如何培养幼儿良好的情绪习惯

1、如何培养幼儿良好的情绪习惯现在的孩子大多是独生子女，有些父母的教养方法不当，造 成子女养成了骄横、任性、唯我至上等不良习性。而且"隔代教 养"让祖辈对孙辈过度溺爱，使孩子在家衣来伸手、饭来张口， 想要什么就给什么，想干什么就干什么，不顺心就哭闹不止。现 在幼儿园工作规程中提出了“萌发幼儿健康情感，促进幼儿 身心和谐发展，养成良好行为习惯的任务。并且指南健康 领域的目标2中还指出幼儿要具有安定愉快的情绪。首先作为教 师，我们应主动为幼儿创设温馨、轻松的心理环境，让幼儿形成 安全感和信赖感。曾经的案例让我历历在目，安定情绪的行为习惯的培养很有 必要。我们班内有个性格比较内向的琪

2、琪，刚接触这位小朋友时, 来园后会大声哭闹，因为孩子会对一个新的环境感到陌生，所以 出现了分离焦虑，会大哭，这时我经常会抱抱孩子，让孩子放下 心里的防线，少些陌生感，多跟她说话，减少孩子对新环境的陌 生感，疏导孩子心里上的害怕。有时也会让孩子自己安静一会儿, 学着自己调节一下自己的情绪。当她心情好时，也愿意自己主动 去吃饭，我觉得这就是孩子还是接受的第一步。但这些还是不够 的。随着接触的时间越来越长，我发现孩子自理的能力是非常强 的，但是特别胆小，不敢自己独立做一些事情。例如:户外活动 时，轮到她去跳的时候，她会不自然的扭捏，然后眼泪就开始围 着眼睛转，这时我只能先把她领到一边，先安抚孩子情绪

3、，让她 在旁边休息。如果再次尝试还是发生这种情况，这让我苦恼不已。 通过与家长沟通，并且翻阅相关的书籍，孩子的情绪不是很安定, 需要用正确的方式去疏导孩子，并不是放任不管。针对特别胆小 的孩子，首先我们需要你借给她一只手，让她先感觉到安全，这 样她才会迈出第一步。所以每次户外活动时，只要孩子发生不自 然扭捏情况，我及时用语言鼓励她，并牵起她的小手，跟她一起 完成户外项目。之后渐渐的我松开手，跟在她的身边，只要看见 我，听到声音，她就会慢慢的向前走，哪怕她没有跑，慢i点完 成都无所谓，我要陪着她。渐渐地我发现孩子开始改变，情绪变 得稳定，并且开始尝试自己独立参加户外运动项目o见到此情形, 我都会

4、号召小朋友对琪琪进行鼓励，大家一起拍手称赞她，她还 会不好意思的笑笑。并且还会及时把她在幼儿园积极参与户外活 动的情况反馈给家长，发些活动照，让家长多多配合。利用一些 班内活动，提高孩子的荣誉感和责任心，所以在平时发放餐具的 时候，我经常会叫到琪琪，锻炼孩子独立能力，多与小朋友沟通。 又是一次室内音乐游戏，找朋友，以往找到她时，她会很高兴， 但是让她去找小朋友时，她又会哭起来，这次孩子又是眼泪围着 眼圈转，但是我及时给予鼓励："琪琪真棒，今天能自己主动去 找好朋友，真勇敢，老师要奖励给你一个小粘贴。"说着给她得 了小粘贴，小朋友们也一起喊起来琪琪真棒，竖起大拇指，这时 我看到含着眼泪的她笑了，情绪开始好转。虽然在大人眼里这不 算什么，但是在孩子眼里，你给的任务，就很重要，心里会非常 开心，老师表扬了她。现在琪琪的改变特别大，每天坚持来园，而且户外活动也 能自己独立参加了，可以独立给小朋友发餐具，慢慢的在改变， 甚至于以前我提问时从来不举手的她，现在开始举手。可见孩子 的情绪对于孩子身心发展是至关重要的。作为教师应多注重培养幼儿心理健康，多关注孩子的情绪, 选择适当的方式以及方法对孩子进行教育以及鼓励，孩子才能更 好的去发展其他方面的能力。选择更多更适合的方式培养