沪教版小学一年级上册数学《掷双色片》教案

1、沪教版小学一年 级上册数学 掷双色片教案掷双色片是小学数学一年 级第一学期第一 单元的第六 课时，是在学生学 习了分 类、 数数的基 础上学 习的。下面就是小 编给 大家带来的沪教版小学一年 级上册数学 掷双色片 教案，希望能帮助到大家!教学目 标 ：认知目 标1、能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，并能根据 摆的结果用数字 进行记录。2、掷双色片，会 统计和记录红蓝片的数目，且用 红蓝竖杠“表示。3、能正确 书写数字 “8和”“9。”能力目 标 会对投掷结果的各种情况 进行猜测，感受投 掷结果的可能性（随机性）。情感目 标感悟数学来源于生活，学好数学可以解决生活中的 实际问题 ，从而提高学 习数

2、学的 兴 趣。教学重点：1、掷双色片，统计和记录红蓝片的数目，且用 红蓝竖杠“表示。2、对投掷结果的各种情况 进行猜 测。教学 难点： 对随机结果的认识和有序地猜 测。教学准备：教师方面1、每小 组5个一次性水杯，其中一个写上 “5，”其余的写上 “7。”2、双色片（教具）（若没有，可用 红、 蓝磁性贴代替）。3、每小 组一张 工作表学生方面1、双色片10片。2、红、蓝彩色 铅笔各一支。 教学过程：复习师：小朋友 们 ，上个星期我 们学到了什么?生：1234567的分与合，几个与第几个的区 别 师：几个表示了什么?第几个表示了什么?生：几个表示了物体的数量;第几个表示物体排列的 顺 序一、游

3、戏 引入1、揭示 课题 师：今天，老 师请来了我们的数学好帮手 “双色片”一起学习。（板书：双色片） 2、猜猜教 师手中双色片的个数。师：在我的手中有一些双色片，不 满10片， 谁知道我的手中到底有几片双色片? 3、将手中的双色片放在 实物投影 仪上，请学生数一数共有几片。（向猜对的小朋友表示祝 贺。）二、探究新知1、10以内数的分拆师：请小朋友数一数 红的有几片?蓝的有几片?（在黑板上 记录）再随机扔 掷双色片，依次 请 小朋友上台数一数并 记录红蓝 色个数，在黑板上做好板 书记录。（哦，小朋友 们，我们再来猜猜 还有可能出 现哪几种情况呢）师：小朋友 们，我们看，我们掷8片双色片出 现了几

4、种情况?生：9种师：每一次 掷双色片，我 们是不是都很 难猜到 红的有几片， 蓝的有几片?每一次的 结 果都是很随机的， 这就叫做随机性师：我们再来看看 这9种情况，我 们怎样来排列能更容易 记住呢?左边一列由小到大排列，右 边一列有大到小排列(左边的树越来越大，右 边 的数越来 越小)或者左 边 一列由大到小排列，右 边一列由小到大排列小结师：掷双色片 时，可以用数字来 记录红蓝 双色片数目，投 掷 的结 果有多种可能性。练习1.书本P14 2.练习册P10 (1)计数1在前面的双色片下面出示 “ ”问： 这是什么意思?你看懂了 吗?2根据 实际结 果，与学生一起将数字填入空格。3师：我们的

5、小伙伴手中也有一些双色片，你会用刚才的方法记录他们手中的红、蓝片各有几片 吗?出示书本第16页第1题，前两个小 题集体讨论完成;中间两小题以同桌两人互 讲悄悄 话的形式完成;最后两小 题独立完成，全班用拍手的次数来表示答案。(2)操作(摆双色片)师告诉学生要拿出的双色片的个数，由每位学生自己决定 红、蓝片的个数。 练习说话 ： 我将()片双色片分拆成()片红色的和()片蓝色的。(此练习在教师示范后可 请同桌两人合作 进行。)2、 掷双色片(5片)师：我们已经学会了确定与 记录红、 蓝片个数的方法，下面我 们来做个“掷双色片”的 游戏。(板书：在“双色片”前添上“掷”)(1)教师示范1操作：拿出

6、5片双色片，放入 标有“5”杯子里。摇动杯子后，倒扣在 实物投影仪 上(如：2 3 )。2记录：出示工作表”根据掷得的结果先将圆片涂色，再用 红、蓝1”表示。(2)学生操作(小组合作) 宣布合作要求：每 组4人分工合作，一人 负责掷 双色片，一人 负责 根据 结 果涂色， 一人负责用红、蓝【表示，还有一人负责监督。大家轮流。 学生操作，教 师 巡视。(3)交流汇报各组汇报 操作结果， 师板演结果。(若有个 别结果在学生操作 时没有出现，可 请学生 想象：再操作几次， 还可能有什么 结果， 该怎样记录?)(4)讨论;什么情况 经常出现?什么情况很少出 现?(5)小结：掷5片双色片，会出 现6种情

