第九册语文《古诗词三首》教学设计

1、第九册语文古诗词三首教学 设计其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同 时还表达了他 对生活的坚定和乐观 为什么呢 ? ?当世界上的一切都 远离李白的 时候，他不是 颓废 痛苦地生活，而是 乐观 、坚定 地和敬亭山悠 闲地“相看 ”. .一.起来看看第九册 语文古诗词 三首教学 设计 吧。古诗词 三首1.1. 读懂三首古 诗，感悟每首 诗中描 绘的独特景色，体会表 现手法。2.2. 能用自己的 话说出 诗句意思，并由此想象画面。3.3. 会认读本课中“螺”谙“”等生字，会写 “亭”庭“”潭“”螺“”谙“”5个生字，理解 闲”厌“”和“”谙“”等词在诗句中的意思。4.4. 有感情地朗 读、背

2、 诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭。5.5. 搜集、背 诵别的描写山水 风光的古诗。1.1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。2.2. 有感情地朗 读、背 诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭1.1. 自学生字， 读 熟三首 诗。2.2. 借助注 释试讲诗 意，画出有疑 问的地方3.3. 搜集别的描写山水 风光的古 诗课时 ：2 23 3 节教学过程同学们，我 们的祖国地大物博，地域 辽远广阔。其 间大好的河山受无数中外游客的青 睐。今天我们一起走进古诗词三首，领略一下我 们祖国美丽的风光。出示课题，齐读。解诗题 ，知作者抓字眼，明 诗 意多诵读，悟诗情1.1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山2.2

3、.李白：李白 （701-762701-762） ，字太白，后人称 为诗仙，是唐代 伟大的浪漫主 义诗 人。他写 了大量歌 颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑 视权贵 的诗歌。他的 诗对 后人有深 远的影响。1.1.四人小 组合作学 习古 诗1读诗 ，找出不理解的 词语2结合上下 诗句理解 词语 意思3自己弄不懂的地方和四人小 组交流 讨论2.2.检查 合作学 习情况1指名 读2汇报众鸟高飞 尽，孤云独去 闲众鸟：鸟儿们; ;高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽 ）孤云：孤独的白云 （孤帆远影碧空尽 ）; ;独去闲：独自 飘来飘去悠闲自在3师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（？（李白很孤单、孤独）4

4、介绍背景： 这首诗是李白被迫离开 长安后， 经过了长达十年的 飘泊生活，来到宣城 时所写。在 长期的飘泊生活中，他 饱尝 了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感相看两不 厌，只有敬亭山相看： 对看; ;厌： 满足只有“我”和敬亭山 对看总不感到满足5指名完整叙述古 诗概意：天上几只 鸟儿向远处飞 去，直到看不 见影子; ;天上的那片 云也悠 闲地飘向远方。此 时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不 觉得满足。6师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同 时还表达了他对生活的 坚定和乐观。为什么呢 ? ?当世界上的一切都 远离李白的 时候，他不是 颓废痛苦地生活，而 是乐观 、坚定地

5、和敬亭山悠 闲地“相看”。1过渡：学了 这首诗歌， 让我们进行下一个步 骤：多 诵读，悟诗情2复习朗读方式：表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读.3自己 带 着感情 读4四人小 组读 古诗5汇报：指名读、小组自选方式读6全班再 齐读 古诗望洞庭1.1. 同学们，我 们伟大的祖国山河秀 丽， 风景如画。前不久大家游了一回敬亭山，感受 颇深。今天，想 带大家去洞庭湖走一走， 领略一下洞庭的美景 望洞庭解诗题 ，知作者抓字眼，明 诗意多诵读，悟 诗情1望洞庭：望着洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖2刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称刘白”(1)(1) 四人小 组合

6、作学 习古诗1读诗，找出不理解的 词语结合上下诗句理解词语意思自己弄不懂的地方和四 人小 组交流讨论(2)(2)检查合作学 习情况 指名 读 汇报湖光秋月两相和，潭面无 风镜 未磨和：和 谐 ，这里指水色和月色融 为一体秋月：点明 时间 秋天洞庭湖水色和秋天的月色融 为一体潭面：湖面湖面上没有一点 风吹过，就像一面 还没有磨 过的镜子( (运用比 喻，我们还学过什么古 诗中也有比喻 手法 ?)?)师强调 “潭”字笔画3指名小结：谁能用自己的 话说说这两句诗的意思？洞庭湖水色和秋天的月色融 为一体，湖面上没有一点 风吹过，就像一面 还没有磨 过的 镜子遥望洞庭山水翠，白 银盘 里一青螺遥望： 远

7、远 地看; ;翠： 苍翠青螺： 这里形容洞庭湖中的君山，也用上了比 喻的手法远远 地看去，洞庭湖山水 苍翠，就像 银盘子里放着一只青青的田螺。4同桌互相用自己的 话解释整首古 诗的意思5指名复述：洞庭湖水色和秋天的月色融 为一体，湖面上没有一点 风吹过，就像一面 还没有磨 过的 镜子。远远地看去，洞庭湖山水 苍翠，就像 银盘子里放着一只青青的田螺。6师小结：诗人以奇特的想象，准确的比 喻，生动地描 绘出了洞庭湖那美妙的秋月 风 光。你 们说 ，作者此 时的心情会是怎么 样的呢? ?（轻松、自然 ）7朗 读 想象 诗歌画面全班齐读古诗，边读边 想象诗歌画面你们 想用自己手中的彩笔把它画出来 吗?

8、 ?8把 优 秀 图 画展示在黑板上 师：现在黑板上有好几 张洞庭湖月夜 图，让我们看着 这些图，自己美美地 读一读 望洞庭好不好 ? ?（全班自 读 古诗）2师：说想当一会大诗人，上来吟诵这首古诗？（？（指名读）3师：有很多同学 还想上来读，但是时间不够了，你们在四人小组里读给其他组员听忆江南1.1. 释题：忆，在此当回 忆讲。 “忆江南 ”为词牌。2.2. 根据学生可能 产生的疑 问补充注释。旧： 过去 胜：超 过3.3. 说说你从这首词中体会到怎 样的景色， 诗人用什么手法来表 现这样 的景色的。（太阳升起的 时候，天空布 满火红的朝霞，江 边的花朵被映照得比燃 烧着的火焰 还要 红;

9、;那一江春水像 蓝草一 样 青绿 ，像晶 莹 的翡翠。 比较 、比 喻）4.4. 请联系前面几句 诗的意思，把最后的反 问句写完整。江南的景色， 让我怎能 ？5.5. 指导背诵忆江南1.1. 白居易所作 忆江南另两首江南忆，最 忆是杭州：山寺月中 寻桂子，郡亭枕上看潮 头。何日更重游 ？江南 忆，其次 忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢2.2. 其它描写山水 风光的古 诗参考篇目：鹿砦望 庐 山瀑布滁州西 涧 山行小池晓出净 慈寺送林子方六月二十七日望湖楼醉 书等1.1.默写独坐敬亭山望洞庭。2.2.选画一首古 诗所表 现的画面。江南好教后反思： 课标指出阅读是获得审美体 验重要途径， 应让 学生在积极思维 和情感体 验中，获得思想启迪、享受 审美乐趣。审美过程是一种 见情、见性、见灵、见神 韵活动，靠的是熏陶感染，潜移默化，是一个 润物细无声的 过程。特别对于这么一篇文 质 兼美的古 诗，我更