二年级数学上册教学计划（共3篇）

1、二年级数学上册教学方案（共3篇） 猜你正在找二年级数学上册教学方案的怎么写？那么就给你这篇范文参考。 【教材分析】 本册教材的教学内容有： 一、乘法的初步认识； 二、表内乘法（一）； 三、角的初步认识； 四、表内乘法（二）； 五、除法的初步认识； 六、方向与位置； 七、表内除法； 八、总复习。 重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的根底。 1、选取密切联系学生生活生动有趣的素材。 本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取了贴近学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有方案地引导学生认识自己，认识家庭，认识学校，认识社会，认识自然界。使学生能观察、联想到数学与生

2、活的密切关系，使数学的学习有现实的意义。 2、密切主题素材之间的联系构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”。 根据单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境，主题情境是包含有多个的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以是把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题“问题串”。 3、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。 4、注重培养学生的问题意识和初步的应用意识及解决问题的能力。 5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性开展。 每一局部的“

3、合作探索”板块分为两个层次。第一个层次，引导学生在独立探索的根底上开展合作交流活动，展示自己的潜能，表达方法多样化和个性化的学习。第二个层次，运用初步学到的知识和方法，通过联想、推断等探索活动，独立地解决综合情境图中自己感兴趣的问题，将新知识纳入自己的认知结构，初步掌握新知识。同时，学到解决问题的策略，体验到探索的乐趣。 6、注重方式的多元化。 【学情分析】 二年级二班共有学生27人，优生占30%，中等生占50%，差生占20%。这些学生活泼好动，尊重老师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。大局部学生能吃苦耐劳刻苦钻研，以端正的态度对待学习，并对学习数学有一定的积极性。他们对以前学过的知识掌握的比较扎

4、实，尽管如此，也有个别同学没有养成良好的'学习习惯，课堂纪律较差，说话随便，学习成绩较差。 本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。 【教学目标】 1、 知道乘法的含义合乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，熟练的口算两个一位数相乘。 2、初步认识角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能区分直角、锐角、钝角。 3、知道除法的含义，除法算是中各局部的名称，乘法和除法的关系，能熟练的用乘法口诀求商。 4、能识别不同方向和区分从不

5、同位置观察物体，并能根据一个方向识别其余方向；会看路线图。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯。 7、 通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 【教学重、难点】 重点： 1、认识×÷的含义，使学生知道口诀的，记住1到9的乘法口诀 2.结合具体情境，体会乘除法的意义；能熟练地口算表内乘除法；进行乘除法的混合运算 3熟练地进行加减乘除混合运算 难点： 结合具体情境，体会乘除法的意义；能熟练地口算表内乘除法；进行乘除法的混合运算 【教学措施】 1、结合教材特点，对学生加强政治思想，激发学生的兴趣。 2、

6、教师应认真学习新课程改编，根据内容要求认真钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。 3、积极参加角研究活动，认真钻研教材，认真学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改进教学方法，掌握叫法，提高学习质量。 4、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。 5、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学能力和运用知识解决问题的能力。 【教具、学具准备】 电脑、录像等。 这篇二年级数学上册教学方案范文是我们精心挑选的，但原对你有参考作用。 一、教材内容体系分析 全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区学生的需要，有利与学生体会数学与生活的广泛联系，有利于认识数学的产生

7、与开展的过程。本教材共9个单元、2个复习单元。可分为3个内容，分别为： 1、数与代数：数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运算；乘法的认识和乘法口诀、除法的认识和用口诀求商）。常见的量（元、角、分的认识）。 2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性；厘米、米的认识）。图形的运动（在活动中积累图形运动的活动经验；欣赏与设计）。 3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场；寻找身体上的数学奥秘）。 二、教学目标和要求 1、使学生掌握100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培养学生的估算意识，并能独立解决其简单的问题；结合具体情景理解乘法算式，根据加法算式能列出乘法算式；掌握29的乘法口诀

8、，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题；体会平 均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各局部名称，能够结合具体情境，理解“倍”的意义；正确认识各种人民币及其换算关系，认识元、角、分以及相互关系，掌握简单的元、角的计算。 2、通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，通过生活事例，使学生初步了解图形的平移和旋转变换，初步感知平移和旋转现象;在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简单的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度。 3、培养学生将书本知识运用

9、到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。 三、学情分析 本班共人 人，男生 ，女生 。一年来学生根本养成了良好的学习习惯，大局部小朋友上课时能积思考，积极，作业认真按时完成.但还有一小局部的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，作业不认真完成。根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。因此对二年级学生，我们应该更注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生 活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。 四、教学内容检测及评价手段 形成性评价： 一是引导学习活动的方向。二是强化学生的学习。

10、三是及时发现问题并提供矫正处方。它所借助的手段有平常作业、日常观察和形成性测验等。终结性评价：一是考察学生群体或每个学生整体的开展水平，为各种选拔、评优提供参考依据。 二是总体把握学生掌握知识、技能的程度和能力开展水平，为教师和学生确定后续教学起点提供依据。 五、综合实践活动安排 1、时间安排 本学期安排了次综合实践活动，由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，将矢机行事开展活动。 2、实施策略 与学科教学相结合 ，在教学中培养学生挖掘综合实践活动素材的意识；创设情境，让学生体验角色，在物品交换中进一步掌握和稳固所学数学知识，并将

11、书本知识运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。 3、活动总结 通过活动要求学生用说出实践体验的乐趣。 六、完成方案的举措 1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。 2、 要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。 3、 数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。 4、 做到多

12、鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。 给大家带来二年级数学上册教学方案范文，供大家参考! 一、班级情况分析 二年级共两个班，92人，在经过了一年半的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学

13、习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。 二、教学内容 本册教学内容有： 第一单元万以内数的认识； 第二单元午米、分米、毫米的认识； 第三单元万以内数的加减法(一)； 第四单元图形与拼组； 第五单元万以内数的加减法(二)； 第六单元混合运算； 第七单元统计； 第八单元两、三位数乘一位数； 第九单元时、分、秒的认识； 第十单元图形的周长； 第十一单元总复习。 三、教学要求 1、数与代数： 、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。 、结合具体情境，进一

14、步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 、能正确识别钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。 2、空间与图形： 、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。 、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 、结合实例，感知对称现象。 3、统计与概率： 、能用适宜的方法收集数据。 、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： 、加深对万以内数

15、的认识及长度单位的认识。 、加深对统计意义的理解，稳固分段统计的方法。 四、教学重难点 在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。 在教学“空间与图形”这局部内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点局部。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。 在“统计与概率”局部中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。 五、教学的具体措施 1、将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教学。遵循由易到难的原那么去教学。加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。 2、在“空间与图形”时，可以借助实物培养学生的空间想象力，在探索过程中，提高学生的观察、操作能力，开展初步的空间观念。根据学生的年龄特点，