7、况，1红4蓝、4蓝1红、2红3蓝、3蓝2红这些情况 经常出现，而5片全蓝或5片全红的 情况就很少出 现。有的小 组掷了好多次也没有出 现这种情况。我 们每一次 掷出的结果都是 不可预测的， 这就叫“随机”。我们平时掷 骰子，出 现的数字也是随机的。(6)讨论：这些结果如何排列更整 齐，利于 统计?结论 ：可将一种 颜色的双色片按照从少到多的 顺序，而另一种 颜色双色片按照从多到 少的 顺序排列。(7)师按照学生 讨论 的结果重新展示工作表。3、再掷双色片(7片)(1)请学生猜 测掷7片双色片可能会出 现什么情况?(2)师用双色片或磁性 贴展示学生猜 测的情况(有规律地排列)(见练习 册)。(3

8、)每个学生独立 验证大家猜测的情况，并用1”记录在练习册表内相应的位置上(师 可先示范)。(4)小结：掷7片双色片会出 现8中可能，而每一种可能都是随机的。7片全红或全蓝很少出 现。三、学写数字师：刚才我们用双色片学到了不少的本 领，下面我 们还要来学写数字。猜一猜，今天 我们将学写哪两个数字?(8和9)(1)学写数字 “8”师先请学生数一数 书本17页下面的那 朵花共有几片花瓣?(8片)师：8片花瓣我 们就可以用数字 “8来”表示 师示范写 “8，”并 讲述书 写要点。3学生 书 空描写。4在“田 ”字格上学写。（2）学写数字 “9”（方法同上）四、全 课总结 师：今天，双色片伴随我 们一起

9、学会了 许多新本领，大家的表 现都很好。回家后把你今天的收 获告 诉你们的爸爸、 妈妈，让他们也来分享你的快 乐。教学目 标 ：【知识与技能】1.能用红蓝双色片摆出数（10以内）的各种，能根据 摆的结果用数字进行记录。2.会对投掷结 果的各种情况 进行猜测，初步感知投 掷结果的可能性（随机性）。 【过程与方法】掷双色片， 统计出红蓝圆 形片的数目，用阿拉伯数字 纪录。【情感、 态度与价 值观】 学生通过对随机结果的初步 认识，感知数学的奥妙，激 发学习数学的欲望。教学重点：能用红蓝双色片摆出数（10以内）的各种分拆，并能根据 摆的结果用数字 进行记录。 教学 难点：掷双色片，并 统计出红蓝圆

10、形片的数目，并用阿拉伯数字 纪录。 教学媒体：多媒体 课件，双色片。教学过程：、激 发兴 趣，引入新 课师：小朋友，我 们 先来做一个猜一猜的游 戏好吗?这里有两个双色片，它 们的一面是 蓝色，一面是 红色， 现在把这两个双色片放到杯子 里去掷一下，你 们猜猜看， 掷出的结果会是怎样的?生：（两个都是红色;两个都是 蓝色;一个红色、一个 蓝色）师：那么请你们拿出两个双色片放在杯子里 掷一掷，看看结果是不是 这样。（出示课题：掷双色片）二、 动手操作， 实践感知1.知道数的分拆，并能用数字 记录;学生汇报掷的结果，教 师板书soo（3） 问：还有其他的情况 吗?师：我们还可以把 这几种情况用数字

11、 记录下来。指着黑板 问：那么2可以分成几和几呢?（1和1;0和2;2和0）师：通过双色片我们知道了把2分拆有三种不同的情况。那么你能用双色片 摆一 摆3的分拆 吗?（学生操作， 汇报结 果。 师板书，生模仿 记录。）师：你们真了不起，不 仅会用双色片 摆出3的分拆， 还能自己进行记录。现在书上有6种数的分拆，你能根据 红蓝 片的个数 进行 记录吗?书上14页练习9/（学生完成 练习，汇报红片几个， 蓝片几个，几可以分成几和几）也可以说红片几个， 蓝片几个，几和几是几。2.掷双色片， 对随机 结果进行感知师：刚才我们通过掷双色片和双色片的摆放知道了数的不同分拆。 现在每个人拿出5个双色片，放在

