森林与小鸟（教学设计）-2023-2024学年三年级下册人教版（2012）音乐

森林与小鸟（教学设计）-2023-2024学年三年级下册人教版（2012）音乐主备人备课成员教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《森林与小鸟》这首美妙的歌曲啦！这首歌选自我们三年级下册的人教版音乐课本，它描绘了一个生动活泼的森林景象，小鸟们在欢快地歌唱。这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，非常适合我们这个年龄段的小朋友学习。让我们一起感受音乐的魅力，用歌声表达对大自然的热爱吧！🎵🍃🐦核心素养目标分析在《森林与小鸟》这首歌曲的学习中，我们旨在培养孩子们的审美感知、艺术表现和文化理解。孩子们将通过欣赏和演唱，提升对音乐旋律和节奏的感知能力，锻炼艺术表现力，同时了解音乐与自然的关系，增强对中华优秀传统文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握歌曲《森林与小鸟》的旋律，能够准确演唱歌曲中的每个音符；

②理解歌曲所表达的情感，通过模仿小鸟的叫声和动作，传达出森林的生机勃勃和快乐氛围。

2.教学难点，

①理解歌曲中出现的装饰音，如倚音和颤音，能够准确地演唱出来；

②演唱时情感的投入，如何通过声音和表情表达出小鸟在森林中欢快歌唱的情景；

③在合唱环节，如何协调好与其他同学的音准和节奏，实现和谐的音乐效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法与策略：

1.结合多媒体教学，利用动画或视频展示森林和小鸟的画面，激发学生的兴趣和想象力。

2.通过小组合作学习，让学生在演唱和表演中互相学习，共同进步。

3.设计互动游戏，如“小鸟找朋友”等，让学生在游戏中自然地掌握歌曲的旋律和节奏。

4.运用角色扮演，让学生扮演小鸟，模仿它们的叫声和动作，加深对歌曲情感的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢听小鸟的歌声吗？今天我们要学习的歌曲《森林与小鸟》里就充满了小鸟的欢快歌声。请大家闭上眼睛，想象一下，你们听到了怎样的声音？（引导学生描述）

-回顾旧知：记得我们在上节课学习了《小星星》这首歌，你们还记得怎么唱吗？让我们一起再来唱一遍，感受一下歌曲的节奏和旋律。（集体演唱《小星星》）

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在，让我们来认识一下《森林与小鸟》这首歌曲。我会用钢琴伴奏，大家注意听，我会指出歌曲中的重点节奏和旋律。（教师弹唱，学生聆听）

-举例说明：接下来，我会用简单的语言和动作来帮助大家理解歌曲中的小鸟叫声，大家看好了。（教师示范小鸟叫声的模拟）

-互动探究：现在，请大家分成小组，尝试模仿歌曲中的小鸟叫声，看哪个小组模仿得最像。（小组活动，教师巡回指导）

3.歌曲学习（约20分钟）

-歌词学习：现在，我们来学习歌曲的歌词。我会逐句教唱，大家注意听，跟唱。（教师逐句教唱，学生跟唱）

-旋律练习：接下来，我们要练习歌曲的旋律。我会先弹奏旋律，然后大家一起唱。（教师弹奏，学生合唱）

-节奏感知：这首歌曲的节奏很有特点，我会用打击乐器来展示，大家一起来感受一下。（教师用打击乐器示范，学生模仿）

4.综合练习（约15分钟）

-小组合作：现在，每个小组都要尝试完整地演唱这首歌曲，注意配合和声音的和谐。（小组合作演唱）

-教师指导：在你们演唱的过程中，我会给予指导和帮助，确保大家能够准确地演唱。

5.表演展示（约10分钟）

-自由表演：现在，请大家自由组合，可以用舞蹈、动作或者绘画的方式，来表现《森林与小鸟》这首歌曲。（学生自由表演）

-评价反馈：我会根据你们的表演给予评价和反馈，帮助大家更好地理解歌曲。

6.总结反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了《森林与小鸟》这首歌曲，大家表现得非常棒。通过学习，我们不仅学会了新的歌曲，还感受到了音乐的魅力和自然的美。

