生活”等一些老套的教学方法已经不能再像以前那样引起幼儿的兴趣了。针对这种情况，我们要不断进行创新，运用新的教学方法。通过新的教学方法，来调动幼儿学习的积极性，提高幼儿的学习兴趣。让幼儿适应且接受新的教学方法。一、幼儿园绘本教学的重要性绘本通常是以图文并茂的形式来为学生呈现感兴趣的儿童图书，图画和文字在绘本中扮演着同等重要的地位，甚至有的时候图画的重要性要超过文字。绘本不仅能够为幼儿提供美感的体检和视觉的享受，而且还可以有效缓解幼儿书面文字经验不足的影响，逐渐发展成为幼儿早读的主要材料

3、。在幼儿园教学过程中引入绘本教学具有非常重要的现实意义，首先，绘本将教育价值和娱乐价值有效的结合在一起，具有非常强的趣味性。绘本教学中的大部分故事都是通过精挑细选所得，富含一定的哲理，对于幼儿的学习和成长具有重要的意义，使幼儿更好的明白一些人生道路。其次，绘本教学还可以更好的提高幼儿的想象力和创造力。对于幼儿而言，他们缺乏一定的生活和知识积累经验，因此在对绘本进行阅读的过程中，需要凭借自己的想象力去理解，这样就可以有效拓展幼儿的思维能力，提高幼儿的想象力。最后，绘本图文合一，可以培养幼儿的审美能力，激发幼儿阅读的兴趣和积极性。二、提高幼儿园绘本教学有效性的策略（一）合理选择绘本，展现绘本自身魅

4、力对于幼儿园绘本教学而言，绘本选择的合理性与否将会直接决定绘本教学效果的高低，因此在进行绘本教学过程中，需要对绘本进行科学、合理的选择。通常情况下，绘本的选择最好能够满足3-6岁幼儿的年龄、思维和心理特点，并遵循个体适宜性、年龄适宜性、内容多样性、文化适宜性的原则，对绘本的画面、色彩、情节、细节、形象、主题等方面内容给予充分的考虑，只有这样才可以为幼儿提供更好的绘本教学内容。绘本的选择要从下述几个方面着手：主题鲜明，注重内容的多样性，便于幼儿更好的理解和接受。在绘本教学过程中，典型的绘本主题有勇气、亲情、友情、科学智慧、生命尊严、自然环境等，不同主题、风格、题材的绘本最好保持相互平衡，这样既可

5、以丰富幼儿的词汇内容，又可以提高幼儿的审美能力和语言表达能力。根据幼儿的年龄特点来为其选择绘本，尽可能选择利于模仿吟颂、文字、画面优美的绘本。例如，中班儿童基本上处于形象思维阶段，观察能力补强，此时可以为其选择形象突出、画面清晰、情节简单的绘本。选择接近幼儿生活、具有教育意义、幼儿感兴趣的绘本。如我的妈妈，其不仅可以激发幼儿对父母的无限崇拜，而且还可以激发幼儿的情感共鸣。选择富有故事情节的绘本，以更好的提高幼儿的思维能力和想象力。例如，如鼠小弟的小背心、母鸡萝丝去散步等。（二）加强绘本教学的互动在进行幼儿园绘本教学过程中，教师需要适当的加强绘本教学的互动，主要从以下几个方面着手：增加幼儿与绘本

6、材料的互动，此时教师可以借助多媒体教学手段，来为学生呈现更加生动、形象的绘本内容，以更好的加深幼儿对绘本内容的理解。师幼互动。教师可以组织幼儿对绘本故事进行模拟表演，也可以引导和鼓励幼儿对绘本知识进行讲解，以更好的提高幼儿的语言表达能力。幼儿间的互动。幼儿园教师在进行绘本教学过程中，要定期组织幼儿进行互动，引导和鼓励幼儿发表自己的想法，以确保幼儿对绘本知识有个全方位的掌握。亲子互动。幼儿园教师可以开展绘本阅读亲子互动教学，使幼儿家长参与其中，更好的实现学校教育与家庭教育的有机融合。（三）创新教学方法绘本教学的重点是选择与之相匹配的教学方法。因此在实践教学过程中，教师需要对绘本教学方法进行不断的

7、创新，并根据不同的绘本内容和幼儿特点来为其选择针对性的教学方法，并设置一套符合实际教学背景及教师自身特征的教学活动。对于优秀的绘本教材，可以组织不同的教学活动，以尽可能的挖掘其教育价值，更好的展现出同课异构的优势。例如，在对咔嚓咔嚓剪胡子绘本教学过程中，通过幼儿自主阅读、教师导读等方式来对幼儿的语言能力进行培养，可以把剪胡子的手工剪纸活动引入到绘本课堂教学之中，这样不仅可以使幼儿积极的参与其中，而且还可以有效提高幼儿的动手操作能力，提高幼儿的想象力和创造力。通过开展同课异构活动，可以实现对课堂结构的有效优化，更好的提高课堂教学效果和质量。同时，提问法、表演法、自制图书法、小组分享探索法、多媒体

8、辅助阅读法等都可以作为绘本教学常用的方法。因此，在进行绘本教学过程中，教师要鼓励幼儿进行大胆想像，并通过绘画日记、制作小图书、绘本剧表演、创编新故事等活动，来使枯燥、乏味的绘本课堂教学活跃起来，更好的提高课堂教学效果。三、结束语总之，对于幼儿园教师而言，为了更好的提高课堂教学效果，可以将绘本教学引入其中，并根据幼儿特点、教学内容来为幼儿提供针对性的绘本内容，这样不仅可以有效激发幼儿的学习兴趣和积极性，而且还可以更好的提高幼儿的思维能力、想象能力，为幼儿日后的学习、生活和工作奠定良好的基础。参考文献：1蔡荐.幼儿园绘本教学中的有效性分析j.启迪与智慧（教育），2017（07）：19.2岳明斐，芦苇.幼儿园绘本教学的价