12、杯子里 掷一掷，看看会出现哪些情况。(学生动手操作)汇报：几个红片，几个蓝片板书OOOOOOOO(2)OOO(3)OO (4)O(5)(6)生完成书上的练习2。师：刚才我们自己动手掷了5个双色片，知道可以 掷出6种不同的结果，那么哪些结 果经常出现，那些结果很少出现呢?请你们自己再掷几次，然后把掷的结果记在书上。问：你发现了什么?(生：1和6出现的情况较少等)同一种颜色出现的较少，而两种颜色都有的情况比较多。 问：那你知道这是为什么吗?这个问题等你们以后长大就会知道，如果你有 兴趣，也 可以回去后和爸爸、妈妈一起讨论。三、总结交流通过这节课你有什么收获呢作业设计练习册P9写数，练习册P45、4

13、6板书设计：双色片OOOOOO5 0ooc4 1OOO32OO23O1 4 0 5教学内容：实验教材第一册16页。教学目 标 ：1.通过掷 双色片，学 习用“|和”数字来表示所 统计的红蓝 双色片数目。2.用红蓝双色片摆出5以内数的各种分拆，从无序到有序，并能用方法 进行记忆，培 养学生合作、 观察、归纳 、整理及有序思考的能力。3.对投掷结 果的可能性 进行猜测，激 发学生的求知欲。教学重点：用红蓝双色片摆出5以内数的各种分拆，从无序到有序，并能用方法 进行记忆，培养 学生合作、 观 察、归纳 、整理及有序思考的能力。教学 难点： 可能性的猜 测 。教学准备：红蓝水笔各1支，同桌一个一次性杯

14、子，10个双色片。教学过程：一、游 戏导 入，学会表达1.明确要求今天我们一起做个游 戏“掷双色片 ”板(书课题)先了解一下游 戏的规则：你们的桌上有 一些 圆片，圆片的一面是 红色的，另一面是 蓝色的，当你 们看到红色的 圆片就用红笔记录 圆片的个数，当你 们看到蓝色的圆片就用 蓝笔记录圆片的个数，明白要求了 吗?2.学习记录(1)教师在黑板上逐一出示 图片，学生记录(边记录边 反馈)小结：我们可以用“|也”可以用数字来 记录，当哪一种 颜色的圆片没有时，我们用0来 记录 。(2)这些题是什么意思呢?(书16页题1)学生讨论 、交流。(3)学生 练习并反馈想不想自己 掷、自己记?同桌一人 掷

15、一人记，圆片任意拿，每人两次。学生活 动，教师巡视。二、 动手 动脑 ， 发现 新知活动一：分 组活动，感受新知1.同桌合作，一人 掷一人记(第1、2组掷3个圆片，第3、4组掷4个圆片)2.学生汇报各种情况，教 师板书于可移 动的卡片上。3.观察并整理这么多的情况老 师一下子记不住，你 们有没有好 办法?学生整理 汇报 ，教 师移动卡片。4.你们能把这些全都 记住吗?你是怎么 记的?学生交流方法(1)左边一列的数字越来越小，右 边的一列数字越来越大。(2)两个好朋友一 块记，如：1和3、3和1都组成4。5.用你喜 欢的方法记一记。6.对口令：拍拍手，我出3，你出几?(师生、生生)活动二：独立

16、尝试，整理 记录1.如果有2个或5个双色片，会有哪些不同的投 掷情况呢?你能有 规律的记录下来吗?学生独立解决。2.反馈板书。3.小结。4.对口令。活动三：深入探究，有序思考1.小丁丁在 掷7个圆片时，总会遗漏几种，于是他想出了一个不重复、不 遗漏的好办 法，你 们看：（出示8行同色的双色片， 师 翻转第二行的第一个 圆片;翻转第三行的第二个 圆片），接下来他会怎 样翻呢?2.学生上台翻 转圆片。他翻得 对吗?有什么秘密?3.请你们为小丁丁记录刚 才的结果。4.如果没有 图，你能记住吗?学生尝试记忆 。三、回顾总结 ，提出要求1.这节课 你有什么新的收 获?2.想知道10个双色片的投 掷情况吗?回家后试一试，并用你喜 欢的方法记一记。四、故事激疑，猜 测验证1.听故事，想原因从前有个 穷人，他只有10枚硬 币，财主十分看不起他。 穷人说：“我出10枚硬 币 ， 你也出10枚硬 币，你 掷3次，落地后如果硬 币的正反面相同，那