空间行为地图分析

1、空间行为地图研究报告 北工大旧图二层空间研究及改造小组成员：11121227 11121226 2013/11/16 一、调查说明：本次研究的空间对象为北京工业大学旧图书馆二层的第三阅览室，该空间将借还书、人工咨询、馆藏查询、咨询阅读等功能集为一体。我们小组选择该空间是因为该公共空间容纳不同行为目的的人群，人流量较大而利于观察出人们共有的公共行为模式，以便达到理想的研究效果。我们小组11月16号下午前往旧图书馆第三阅览室进行空间行为的研究和改造的观察活动，观察活动重点关注人们进入到该空间从事的个人行为以及个人行为路线，以及该空间各部分所集中的人们的活动行为。我们小组一共在13：45-17:00

2、之间进行了三次观察，每次观察超过30分钟。通过观察人们的行为活动，总结出人们共有的行为方式和行为路线，并将观察的结果通过绘制平面分析图，空间行为路线图等结果用于图释研究结果。二、观察成果展示： （1）空间平面图： （2）空间行为统计图：空间行为行为发生频率强度完成行为的流动强度借书、还书电子查询人工咨询自习、阅读图书运输注：最强为“”（3）行为地图三、成果说明： 旧图书馆的第三阅览室因为其功能比较复杂，因而其内的人们行为模式比相对单一的阅览室内人们行为模式较为丰富。我们小组在观察过程中有一下发现：自习室的人们在进入阅览室之前通常先是在阅览室正门向内观望，如果阅览室有空位的话他们会进入到阅览室内

3、并选择离正门较远的地方并且里墙体较近的位置做下，然后开始拿出书本阅读，阅读过程中大部分人小心翼翼，但依然一两个人在吃零食或者玩手机。自习区中途有人可能会因为上厕所，打开水，接听电话等行为而离开座位，但离开到回来的时间都比较短，离开座位路线多是选择横向走到交通区域，也有少部分走纵向较窄通道。通过多次的观察，发现靠近墙体和远离阅览室入口的座位经常是满座，但是靠近门口和交通区域的位置基本上会有空位（见图一）。因此，自习在该空间中发生的几率最大，几乎五分之四的人群在从事自习行为，但完成该行为对整个空间的人群流动性影响弱，并且该行为模式集中于阅读区。借书的人会从阅览室的正入口直接来到借书机面前借书，也有

4、一些人们从书库与阅览室相连的入口处前往借书机前借书，借完书后他们会直接从阅览室正门出去，但也有少数人选择从书库与阅览室之间的门出去，但是整个路线比较平直且目的性比较明确，中途没有出现在空间过多时间的停留，除非一些不知如何操作借书机的人会在空间内略有徘徊。还书的人们大多数从阅览室正门进入，然后路线明确，换完书迅速从阅览室正门离开。因此，整个行为发生的几率较高，并且完成该行为模式的人群流动较大，并且该行为模式集中于借书机前。发生馆藏搜索行为模式的人是直接从阅览室正门进入后前往第一排电脑就行查询，很少使用第二排的查询电脑（见图二），查询时间基本有一两分钟，查询完后会从阅览室进入到书库找书。因此，发生

5、这个行为模式几率的稍微高一点，并且完成该行为模式的人群流动比较明确，目标性强，流动强度较高。发生书籍运输的行为模式比较少，一般是在还书的书目达到一定的数量后会有工作人员前往用小推车交书籍运到整理处，运输过程中路线较短，行为也比较明确，但是在运输书籍的过程中会产生很大的噪声，干扰自习室自习的人。因此，发生该行为模式几率比较低，并且完成该行为模式对空间人群流动性印象交低。一般很少有人到人工咨询处咨询，如果有人去人工咨询服务台咨询和办理人工借书行为的人会在进入到阅读室后会直接跟门边馆内人员咨询，咨询过程中话语相对较小，咨询完后会有一部分人从阅览室进入到书库，也有一部分人走出阅览室，但咨询过程中还是会

6、产生一定噪声，导致靠近门口自习区的位置很少有人入座。因此发生该行为模式几率较低，完成该行为模式的对空间人群流动性影响较低。 图一 图二 无讨论区 一直到17:00 入口依然没有满座四、结论的提出观察的结果中分析出空间环境跟人的行为之间的关系是对应关系。例如，阅览室内区域较为明显比较容易找到的地方设置了办理借书手续的地方，因此一个人要来阅览室借书，他会从阅览室正入口或者从书库的出口直接步入到借书机前，然后把操作借书机完成借书的过程，或者直接将书拿到服务台采用人工帮助借书。在这个借书的过程中，整个借书行为目的性强，人的行为路线较为明确，基本上在阅览室里自发的按照最近路程行走至借书机或者服务台地方。

7、在整个借书的过程中，人们都是小心翼翼，尽量不干扰在同一空间内自习的人，借完书后离开的路线也较为明确直接，没有出现行为路线紊乱现象。因此，这个例子说明了如果空间环境比较好将会引导人的行为方式向好的方向发展。如果空间环境比较差也会使人的行为出现混乱现象，比如将借书机和服务台放在阅览室不容易看到的地方，那么进入到阅览室的人会出现茫然的行走，在阅览室的借书行为路线也将曲折，对自习区域的干扰也将会加大，这样就造成了人的行为模式的混乱。五、讨论（1）不同的地点发生不同的行为 不同的地方将有不同的空间环境，而不同的空间环境将对应着不同的人的行为，从而产生不同地点发生不同行为的现象。例如，当我们进入到安静的图

8、书馆空间环境里我们会自发的将自己的行为噪声降到最低，同时也会将自己的手机调成振动模式，而接听电话时将会走出安静的阅览室到室外安静程度要求小的地方。（2）空间设计因素或者物理环境因素是通过影响人的心理从而促成或者阻止这些行为的发生的空间设计的因素或者物理环境因素会通过它的空间环境影响进入该空间的人们的心理，从而改变他们的行为。例如当一个人进入到威严肃穆的法庭和进入到夜间繁华喧闹的三里屯的感受是不一样的，所发生的行为也是不一样的。六、空间的改造 任务书要求：（1）改造阅览室空间的缺点：a.自习区的空间受到旁边交通空间的影响；b.阅览室空间内没有休息空间. （2）阅览室改造的方向：自习区采用屏风软性隔断，将其独立到干扰较小区域。在阅览室设置出休息空间，给自习累了的人提供休息平台，供人休息和吃零食，避免原座休息对于其他同学的干扰。 （3）改造的原则要求：a.不破坏阅览室空间的结构，以及门窗位置；b.满足阅览室现有的功能要求。方案的改造： （1）设