每个孩子都是天才府谷县明德小学郝培芳

1、论文编号 附表一、榆林市优秀教育教学论文交流评选申报表作者郝培芳单位府谷县明德小学论文类别德育教育学校类别小学论文题目每个孩子都是天才内容摘要“每个孩子都是天才”。没有哪个孩子生下来注定就比别人差，经过后天不断的磨砺，老师如果能很好的帮助他们，因材施教，每个孩子都有可能是国家未来的栋梁之才，祖国的希望。每个人都有爱的需要，孩子更是如此。老师要相信学生，爱护学生，宽容学生，引导学生，让孩子们在老师的带领下健康快乐地走向幸福的康庄大道。学校推荐意见县（区）教研室推荐意见市学术委员会评审意见注：1、学校类别指高中、初中、职业学校、小学、幼儿园、其它等。2、论文类别：中学语文、数学、外语、政治、历史、

2、地理、物理、化学、生物；小学语文、数学、综合实践、思品、科学；体音美、幼儿教育和职教。每个孩子都是天才榆林市府谷县明德小学 郝培芳 719499【内容摘要】 “每个孩子都是天才”。没有哪个孩子生下来注定就比别人差，经过后天不断的磨砺，老师如果能很好的帮助他们，因材施教，每个孩子都有可能是国家未来的栋梁之才，祖国的希望。每个人都有爱的需要，孩子更是如此。老师要相信学生，爱护学生，宽容学生，引导学生，让孩子们在老师的带领下健康快乐地走向幸福的康庄大道。【关键词】 老师 爱护 帮助 学生 责任 成长人们常说，老师是辛勤的园丁，学生是园中的花朵，没有园丁勤劳的劳作就不会有花儿茁壮的成长；没有园丁的修剪

3、，就没有花儿妖娆的躯干；没有园丁的浇灌，就没有花朵娇嫩欲滴的可人。老师，这份伟大的职业，常常被人们赞誉为太阳底下最耀眼的明珠，最伟大的灵魂工程师。因此，这份神圣的职责与使命感让每位老师都尽职敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，把自己的最后一点光辉也要留给这份伟大的事业。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这正是我们老师要做到的，是我们永远追求的。而我作为一名班主任，我的责任更大。我要做到的不仅仅是对于学生具体课程的要求与尽责、细心与耐心，更多的我要在学生的生活中给与他们温暖的帮助与开导。在课堂上，我是一位尽职尽责的老师，争取让每位学生能理解掌握其方法要领，体会到这些知识所带来的乐趣。在课下，我更是他们的姐姐

4、，帮助他们的生活需要，解决思想负担，让他们快乐健康幸福的成长着。因此，在多年的班主任工作中，我也逐渐明白了许多，没有了刚从事老师这个职业时的那种压力了，反而觉得这是我的荣幸，我以这个职业为傲。虽然教师活动的空间常常只在教室和办公室里，面前是三尺高的讲台和一张张可爱天真无邪的笑脸 ，但教师的心底是无私的，因为教师把自己的青春都献给了学生，无怨无悔。青春是宝贵的，宝贵得不容虚度；青春是无价的，无法用金钱来衡量；青春是美好的，就好比黑暗中的一点星光。而比青春更美好的则是一颗高尚无私的心！正像我在自己的爱生格言中所说的那样：“对学生的爱不应说在嘴上、写在纸上，而要身体力行，放在心里，就像自己的孩子、自

5、己的家人，用行动检验。”行动是验证一切最好的方法。我多年的辛勤付出，也换来了丰硕的成果。在我执教的这些年当中，曾多次获得学校领导老师们的表扬和鼓励，获得了多项荣誉。这些荣誉虽然是对我工作的认可，但并未使我止步不前，而是成了我继续努力的一种动力。我将载着这些荣誉的使命感继续前行，兢兢业业，直到最后一点光辉褪去。在这些年的教育生涯中，我常常都是早出晚归，平日里只要一有空就与学生们呆在一起。与他们一起学习，一起游戏，甚至有时一起生活。使自己融入他们的生活，让孩子把我当成他们的知心姐姐，知心朋友。而不是让他们感觉我就是他们的班主任，每天管束他们的老师，师生之间没有很好的交流与沟通。如果那样的话我就是一

6、个非常失败的老师，因为没有真正尽到班主任的责任。现在我又接受担任了班主任工作，为了帮助这些马上要进入中学的孩子尽早地培养中学学习的紧迫与必要意识，我又是花了很多的心血，常常是连休息的时间也搭了进去，必要时候我我们面对面的谈心聊天。事实也证明我的努力付出有了相应的回报。通过近一学期的沟通，终于赢得了学生的信任，赢得了他们自己面对更高挑战的决心与自信。记得班中有一位调皮的男孩，对于学习一直不怎么上心，不按时完成老师布置的作业，更不遵守课堂纪律。各科老师也都找他谈话，可是没有任何成效，他也自暴自弃。这也是我最担心！而对于后进生这一块，只考老师是远远不够的，还得有同学的帮助与关注，特别是让优秀的学生带

7、动后进生。以前我也把后进生与优秀生坐在一块儿，让他们互帮互助，相互学习交流，为他们的相互了解创造更多的机会与环境，我曾对此抱有很大的期望。但是到了期末一看，后进生还是后进生，优秀生还是优秀生。甚至于后进生坐在优秀生的旁边经常受到优秀生的歧视，让他们更加的自卑，自我封闭。好心却做了坏事。我用心揣摩其中的原由，我发现自己有时候看待优秀生与后进生也是不同的语气不同的眼光。所谓的期望效应，在我的眼神里，在我的语气里学生能很好地感知得到。也许他们的不自信与自我放弃最初是从我的眼神里读取的。当我意识到这些不足之后，我努力争取做到对全班学生不管他好与差都要一视同仁。即使学生真的不是读书的料，日后到社会中也未

