案例金融论文范文-探索以社会需求为导向的金融教学改革的深思word版下载

1、案例金融论文范文:探索以社会需求为导向的金融教学改革的深思word版下载以社会需求为导向的金融教学改革的深思论文导读：本论文是一篇关 于以社会需求为导向的金融教学改革的深思的优秀论文范文,对正在 写有关于案例论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：）加 强金融学与交叉学科的融合 当今世界是一个全球化的世界，随着 以电子计算机为核心的高新技术以及通信技术的发展，网络化、信息 化越来越受到人们的重视。随着网络化和信息化的到来，运用现代先 进技术进行金融犯罪的活动也在近年來频繁出现。为了培养具有高尚 的道德与素质的金融从业人员，也为了能培养与时代同步的先进人 才，【摘要】当前经济全球化的步伐已

2、然迈入了一个全新的阶段。作为 经济的核心，金融业的发展势头强劲。除了原本的银行业务以外，资 本市场、证券市场、租赁市场和金融衍生品市场也逐渐发展，并趋于 成熟。金融体系的不断完善不仅对整个金融业及其从业人员提出了更 高的要求，也对我国金融高等教育和专业人才的培养提出了新的要 求。因此，金融学当以社会需求为导向，不断对教学内容及教学方式 进行创新与改革，提高金融人才的素质与实际操作能力，培养满足社 会需求并且具有创新精神和国际视野的金融人才。【关键词】金融教育改革社会需求应用型人才在经济全球化的形势下，面对fi益扩大的人才缺口及高校毕业 生毕业就失业的两难境地，作为金融人才培养基地的各大高校应当

3、以 社会需求为导向，加快金融教育的改革，培养具有国际视野及创新能 力的高素质应用型人才来减小这一缺口，满足社会经济发展的客观需 要。对比教育部2008年至2010年连续三年的研究生招生人数与本 科生毕业人数的数据？矇？訛可知，虽然研究生招生人数占毕业生人 数的比值有所上升，但是越来越多的毕业生却更倾向于加入到找工作 的行列屮。伴随着这种情况而来的理由是：由于越来越多的毕业生进 入市场，失业率却如高速路上的汽车，一路向前；加上毕业生的综合 能力差，企业越来越难以从欣欣向荣的人才市场招聘到满意的人才。 面对这利|尴尬的局面，原本期望采用“本科-研究生-博士生”这种系 统性的培养模式来解决此矛盾显然

4、是不可取的，取而代之的应该是以 满足社会需求为导向，培养一批具有国际视野及创新能力的高素质应 用型人才。具体到的金融教育改革，主要可以通过以下三个方面的改 革來培养应用型人才。一、金融理论应当跟上时代的脚步(-)金融理论应当定期”换血”，与时代特征保持一致随着经济一体化的逐步加强，金融业的发展也随着一体化的到 来更加的突岀，当然，金融领域的相关理论也是日新月异，层出不穷。 一方面，面对金融业整体的发展，金融教学中的理论知识也应当与吋 俱进，不断地“换血”、吸收纳入新理论，果断摒弃不适用的、过时 的旧理论，并且积极引进国外与金融业相关的理论来扩充我们现有的 金融理论体系。另一方面，经济的全球化导

5、致金融机构的国际业务越 來越多，金融机构与资本在全世界范围内和互渗透，相互融合，金融 市场一体化不可避开，所以在新理论引进的同时还应当加强国际法 规、法律及国际惯例的相关的知识的普及。（二）加强金融学与交叉学科的融合当今世界是一个全球化的世界，随着以电子计算机为核心的高 新技术以及通信技术的发展，网络化、信息化越来越受到人们的重视。 随着网络化和信息化的到来，运用现代先进技术进行金融犯罪的活动 也在近年来频繁出现。为了培养具有高尚的道德与素质的金融从业人 员，也为了能培养与时代同步的先进人才，金融学应当不断加强与其 他交叉学科的融合，将法学、哲学、经济学、心理学、会计学、管理 学等学科的相关知

