高职院校劳动教育教程（第二版）课件 第四章　大爱无疆：服务性劳动

高职院校劳动教育教程第四章大爱无疆：服务性劳动目录第一节“三下乡”实践第二节公益劳动第三节勤工助学第四节志愿服务学习目标素质目标树立服务意识，在服务性劳动中强化社会责任感知识目标掌握“三下乡”、公益劳动、勤工助学及志愿服务的概念及实践内容熟悉开展“三下乡”社会实践、公益劳动、勤工助学及志愿服务的意义能够利用知识、技能等为他人和社会提供服务高职院校在劳动教育过程中，应注重培养学生的服务意识，可结合学科和专业积极开展“三下乡”社会实践服务、鼓励学生参加公益活动、勤工助学、志愿服务等，使学生增强诚实劳动意识，树立正确择业观，通过培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献牺牲精神。第一节“三下乡”社会实践

“三下乡”，即科技、文化、卫生下乡，指有关文化、科技、卫生方面的知识在农村普及，促进农村文化、科技、卫生的发展，助力农村精准脱贫。“三下乡”是服务基层、服务“三农”的重要惠民活动，对促进农村经济发展发挥了积极作用。高职学生应成为“三下乡”的主力军。第一节“三下乡”社会实践一、“三下乡”意义1.提升高职学生的实践及服务能力2.培养高职学生社会责任感3.拓宽农民视野4.促进农村发展第一节“三下乡”社会实践二、主要实践形式及内容

1.开展宣讲活动2.教育帮扶3.开展调研4.文艺下乡5.科技助农教育帮扶第一节“三下乡”社会实践三、实践的组织（1）学校应成立由相关职能部门和二级学院组成的“三下乡”社会实践活动工作领导小组，共同制定相关的实践培训制度、安全制度、奖励制度及考评制度等，为活动的开展提供保障。

（2）加强高职学生的岗位实践能力，让高职学生成为三下乡社会实践的重要力量，也为乡村振兴做好人才储备。同时加强对指导教师的培训，提高指导教师的能力水平，丰富实践指导经验，有效推动“三下乡”社会实践活动的开展。第一节“三下乡”社会实践三、实践的组织

（3）根据实际情况，结合校情村情，制定定点精准实践服务项目及长期实践规划，并形成常态服务机制，有效助农，解决“三农”问题。（4）加强线上线下宣传，充分利用新媒体平台对“三下乡”社会实践活动的精神、意义及活动中的典型事迹进行宣传，让高职学生对活动有全面和具体的认知，从而吸引更多的高职学生自主参与，提升高职实践教育成效。第二节勤工助学勤工助学活动是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。教育部财政部2018年修订的《高等学校学生勤工助学管理办法》对规范管理高等学校学生勤工助学工作，促进勤工助学活动健康有序开展，保障学生合法权益，发挥勤工助学育人功能，培养学生自立自强创新创业精神，增强学生社会实践能力发挥了重要作用。高职院校应根据自身特点不断拓展勤工助学的内涵，将勤工助学作为发挥学校育人功能、培养学生创新创业精神、创新人才培养模式的重要方式。第二节勤工助学一、勤工助学的意义1.劳育结合，资助育人2.助力学生自我价值的实现二、勤工助学岗位设置原则1.积极开发校内资源，保证学生参与勤工助学的需要2.兼顾勤工助学与学生学习3.积极开发校外勤工助学资源，开拓校外勤工助学渠道

第二节勤工助学三、学校管理及职责1.成立学校勤工助学工作领导小组2.做好支持保障工作3.奖惩明确

第二节勤工助学四、校内主要勤工助学岗位要求与职责1.教学助理岗位要求与职责2.科研助理岗位要求与职责3.行政管理助理岗位要求与职责4.学工助理岗位要求与职责5.图书馆服务岗位要求与职责

第三节公益劳动公益劳动是一种服务于公共事业，无报酬的义务劳动。人们在公益劳动中所体现的诚实、友爱、奉献、互助等公益精神推动着社会的和谐和可持续发展。公益劳动教育也成为了高职院校开展劳动教育的有效手段和路径。第二节公益劳动一、公益劳动的意义1.培养高职学生的服务意识公益劳动是建立在学生主动、自觉的基础上的活动。开展公益劳动，可以培养学生勇于承担社会责任、为社会无私奉献的精神风貌，树立正确劳动观、就业观和人生价值观。第二节公益劳动一、公益劳动的意义2.培养高职学生的实践能力通过公益劳动，可以提高高职学生的劳动技能，磨炼性格和意志，提高心理承受能力，增强竞争意识，强化协助意识。公益劳动也营造出一种良好的社会风气，体现出精神文明建设的成果。第二节公益劳动二、高职院校公益劳动教育实践（一）公益劳动教育进课程（二）开展公益劳动实践

1.目的

2.原则3.内容（三）支持保障第四节志愿服务

志愿服务是指志愿者、志愿服务组织和其他组织自愿、无偿向社会或者他人提供的公益服务。志愿者是指以自己的时间、知识、技能、体力等从事志愿服务的自然人。志愿服务组织是指依法成立，以开展志愿服务为宗旨的非营利性组织。在我国，随着改革开放而萌芽的志愿服务活动，现在已经进入有组织有秩序的全面发展阶段，志愿服务活动在发展志愿服务事业、培育和践行社会主义核心价值观、促进社会文明进步中做出了重要贡献。志愿服务也成为高职学生越来越普遍的一种社会实践活动，它不仅是高职院校实施劳动教育的一种形式，更是培养具有志愿精神、奉献意识的高素质技术技能人才的有效途径。第四节志愿服务

一、志愿服务活动开展的意义1.培养高职学生劳动精神2.全面提升高职学生综合能力二、在志愿服务活动中弘扬志愿精神第四节志愿服务

三、高职院校志愿服务的实施1.原则2.条件3.方式4.程序（1）提交志愿服务计划

（2）进行登记备案（3）开展志愿服务活动（4）进行认定记录第四节志愿服务

三、高职院校志愿服务的实施5.保障措施（1）安排专门机构、专人负责学生志愿服务的组织、记录、保障工作。（2）给予自行开展志愿服务的学生全面支持，扶持志愿服务类学生社团建设，并将志愿服务纳入实践学分管理。（3）结合本校实际，建立学生志愿服务记录档案，制订志愿服务档案记录办法，负责做好学生志愿服务认定记录。（4）积极开展学生志愿服务先进典型宣传，普及志愿服务知识，传播志愿理念，弘扬志愿精神。第四节志愿服务

四、高职院校志愿服务的注意事项1.学生参加志愿服务，学校、学生志愿者、服务对象应签订服务协议书，明确服务内容、时间和有关权利、义务。2.学生进行专业技能相关志愿服务时，尤其是应急救援、