8、必不是人才。毕竟三百六十行行出状元。我们是没有用正确的态度去审视，去看待他们的优点，只要我们因材施教，每个孩子都是天才，每个孩子都有可能是未来的希望。所以，要多加强同桌之间的相互帮助。如把一个任务，布置给全班学生，要求同桌合作学习，然后对学生进行抽测，如果抽到哪一位同学学得不好，就要指出是同桌不尽力的原因。促使优秀生加强与后进生的合作，以好促差，一起努力，相互学习，共同进步。或者发挥小组合作精神，经常比较各组完成作业的情况，学习状态。小组里比较优秀的学生会抱怨后进生拖后脚，老师要抓住这个良好的教育时机，让优秀生明白，要想哪一组得最优，就要使每个成员都要优，促使小组成员增加合作，提高小组竞争力，

9、从而让优生带动差生就收到了实效。首先慢慢地差生的成绩提高了，其次通过他们一直以来的相处会促使他们的感情更上一层楼，由自卑到自信，由相互不理睬到成为很好的朋友。每每看到这样美好的情景出现我都非常欣慰，心里有了莫大的安慰。在我的努力下，每个孩子都可以这样开心快乐的学习成长着，顿时我的心田泛起了丝丝甘甜，眼角幸福喜悦的泪水不知何时已泛滥，无法掩抑。在我从事教师这个神圣的职业以来，我心中总有这样一个信念“每个孩子都是天才”。他们的“差”只是暂时的，没有不好的学生，只有不成功的教育。不是哪个孩子生下来就是差的，所以我们应该“区别对待”因材施教，善于找到每个孩子的优点去发掘。因此我总是向学生暗示：你们中的

10、每一位都是天才！你们都是最棒的！平日千方百计去激励学生而不是批评打击学生，尤其对待“差生”更是抓住其点滴进步，大加表扬和鼓励。在回答同样的问题时，尽量给予他们机会，不管对与错，也为他们的勇气鼓励他们。因此，他们总也“差生”不差，信心十足的努力去做。这也是作为班主任，我要必须做到的其中之一。人人都有爱的需要。冰心曾说：“有了爱便有了一切。”爱是一切事物的基础，爱能产生巨大的力量，引导我们向前。现在的孩子绝大多数都是独生子女，在家没有兄弟姐妹交流，父母平时忙着上班，很少照顾到孩子，给予孩子真正心灵上的爱护很少很少。因此 “差生”已经在家缺少了很多的父母之爱，在校又缺乏师生之爱。这就难免会造成他们的

11、过早叛逆，没人去约束他们鼓励他们，得不到更方面的爱护，于是便产生“孤独”、“自暴自弃”甚至“孤僻”的很不利于他们健康成长的心理问题。针对这些问题教师要以心中爱的火苗去点燃他们积极向上、朝气蓬勃的信念。身边有了爱的体会，他们才能迸发出无穷的信心与力量之火。“差生”的“难处”往往很多。老师若能细心主动帮其解“难”，让他们感受到老师特别的关注他们，理解他们，愿意和他们做朋友，给予他们特别的爱护。只要能让他们体验到师爱，定会产生无比信心和力量。一次，我让同学们做题，有一名“差生”却在乱翻书，一道也没做。当时，我心平气和地向他了解情况后并没有批评他，而是逐题给他做了讲解，使他十分感动并认真做完了本课题目

12、。他看着我的眼睛，久久的没有移开视线，没有任何语言。此次之后，我再没有发现这个学生不好好听课做练习，反而比别的学生更加的认真。爱学生要从信任学生，相信他们的进步做起。我曾教到过这样一位转学生，刚来不久就竟然无原由的出手打人，与同学关系紧张，而且还喜怒无常。面对这样的学生，我从来没觉得那是麻烦，反而认为那是我的责任，我应该尽我全力去帮助他。在家访时从他父母口中得知，在原先的学校他也这样，以前经常为此挨批评。批评多了，他自己也有了破罐破摔的念头，也没有把这事当回事了，就觉得打架了批评一下就过了，反正老师同学都不喜欢他。了解到情况以后，我经常找他谈心，给他一些小小的见意。抓住他的闪光点，告诉他：“老

13、师很欣赏你，上课思维活跃，知识面广，这是别的同学远不及你的地方。但是如果你能努力改掉那些小缺点，让你自己变得更优秀，更出色，那么老师会更欣赏你，同学们也会更加的羡慕你，喜欢你，都愿意和你做朋友。”在平时的一点一滴中，我都细细地观察着这个学生。在看到他任何点滴的进步时，我都会尽量在同学们中间给予他鼓励，让他寻找到更多的自信，相信自己不是一个“坏学生”。功夫不负有心人，经过一段时间的努力，他的转变确实很大，下课时还经常主动与我谈谈自己的想法。从这些都可以看出，做教师的千万不能用一成不变的目光看待学生，每个学生都是“变数”，在发展着，在变化着。当老师对他们的似海情深加温到一定程度时，他们就会开窍，会飞快进步，茁壮成长。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬与认可。他们是千里马，而我们老师就是要做那个真正的伯乐，要识辨出每匹千里马其独有的优点。当我们发掘出他们身上的闪光点时，多给他们一些宽容和鼓励。让我们明确爱是一种责任，一种奉献，一种精神，更懂得爱是一种理解，一种尊重，一种信任，一种幸福。“每个孩子都是天才”。让我们处处为学生着