有效课堂备课页

1、有效课堂备课页第-五-单元 第-1-课时课题名称质量守恒定律课前研究本节教材在初中化学 里有着承上启下的作 用。在此之前，学生 学习了元素符号、化 学式、分子和原子的 初步知识，对化学反 应中物质发生了质的 变化已经有了一定的 认识。本节课的教学 将引领学生对化学反 应的认识开始了从“质”到“量”的过 渡。也为之后化学方 程式的书写和计算的 教学构建了理论铺 垫，所以本课内容不 仅是本单元的一个重 点,也是整个中学化学 的教学重点之一教学目标基础目标：使学生理 解质量守恒定律以及 守恒的原因，学会运 用质量守恒定律解释 和解决一些化学现象 和问题。核心目标：通过实验及分析，培养学生利用实验发现

2、问题、探究问题的能力通过对化学反应实 质与质量守恒原因 的分析，培养学生 的逻辑推理能力， 使学生了解研究化 学问题的基本思路延展目标：通过探究学习，培养学 生善于合作、勇于探索、严谨求实的 科学态度。对学生进行透过现象认识事物本质的 辩证唯物主义教育复习化学反应的实 质和化学式 查阅关于质量守恒 的资料，并预习本节 教材的内容课前准备多媒体课件板课题1质量守恒演示仪器和药品：书定律托盘天平、烧杯、锥设形瓶、玻璃棒、酒精计一、质量灯、气球、吸管等。守恒定药品：白磷、NaOH溶律：化学液、CuSO溶液、碳酸反应中，钠溶液、稀盐酸等参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。二、质量守

3、恒定 律的微观本质1. 原子的 种类不变2. 原子的数目不变3. 原子的质量不变三、应用1. 进行有 关的计算2. 推测一些 物质的组成3. 解释一些实验事实精心设疑，激发求知 欲。初步学习定量研究化学反应前、后物质 的种类发生了变化，那 么，化学反应前、后物 质的总质量是否发生变 化？是增加？是减少？ 还是不变呢？教师引导学生实验探究问题的方法。培养学生观察能力 和记录实验的方法。让学生自己动手通过 实验进行探索，培养 学生的实验能力和研 究问题的科学态度。一、问题导入1.（白磷燃烧前后质量测定）如图改进：通过形象的动画图示 分析，引导学生从化 学反应的微观认识质 量守恒定律。1通过练习，让

4、学 生体验、理解本节 知识点，加深对质 量守恒的记忆。2.氢氧化钠和硫酸铜反应前后质量测实验步骤：、将盛有少量硫酸铜溶液 并带有胶头滴管（事先装入少量氢氧化钠溶液）的锥形瓶放在托盘天平上称量。2培养学生运用学 过的知识解释一些 简单的化学问题。使学生的认识由感 性上升为理性。并 且会用一般规律解 决个别问题，提高 学生能力。、挤压胶头滴管，观察天平是否平衡提出问题：化学反应前后质量 会改变吗？三、利用多媒体展示：（主要探究有 气体生成的化学反应是否符合质量守提问：化学反应的实质是什 么？恒）1. 碳酸钠与盐酸反应2点燃蜡烛实验3.观看磷燃烧的原子模拟图四、设置本节的课堂练习1. 反应A+B=C+中，已知2 g A和5 gB参加了反应，生成了 4 g C，则 有g D生成。2. 加热10 g氯酸钾和二氧化锰的混 合物，反应后称得残留物的质量总和为9. 52 g，则生成氧气的质量为g3. 已知石蜡是蜡烛的主要成分，蜡烛在空气中完全燃烧后的产物是 C02和 H2O判断石蜡中一定含有 元素，可能含有元素。4. 在化学反应2XY2+Y2=2冲Z的化 学式为（）A X2Y