浅谈小学课堂注意力的培养

1、    浅谈小学课堂注意力的培养    白茹月摘要：注意力是影响教学效果的重要因素之一，小学生活泼好动、自制力欠缺、注意力易分散，小学课堂要加强注意力的培养。教师应激发学生学习兴趣、切实改进教学设计、合理安排教学内容、组织课堂纪律，吸引保持加强注意力，培养专注的良好习惯，促进小学生注意力的提高。关键词：小学课堂；注意力：g622.4 ：a ：1005-5312（2018）11-0241-01一、注意力的内涵注意力是指心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。小学课堂注意力，顾名思义指的是小学生的心理活动指向和集中于小学课堂教学。注意能使所选择的对象处于心

2、理活动或意识活动的中心，并加以维持，从而能够对其进行有效地加工。通俗来说，注意能使人更迅速深刻持久地感知事物，发展思维。注意力集中是优秀学习的前提，研究重视培养学生的注意力，是学生全面发展的需要。小学生正处于童年期，思维处于具体运算阶段，活泼好动，注意力不稳定，加强注意力集中对此阶段的思维发展非常重要。同时，小学阶段是养成习惯的关键时期，课堂集中注意力的良好习惯的形成有利于学生的长远发展。在小学课堂教学中，教师讲授与学生听课，二者之间是相互影响、相互依存的关系。然而在不少小学，传统的课堂教学仍是单一的讲授制。教师是课堂教学的主导者，一味地講授，学生只是被动消极地接受。教师经常采用“满堂灌”的方

3、式，整节课从头讲到尾，这种“填鸭”式教学枯燥乏味，学生缺乏兴趣，注意力自然就容易分散。另外，小学生自身控制力较差，在上课的内容与形式单一无聊，难以激发学习兴趣的情况下，他们就容易被其它新鲜刺激的事物所吸引，注意力易分散。孩子的本性就是活泼好动，很多新奇多变的事物都会吸引他们的注意力，小纸条、铅笔盒等都能玩得津津有味。此外，小学生的学习负担越来越重，心理压力增大，过度的紧张焦躁难以平静心态，也会影响听讲的注意力。二、培养小学生课堂注意力的方法1.激发兴趣，吸引学生注意力。心理学家布鲁纳有言：“学习的最好的刺激，乃是所学教材的兴趣。”兴趣是最好的老师，在兴趣基础上进行教学往往会事半功倍。学习兴趣是

4、小学生学习动机中最直接、最活跃的心理因素。激发学生的学习兴趣，才能使学生产生强烈的求知欲，进而注意力才会高度集中，从而会更好地感知教材并有所发现和领悟。在小学的课堂教学中，教师应通过生动形象、灵活多样的教学艺术，引起学生注意，提高学生兴趣，努力使每一个学生在课堂中充分发挥他们的思维能力，进而提高教学效率。为了激发课堂活力，培养学生英语兴趣，可以变换刻板传统的英语课堂，选择多样灵活的教学方式。让学生聆听学唱简单的英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文电影片段等活动能使学生深切体会英语语感氛围，从而真正把它作为一门语言来感受，而不是一套机械的知识系统来记忆。把英语歌与听力测试结合是兴趣与训练融合的很好的

5、方式：找一首较为简单的英文歌，在黑板上抄下歌词，并在歌词中空下几个单词，让学生听歌填词。经过课堂实践，学生的积极性主动性较高，课堂氛围也非常活跃热烈，学生们普遍认真参与、乐在其中。2.精心设计教学环节，培养注意的持久性。一节课大约40分钟，不可能每一个小学生每一分钟都注意力集中。据科学资料统计，小学生年龄阶段的孩子注意力集中某项活动或内容的时间在20分钟左右。因此要合理安排课堂时间，抓住注意力相对集中的时间段进行重点知识讲解。长时间通过同一种方式进行同一种活动时，大脑皮层处于疲劳状态，会影响注意力，因此教师应根据实际情况，一节课的教学要合理分配时间、变换课堂内容和授课方式，精心设计教学环节，从

6、而培养注意的持久性。不要一味讲授知识，可以进行小组交流讨论、做练习训练题目等教学环节安排，换换思路，缓解疲劳，促进注意力的保持。3.组织课堂纪律，及时加强学生注意力。组织好课堂纪律是课堂教学顺利进行的基本保障，也是及时加强注意力的重要手段。小学课堂中，小学生常常管不住嘴，教师要格外警觉课堂纪律，留心观察学生课堂反馈，适时调整教学，并注意语言表达的艺术，树立正确的奖惩观。教师要学会宽容，学会表扬，当学生注意力特别集中时，教师要用愉悦的语气对他们给予真诚的赞赏；发现学生“开小差”时，教师一定要及时给予眼神或口头提醒，及时加强学生注意力；对于学生低声说笑、打闹、传纸条等群体扰乱纪律的行为要给予严厉制止，必要时给予批评和惩罚。没有规矩不成方圆，小学生自制力弱，需要规则的约束和教师指导。一方面，课堂氛围非常重要，乱哄哄的环境难以提高每个学生的学习效率，教师不能放任纵容扰乱纪律的学生。另一方面，教师应以赞扬鼓励为主来引导学生集中注意力，必要时进行批评惩罚，绝不能体罚。三、结语总之，增加