双语教学在国际经济和贸易专业国际化人才培养中应用

1、双语教学在国际经济和贸易专业国际化人才培养中应用【摘要】本文从国际经济与贸易人才培养目标入 手，并对双语教学过程中存在的问题，及解决对策进行阐述, 以便更好的促进双语教学的开展。【关键词】双语教学；国际经济与贸易；教学方法作为对国际通用的语言一一英语的学习尤为重要，国际 教育部于2001年下发教学的文件一一关于加强高等学校 本科教学工作提高教学质量的若干意见中也强调了英语学 习的重要性，要求国家重点建设的高校在3年内用双语英语 讲授基础课程和专业课的比例达到10%,并且国际经济与贸 易专业也是国际首批双语教学之一。一、国际经济与贸易专业开展双语教学的必要性为了更好的适应世界经济的发展，国际经济

2、与贸易专业 培养的不再是单一的人才，而是既要求从业者对于国际贸易 的理论知识，法律法规及相关的流程熟练掌握，同时又应具 有国际沟通和写作能力的复合型国际人才。在国际经济贸易 的课程设置中，除了基本的理论之外，在教学中还会涉及到 国际上通用的统一惯例和规则，这些国际性通用的文件大多 是以英文的形式呈现的，而传统的教学方法往往将英语和专 业课程独立开来，不利于学生对于专业性知识的掌握，导致 在实际业务中，无法满足工作需要。二、双语教学过程中存在的问题(1)学生英语水平有限。虽然我国已加强英语知识的 学习，但整体上学生英语基础较薄弱，词汇量欠缺，阅读能 力较差，加之双语授课并非只讲授英文，而是在此基

3、础上将 英语应用于理论知识之中，因此英语能力较弱的学生，在双 语授课时，遇到相对来说复杂的专业语句，往往很难掌握所 学知识，这违背了双语教学的本意，严重影响了双语教学的 实施效果。(2)双语教材质量较差。从2001年国家教育部 颁布实施双语教学文件开始，至今十几年时间，我国可应用 在教学中的双语教材较少，虽然在出版的种类和数量上有所 增加，但是总体质量不高，往往都是将原本中文教材的内容, 简单翻译成英文，并且教材的内容上更多是偏向于理论知 识，对于国际经济与贸易学科而言，实践操作性也尤为重要, 因此对于实践性较强，内容难度合理，并且相对价格适中的 双语教材是实施双语教学中的又一难题。(3)双语

4、教师严重 缺乏。双语教师是教学过程中的主要力量，虽然我国教师人 数较多，但是能从事双语教学工作的比例却不高。一方面对 于国内的国际经济与贸易的教师而言，其对与理论知识掌握 的较好，但是教师本身英语水平有限，在双语授课中更多的 是用中文授课，无法更好的用英语表达专业知识。另一方面, 对于国外回来的国贸教师而言，本身具有良好的英语功底， 在课堂上能熟练的用英语传授知识，但是教师本身对理论知 识掌握较差，不能很好的将理论知识溶于英语授课中。最后 对于国贸而言，实践性更为重要，但是绝大多数教师理论功 底较强，却缺少实践经验，无法贴合实际对学生的实践学习 进行指导。三、推进双语教学的措施(1)调动学生双

5、语学习的主动性。首先增设外语课程, 在以往的课程设置中，往往缺少专业外语课程，或者开设的 课时较少，无法满足本专业对于英语知识的要求，因此，加 大外语课程内容，有助于提高学生的英语知识，为以后开设 双语专业课程打下良好的语言基础。其次改变学习方法。在 授课中注重课堂内容的设计，激发学生学习英语的兴趣，又 被动转主动，有助于双语教学效果的提高。(2)加强双语教 材建设。目前市面上的双语教材内容较为简单，并且更多以 理论为主。很多高校针对国际经贸专业设置的教材都是英文 原版的教材，这类教材内容较为丰富，并且是很地道的英语 表述方式，但很多案例往往都是发生在国外的公司，学生阅 读起来难度较大。因此在教材的撰写及选择上，可以将国外 优质教材内容适当的引入国内，并适当的加入中国的案例， 这样既满足了教材的丰富性，内容上也更容易被同学们所接 受。(3)注重双语教师的培养。首先增加对国内教师的培养, 可以给国内理论功底较高的国贸教师出国深造的机会，在国 外的语言环境下，提高自己的英语水平。其次增加对留学归 来教师的引进，并对引进来的教师进行集中的理论课知识培 训。同时也可以通过校企联合的方式，将教师派到实际的国 贸工作的岗位中，将理论知识更好的在实践中应用，以便更 好的指导学生的实践教学工作。总之，在经济全球化时代，双语教学是实现国际经济与 贸易专业国际化人才培养目标的有效途径之