6、识纳入到金融学体系之中，同时加强计算机、英语 及信息处理等能力的培养，形成辐射面涉及理论普及、道德形成、能 力培养的全方位的金融学知识培养体系。（三）保持教材的同步，适当调整纯理论知识与务实性知识的 比重教材是理论更新最直接的体现，现今教育体制下的金融学教科 书偏重于理论知识的讲解，对于务实性知识的内容讲解相对较少。而 金融行业又是一门理论性与实践性并重的学科，随着理论知识的更新 与完善，适当调整纯理论知识与务实性知识比重是十分必要的。同时, 通过对金融学科的研究与实地考察，抽象概括出各金融业务办理的基 本流程，并将这些内容有选择性的编入教材内，让学生对金融业务的 理解不仅限于纯粹的几个枯燥难

7、懂的专业术语上。这样不仅可以增加 学生对该行业的了解，也可以增加他们去对比实践的兴趣。通过这些 务实性知识的学习，在实际的操作中学生只需在所学习的操作知识的 基础上稍作调整便可适应各种业务的操作流程。如此，既可以缩短学 生投入工作的时间，也能大大的减少学生适应工作岗位的时间，减少 了企业投入的成本，增加学生在应聘时的成功性。二、注重实际操作能力的培养众所周知应试教育下的学生培养全是采用传统的单向灌输式的 教学，是以知识的灌输为主，以应试为目的的培养模式。培养出来的 学生学习能力低下，在主动性、积极性和自觉性等方面都存在严重的 缺陷。为了扭转这种局面，培养适应社会需要的具有创新性与国际视 野的高

8、素质应用型人才，高等院校应当树立以理论为基础，以能力培 养为中心的观念，合理规划学年安排，力争提高毕业生的整体素质与 水平。高校教育可以通过以下两个方面来改善当前的状况。（一）课堂方面应该加强多媒体的运用进行案例分析的教学策 略所谓的案例教学法是指依据一定的教学目的和教学大纲，结合 具体的理论知识与教学内容，通过对案例的介绍、分析、讨论、总结 使学生身临其境地分析案例，提出理由，旨在培养学生对具体事件的 分析能力和解决理由的能力的教学策略。案例教学可以活跃学生的思 维与课堂气氛，并逐步培养学生学习的兴趣；还可以充分调动学生自 身的能动性，在分析讨论的过程中培养分析理由和解决理由的能力、 锻炼逻

9、辑思维与判断能力及培养良好的表达沟通能力。正因为案例教 学具有多方面的优势，所以在使用案例教学法时需要特别注意案例必 须是真实存在的，且与当前的经济政治形式是密切联系的。良好把握 好案例的真实性与实效性才能更好地通过案例使理论与实际相结合。但是具体怎样操作呢？我个人认为可以通过成立专门的教案组 负责案例的收集与更新，并作为教材辅导资料出版成册。我国高等院 校的教师资源整体不足，所以形成了一个老师身兼几门课程的情况。 由于老师既要兼顾科研与课程，又要兼顾家庭与教学，如果单靠老师 个人的力量来实施的话，实际上很难做到将案例教学实实在在地应用 到课堂教学中。究其理由主要有两方面:一方面是课前针对案例

10、做充 分的准备，并在课后不断的更正案例教学中存在的缺陷与不足。这一 课前课后的准备对老师的综合素质要求很高，所以对于身兼数门课程 的老师而言，要兼顾所有课程是不太现实的，一来多数老师安于目前 状况，二来老师也没有那么多的时间与精力；另一方面，假如两个老 师所教授的是同一门课程，如果实行老师个人准备的话，则会出现两 种结果：第一，由于时间、精力等各方面的理由导致老师的案例质量 不高。第二，即使两个老师的案例教学都做得很好，但是准备同一个 案例事实上是重复操作，不仅占用了老师的时间，同时也浪费了教师 资源。如果由专门的教案组来做这件事，不仅可以保证案例的质量， 同时可以节约资源，解放任课老师，让任

