浅谈小学语文阅读教学与学生阅读能力培养_1

1、    浅谈小学语文阅读教学与学生阅读能力培养    韦英芳摘  要：阅读教学是小学语文教学的组成部分，也是关系着小学语文教学质量和效果的重要内容。近年来随着大家对小学阶段语文学科的广泛关注，阅读教学也经常成为讨论的焦点。本文先分析了强化阅读教学的重要意义，然后根据教学经验，探索了以提升学生阅读能力为中心，优化小学语文阅读教学的方法策略。关键词：小学语文;阅读教学;阅读能力;方法引言：隨着新课标的施行，教育界和社会上对小学教育的关注越来越多，小学语文作为基础学科经常成为大家讨论的重点，其中学生阅读能力培养和小学语文中的阅读教学往往成为讨论、争辩

2、的核心。大家对小学生语文阅读能力如此关心，主要是因为在这个终身学习的时代，阅读是发现知识、搜集信息的最主要方式，而阅读能力的高低直接关系到一个人未来的学业发展、职业规划和生活水平。小学时期是学生系统学习语文知识的最初阶段，也是培养学习习惯、启发语文能力的重要时期，小学语文的阅读教学被大家关注也是件无可厚非的事情。一、在小学语文教学中强化阅读教学的重要意义首先，强化阅读教学是对新课标中小学语文教学目标的践行。新课标中明确提出了对小学语文阅读教学的要求，并指出阅读教学的目标应是培养学生感受、理解、欣赏、评价阅读材料的能力。其次，强化阅读教学能够有效地提升学生的文学鉴赏水平。强化阅读教学就是要从阅读

3、时间、阅读深度、阅读感受等多个方面对学生的阅读过程进行指导，让学生有机会独立思考，有时间细细品味，不断增强对文学作品的感受能力。最后，强化阅读教学可以显著提高学生的写作水平。阅读与写作本就是一体两面，对阅读教学的强化，自然能够惠及学生的写作学习。二、优化小学语文阅读教学的有效方法（一）明确学生的主体地位传统的教学模式下，学生主体地位很难得到有效确认，学生的学习积极性得不到有效激发。教师要想提高阅读教学的效率，首先要转变教学观念，明确学生的主体地位是第一步。教师在课堂教学中应当学会适当放手，给学生一定的自由，让学生独立思考、充分阅读、学会欣赏，在对课文的学习过程中，不断增强对文学表达的感受力。比

4、如，在学习部编版教材六年级上册少年闰土一文时，教师应给学生留出充足的时间去阅读课文，体会作者在字里行间对年少时唯一同龄朋友的感情，尽管两人身份不同，但作者依旧保留着对“闰土”最质朴、最单纯的印象。这种感情是很难用语言进行表达的，只能学生自己通过作者字里行间的自然流露，去体会其中作者的情感变化。学生通过自己阅读、独立思考的过程，逐渐形成自己的阅读习惯，不断发展阅读能力。（二）重视对学生课外阅读的指导当前在小学语文阅读教学中，教师很少关注学生的课外阅读，不仅很少进行指导，而且对学生开展课外阅读的态度也非常微妙。一方面教师希望学生增加阅读量，扩大知识范围，提高阅读能力，另一方面教师又不希望学生因为阅

5、读课外材料浪费大量时间，影响正常的语文学习，毕竟与课文相比，课外阅读材料的吸引力要更大，学生很容易“深陷其中”，严重占用学习时间。其实这个问题很好解决，首先教师要鼓励学生尽量扩大阅读量，树立多读书的意识;其次教师可以有针对性地推荐阅读材料，并要求学生在规定时间内完成材料阅读;然后教师要及时关注学生的阅读过程，对学生不理解的内容、情节进行解释说明，提高学生的阅读体验;最后就是定期组织学生进行阅读交流会。通过将课外阅读过程规范化，学生逐渐建立起更合理的阅读安排，用阅读教学的规则性限制学生对新鲜阅读材料的阅读欲望。同时又能对学生的阅读过程进行一定程度的控制，有助于学生阅读技巧的学习和阅读能力的提高。

6、（三）选择合适的教学方法进行阅读教学阅读教学根据学习内容和学生实际情况的不同，所需要的教学环境、教学方法也不同。总体来说，教师需要为学生构建一个整体和谐的学习环境，然后根据阅读内容对教学情境进行微调。比如，在学习开国大典时，就不能构建沉重肃穆的教学氛围;而学习我的伯父鲁迅先生时，也不能以太过欢快的节奏进行教学。另外，教学工具的使用也要格外慎重，阅读教学应该尽量给学生营造安静的阅读氛围和平和的阅读环境，以增强学生对课文内容的感受，便于其阅读能力的提升。结束语：新课改对小学阶段学生阅读能力制定了明确的教学目标，这是时代的要求，也是学生发展的需要。小学语文阅读教学受到的关注越来越多，在学生学习过程中

7、占据的比例也越来越大。阅读教学不仅要扩大学生的阅读范围，增长学生的见闻，拓宽学生的视野，而且要对学生的阅读能力进行培养和锻炼，提高学生的阅读技巧，让学生能够通过阅读获取更多有效信息，从而形成自主学习的能力。尽管目前小学语文的阅读教学仍存在某些问题，但相信随着越来越多的小学语文教师加入探索的队伍，这些问题很快就能得到有效解决，阅读教学也会成为学生学习语文知识的重要窗口和优先途径。参考文献：1 王丽. 浅析如何有效开展小学语文阅读教学j. 都市家教（上半月），2015（8）：59.2 高传虎.浅谈小学语文阅读教学与学生阅读能力培养j.课外语文（教研版），2014（2）：117.3 李海燕，臧玲. 小学语文教学中学生阅读能力培养策略研究j. 中国