-反思：课后，请大家思考一下，这首歌曲给你带来了什么样的感受？你最喜欢的部分是什么？明天上课时，我们可以一起来分享。

7.作业布置

-课后，请大家回家后，和爸爸妈妈一起唱一唱《森林与小鸟》，感受家庭的温暖和音乐的美好。

整个教学过程将持续约60分钟，通过多种教学活动和互动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，培养音乐素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐欣赏：除了《森林与小鸟》这首歌曲，还可以让学生欣赏一些关于大自然的音乐作品，如《动物狂欢曲》、《春江花月夜》等，通过对比，让学生感受不同音乐作品所传达的自然之美。

-自然图片和视频：收集一些关于森林和鸟类的图片和视频资料，用于课堂上展示，帮助学生更直观地了解森林的生态环境和鸟类的特点。

-儿童音乐剧：介绍一些以森林和动物为主题的儿童音乐剧，如《狮子王》、《爱丽丝梦游仙境》等，通过观看音乐剧，学生可以进一步了解音乐与戏剧的结合。

-环保教育资料：提供一些关于环保教育的资料，让学生了解保护森林和鸟类的重要性，培养他们的环保意识。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的音乐学习，共同完成家庭音乐活动，如亲子合唱《森林与小鸟》，增强家庭亲子关系。

-音乐创作：引导学生尝试自己创作简单的歌曲，以森林或鸟类为主题，激发他们的创造力和想象力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演森林中的各种动物，通过游戏学习动物的声音和习性。

-自然观察：鼓励学生在课外时间进行自然观察，记录下森林中的动植物，并通过绘画或写作的形式表达自己的观察和感受。

-环保行动：引导学生参与环保行动，如植树造林、垃圾分类等，将音乐学习与环保教育相结合，培养学生的社会责任感。

-音乐故事会：举办音乐故事会，让学生分享自己听到的关于森林和鸟类的音乐故事，增进学生对音乐的兴趣和热爱。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的注意力集中程度，是否积极参与讨论和活动，能否主动提问或回答问题。

-学生对歌曲的理解和表现：评估学生对歌曲《森林与小鸟》的理解程度，包括旋律、节奏和歌词的掌握，以及演唱时的情感表达。

-学生在互动环节的表现：观察学生在小组讨论、角色扮演等互动环节中的表现，如合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价小组在讨论和合作过程中的协作效果，包括分工是否明确、任务完成情况等。

-创意展示：评估学生在小组讨论中提出的创意和解决方案，以及这些创意在实际操作中的可行性。

-小组汇报质量：评价小组汇报时的表达清晰度、逻辑性和感染力，以及学生对汇报内容的掌握程度。

3.随堂测试：

-旋律识谱：通过随堂测试，检查学生对歌曲旋律的识谱能力，包括音高、节奏和旋律线的掌握。

-歌词记忆：测试学生对歌曲歌词的记忆情况，包括正确背诵和理解歌词内容。

-情感表达：观察学生在演唱时的情感投入和表达，如声音的强弱、表情的变化等。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度和成果等。

-互评活动：组织学生进行互评，让他们互相评价在课堂上的表现，包括合作精神、沟通能力和学习成果等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生在课堂上的表现，给予及时的表扬和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论成果进行评价，肯定优点，指出不足，并引导学生在今后的学习中改进。

-针对随堂测试：教师对学生的随堂测试结果进行分析，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行个别辅导。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评进行点评，帮助学生认识到自己的优势和不足，促进自我成长。

-针对教学资源拓展：教师对学生在拓展学习中的表现进行评价，鼓励学生积极参与课外活动，拓宽知识面。板书设计1