11、课老师不必费心费力的准备 案例，只需关注当前的国际金融形势明确相关金融事件的走向，在课 堂上结合案例教材更有深度的为学生讲解和关的知识，这种方式同样 也可以取得不错的效果。（二）建立金融实验室各高等院校应当加大金融实验室的投资力度，建立综合性的实 验室，引进最新的技术与软件，完善相关的配套设施，力求创建一个 与社会金融信息完全同步的并且可以进行多项金融业务操作的多功 能实验室。金融学科涉及到的实际操作很多，如证券投资，股市行情, 期货交易、银行信贷等等，这些操作性强的课程在理论学习的前提下, 通过实验室着重加强学生的实际操作能力。即可以使学生看到最及时 的股票等相关信息，又可以通过实验室的布置

12、使同学们身临其境地自 由地操作。学生既能更深刻的理解相关的理论及务实性知识，掌握其 应用，还能在实际的操作中培养学生敏锐的观察力和判断力，进而养 成迅速捕获有用信息的能力。其次，现代企业的劳动分工越来越细， 要完成一项任务需要多个人的共同努力才能实现。现代企业都很注重 员工的团结协作精神，通过实验室模拟证券公司的环境还可以在培养 个人良好的人际交往能力的同时培养了个人融入团队，团结合作的意 识。实践证明，金融实验室是提高学生实际操作能力的最佳方式，因 而将金融实验室引入到我们的教学中是无可厚非的。三、重视实习在培养个人应变能力方面的作用实习是个人进入社会前的过渡阶段，同时实习也是学生将理论 与

13、实践结合的最直接的方式，虽然在实验室中也通过模拟操作来增强 同学们的动手操作能力，但是课堂的环境相较于真实的工作环境及市 场又有很大的差别。在实验室中，大家所面对的环境是一致的，更多 的是按部就班式的操作，因而很少会遇到一些突发性的状况，学生只 要稍做准备便能应付。然而，企业却很重视员工处理突发状况的应变 能力，所以实习能够给学生提供一个平台來锻炼，同时培养自身对于 各种状况的应变能力。“实践以社会需求为导向的金融教学改革的深思论文导读：本论文是一篇 关于以社会需求为导向的金融教学改革的深思的优秀论文范文，对止 在写有关于案例论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：是检验真理的唯一标准”

14、。同样，实践相关范文由写也是检验理论 的正确与否的唯一标准。在实习的过程中学生不仅需要灵活的运用所 学的金融学相关的理论知识，随着实习的深化不断调整及修改已知理 论；通过实习中的实践来检验所学的原理性知识的正确性，检验其是 否符合社会发展的一般规律，在实践中不断发现并剔除原本知识中的 糟粕部分。在自身能力提升的同时增强自身对于新形势下的突发状况 的处理，使自身的应变能力随着理论的精进而不断提高。马克思原理 又讲到理论来源于实际并作用于实际。在实践剔除了原本知识中的糟 粕部分的基础上，又要在余下精华的基础上发展形成新的理论。运用 新的理论指导实践，并在实践屮检验新理论的可行性。如此周而复始, 形

15、成理论与实践相互作用的良性循环。在经济高速发展的形式下，金融教育改革应该以社会需求为导 向，在理论与实际结合的高度下系统规划高校学生四年的教学安排，做到既有系统性的理论知识讲解，又有系统完善的实践活动。让理论 与实践既能自成系统，同时又能在整个金融教学的高度下连续一致且 完善，形成系统性连续的培养模式。注释?證？訛2008年本科毕业人数约为225万，而同年研究生招生 人数约为38万，选择继续进行研究生教育的人数占毕业人数的17% 左右；2009年本科毕业人数约为245万，而同年研究生招生人数约 为44万，选择继续进行研究生教育的人数占毕业人数的18%左右； 2010年本科毕业人数约为259万,而同年研究生招生人数约为47万, 选择继续进行研究生教育的人数占毕业人数的18%左右。一一数据来 自教育部门户网站。参考文献1 张建波，白锐锋论案例教学与应用型金融人才的培养一案 例教学在国际金融教学屮的运用及改善经济研究导刊，2011 (1)2 武红卫金融教学策略探讨.山西财