2021中国六年级上册匹配小女孩教案模板

1、中国六年级上册匹配小女孩教案模板学课文，理解课文内容，从字里行间体会作者的思想感情和他的学生对资本主义贫困儿童悲惨生活的同情。我们来看看语文六年级上册卖火柴的小女孩的教案！欢迎查看！中国六年级上册火柴女孩教案1教学目标：1、研究文本，了解文本内容，从字里行间了解作者的思想感情，以及他们的学生对资本主义贫困儿童悲惨生活的同情。2.从现实生活中体验作者的合理想象。3.学习这节课的新单词。4.带着感激读课文。教学重点：从小女孩一次次点燃火柴看到的幻想中，她体会到了自己悲惨的一生，体会到了作者合理的想象。教学难点：从最后三段自然的深刻句子中体会作者的思想感情。课时划分：两个课时教学设计：第一节课教学目

2、标：1、学习课文，了解课文的主要内容。2.从现实生活中体验作者的合理想象。3.学习新单词。4.正确、流利、有感情地阅读课文。教学重点：通过学习文学，可以了解小女孩的悲惨生活和作者的合理想象。教学难点：从最后三段自然的深刻句子中体会作者的思想感情。教学过程：第一，谈导入。1.同学们，你们喜欢看童话吗？你们都读过那些童话吗？2.学生可以自由讲述他们读过的童话。3.今天，我们要学习丹麦作家安徒生的一部名著卖火柴的小女孩。【将孩子们熟悉的童话引入主题，让学生与知识产生共鸣，激发学习兴趣。二、初读课文，整体观感。1.出示你的要求，自学课文。(1)自由阅读课文，准确流畅地阅读。(2)看完之后，好好想想。你

3、想用什么样的句子来评价小女孩的命运？2.学生可以自由阅读课文，思考问题。3.看完报告。(1)检查自读：读你觉得最难读的句子，然后选一两句给大家读。(2)学生随口说：看完这篇课文，你想用什么句子来评价小女孩的命运？4.老师淬炼：小姑娘境遇不好，命运悲惨。以阅读为主线，提纲挈领，强调文章的整体把握，为小组探究搭建舞台。第三，再读课文，自主探究。1、展现自学要求。(1)默读课文，画出具体的语句来说明你的观点。(2)画完句子，尽量读好。2.学生自由学习课文，老师巡回指导。3.小组合作，汇报和沟通。(1)组织学生分组学习和报告。在这个环节，内容没有硬性规定，学生畅所欲言。比如“小女孩的命运很悲惨”、“小

4、女孩很可怜”、“小女孩也想过上幸福的生活”等等。只要学生能结合课文中的句子，准确地表达自己的观点。形式、手段、长度不限。把课堂变成学生的“讨论场”和“表演场”。教师应结合学生的合作探究和报告表达，及时给予指导。(2)全班交流：把你认为最能反映小女孩命运的句子读给大家听，并说明原因。【读书是学生的个性化行为。这部分的设计充分尊重了学生的个体体验，通过阅读培养了孩子在阅读中的独特性和在思维中寻找异性的能力。第四，引发矛盾，深入探索。1.大家都说一个小女孩的命运是悲惨的，但最后三段文字写的是她的幸福和快乐。为什么？请默读课文最后三节，思考这个问题。2.学生阅读和思考。3.小组交流，导游，及时指导。4

5、、小组派代表汇报学习结果。“矛盾中见真知”，利用矛盾问题，以疑促读，解惑d让我们来看看这个感人的故事。(播放卖火柴的小女孩的视频剪辑)【播放视频复习全文，给学生想象和回忆的空间，促进学生情绪的升华。不及物动词质疑和提问。1.刚才大家都很欣赏这个精彩的童话。现在，你有什么突出的问题吗？2.学生自由提问，全班一起解决。(如果有价值，不能马上解决，老师会总结，下节课讨论)【让学生一起解决剩下的难题，培养探究和合作的能力】七、作业布置。1.从课文中提取你喜欢的好词好句。2.把童话卖火柴的小女孩讲给身边的人听。【促进学生阅读积累，提高语言表达能力】第二节课教学目标：1.讨论上节课留下的问题，培养学生的思维能力和语言表达能力。2.从现实生活中体验作者的合理想象。3.引导学生运用合理的想象力，用现代背景改写课文结尾。教学重点和难点：从现实生活中体验作者的合理想象。教学过程：第一，解惑，解决问题。1，给我看看上节课剩下的有价值的问题。2.学生分组讨论，教师根据学生的合作探究和报告及时给予指导。3.小组派代表