浅议信息技术与高中数学教学有效整合的必要性(精编版)

1、浅议信息技术与高中数学教学有效整合的必要性摘 要：进入二十一世纪以来，计算机技术得到了突飞猛进的发展，它不仅改善了人们的生活、工作和学习，还促进了社会经济的高速发展。因此在日常的教学过程中，教师也可以将信息技术与教学进行有效整合，激发学生学习兴趣和探究欲望，培养学生良好的思维品质，提高学生的学习成绩，促使学生全面发展。关键词：信息技术; 高中数学 ; 有效整合中图分类号： g63文献标识码： a文章编号： 1673-9132 （2019） 33-0134-01 doi： 10.16657/ki.issn1673-9132.2019.33.126受传统应试教育的影响，高中数学教学中存在着很多问题

2、，限制了学生的全面发展。因此，在今后的课堂教学中教师就要及时转变自身的教学理念，积极创新自身的教学方式， 提高课堂教学质量和效率。一、 信息技术与高中数学教学有效整合的基本内容将信息技术与高中数学教学的有效整合，是指将信息技术应用到高中数学的课堂教学中，以数学课程标准为指导，让信息技术服务数学教学，进而丰富数学的教学方式，为数学课堂教学展现新颖的教学手段。这不仅能够提高学生的学习效率，还能够提高教学效率，提高学生的综合素质和学习能力，实现素质教育的基本目标。在有效整合过程中，教师要将学习主体归还于学生，让学生成为学习上的主人。教师还要为学生营造良好的学习氛围，对学生有一个全面的了解，遵循以人为

3、本和因材施教的教学原则，让信息技术成为师生情感沟通交流的重要工具，进而发散学生的思维，拓展学生的视野，化被动为主动， 激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力、探究能力和实践能力。二、 信息技术与高中数学教学有效整合的必要性分析（一）满足教学情境的创设需求教学情境的创设能够让学生感到身临其境，快速进入到学习状态。教学情境的创设 包括趣味问题情境、生活化情境、角色扮演情境等等。将信息技术融入到数学课堂教学中， 就为教学情境的创设提供了坚实可靠的依据。信息技术能够将生动抽象的数学知识，如公 式、规律、定理、图形、数字等转换为形象趣味的内容，以图片、视频、声音等形式展现 在

4、学生面前，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。这不仅可以摆脱枯燥乏味的课堂 教学状态，还降低了数学的难度、抽象性和逻辑性知识难度，让学生快速接受知识的学习。例如，在教学“随机抽样”相关知识时，教师可以利用信息技术为学生创设趣味的问题情境：从含有120 个个体的总体中抽取一个容量为6 的样本，应该怎样抽取？每个个体被抽取的概率是多少？在此教学情境中，教师可通过动态展示抽样过程，极大地吸引了学生注意力，使其快速进入到学习状态中。（二）满足拓宽教学知识面的需求当学生步入高中阶段的学习后，教师不能将教学知识面仅仅局限于课本和课堂上。 而由于高中数学的教学内容较多，教学时间受到限制，教师需要在有限的时

5、间内完成很多 教学任务，难免会有一些疏忽。将信息技术融入到高中数学教学中，教师就有了更多的精 力和时间对学生展开教学知识面的拓宽，课堂练习题的精心设计，知识结构的整理，促使 学生养成良好的学习习惯，将所学的知识灵活运用到课后习题练习中，进而得到巩固和完 全掌握。这还能够帮助学生构建完整的知识结构，找到属于自己正确的学习方式。通过信 息技术的有效整合，可以将死气沉沉的学习氛围转变为趣味、融洽、竞争、平等、自由等 各种比赛竞赛，让学生在轻松氛围中接受数学知识的学习。例如，在教学“对数函数”时， 教师可以先提问学生什么是对数函数，如何求反函数等等，然后为学生展示教学课件，让 学生了解掌握指数函数的图

6、像和性质，帮学生理清新知识，清除学习障碍，拓宽知识面。（三）实现多重教学目标的需求随着新课改的实施深入，对于教师和学生也提出了更高的要求，对于高中数学也制定了多重教学目标。将信息技术有效整合在高中数学教学中，不仅能够帮助学生学习数学知识，还能够为学生提供独立思考和自主探究的空间和机会，让学生了解数学知识的发展以及形成过程，促使学生养成良好的学习习惯，保持正确的学习态度，促使学生形成正确的价值观，培养学生的学习情感。自主学习、自主探究、自主实践，还能够促进学生的个性化发展，提高学生的学习主动性。例如，在教学“空间中的平行关系”时，教师可以先利用信息技术展示直线与直线的位置关系，以及直线与平面的位置关系，然后为学生展示实际生活中关于直线与平面的位置关系图片，引发学生思考探究，提高学生学习主动性。高中数学的知识内容相对比较复杂抽象，而将信息技术与高中数学有效整合，可以 将复杂的数学知识直观形象地在展示给学生，让学生对数学规律和本质有一个全面的了解， 进一步提升了学生的思维能力。参考文献：1 顾剑峰 . 信息技术与高中数学教学有效整合的必要性j.文理导航， 2014（ 2）.2 游牡荣 . 探讨信息技术与高中数学教学有效整合的必要性j.速读旬刊， 2015（12）. 责任编辑杜建立 作者简介：王相儒（ 1977.10 ），男，汉族，甘肃民勤人，一级教师，