浅谈如何克服高中生数学学习障碍

1、    浅谈如何克服高中生数学学习障碍    吕凤英摘要：高中数学是一门集抽象概念、繁多公式、超大题量的一门理科性学科，很多学生因为思维发展的局限性，对数学学习产生了心理障碍，影响了他们数学成绩的提升。文章基于此点，对如何克服高中生数学学习障碍进行了探究。关键词：高中数学;学习障碍：g4  ：a  ：（2020）-39-118高中数学的学习需要学生具备较强的逻辑性和思维能力，如果他们抓不住学习的技巧，单纯地背诵和机械性记忆，其实是不能达到良好的学习效果的，也不能构建完整的数学知识框架，长此以往就会形成“畏难”情绪。因此教师一定要创新教

2、学方式，帮助学生掌握学习数学的规律，突破心理障碍。一、高中生普遍存在的数学学习障碍高中生在数学学习中主要在学习思维、学习方法以及学习心理这三个方面存在着障碍，这种障碍会严重影响他们的学习效率，降低学习效能。高中数学的知识点比较抽象，对学生的逻辑思维能力要求也比较高。但是很多学生因为思维的局限性，学习思维得不到发展，存在障碍，使得他们一遇到稍微难的数学题就会产生畏难情绪，根本不会去深究这个数学题的真实含义，不能在数学学习中获得成就感，这样就会逐渐丧失学习的兴趣和动力。此外，因为学生过度依赖教师的课堂教学，他们不能在课堂中对数学概念、公式进行自主探究，這样就不能跟着教师的引导找出适合自己的学习方法

3、，也不会多元地思考和探究问题。因为学习方法存在障碍，他们不能有效地总结和归纳数学思想和方法，缺乏举一反三的能力，所以他们在面对综合性极强的数学题目时就会无从下手。最后，因为学习思维和学习方法存在障碍，就会直接影响学生的学习心理，畏难、焦虑、自卑、消极等情绪会在数学解题过程中展现得淋漓尽致，由此也在根本上抑制了学生数学学习能力的提升。二、克服数学学习障碍的重要意义克服学生数学学习障碍能够让学生树立良好的数学思维，拓展他们的视野，帮助他们更好地驾驭数学题，提高他们分析问题并解决问题的能力，同时还能够增强学生发现问题的学习素养。其次，还能够强化学生的数学推理能力，更好地将数学知识与实际问题相结合，让

4、他们能够将数学知识的应用能力转化成总结和整合知识的能力，形成科学全面的数学知识框架。最后，学习障碍的突破还能够提高学生数学学习的自信心，培养他们的创新思维和能力，体会到成功解决数学问题的乐趣，获得积极的学习体验，以此全面培养学生的数学核心素养。三、克服高中生数学学习障碍策略1、注重基础知识的讲解和训练基础知识是提高数学能力的关键也是基础，只有掌握了基础知识，才能够在这些知识的根源上进行逆用或变化运用，这样才能达到举一反三的教学效果。比如教师在教学三角函数模型时，教师就要开展层次化教学。在基础知识的讲解上教师应该延长教学时间，让学生更好地理解这些知识点，加深对这些知识点的体会。之后教师应该让学生

5、深层次地理解三角函数模型的知识点联系，将函数模型图、三角函数的诱导公式、基本关系公式以及平面向量定义进行总结和整合，最后要强化这些知识点的习题训练，这样就能够有效地提高学生自主学习数学知识点的积极性，诱导他们深入地学习函数知识，提升学习效果，以此突破学习障碍。2、激发学生兴趣兴趣是最好的老师，高中数学本来就比较枯燥、抽象，所以教师就要更加注重学生兴趣的激发，不仅要将教学内容趣味化，妙趣横生地呈现，教学方式也要多样化，最大程度地激发学生的学习欲望，这样才能让学生在自主学习中发现数学的魅力和内涵，通过一些趣味性的学习能够拓展自身的数学思维。例如，在教学概率方面的知识时，教师就应该采用生活化教学，将

6、教学内容与生活实际、与学生息息相关的概率问题结合起来，这样就能在知识的讲解中加深学生对基础知识的理解，能够从根本出发，在实际生活中寻求与概率问题相关的例子，这样才能够提高概率教学的趣味性，提升学生利用所学知识解决实际问题的积极性。这样就能让学生更好地掌握知识点。除此之外，教师还可以利用多媒体辅助教学，概率会涉及到各种可能性，甚至会列出统计图、折线图，为了让学生有更加直观地体会，教师就可以利用多媒体刺激学生的视听感官，让学生将多种可能性进行深刻地感知，让他们能够全面地掌握关于一个事件的所有可能性，这样才能在激发学生兴趣的同时，增强学生对知识的巩固和内化，提升教师的教学效率，克服学生的学习障碍。四、结语综上所述，教师应该立足于学生现有的学习障碍基础，分析学生出现的问题，理解克服障碍的意义内涵，采用有效的教学策略，激发学生兴趣，注重基础知识的讲解，提升学生学习数学的效率，这样才能有效地突破学习障碍，培养学生的数学核心素养。参考文献1张丹. 核心素养背景下中学生数学学习障碍改善的课堂策略a. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）