浅议信息技术在小学英语教学中整合和应用

1、浅议信息技术在小学英语教学中整合和应著名教育家赞可夫说：“教学法一旦触及学生的 情绪和意志领域，触及学生的精神需求，这种教学法就能发 挥高度有效的作用。”这说明，如果能使学生主动地学习， 他们就会对知识产生浓厚的兴趣，热情也很高，思维也会非 常活跃。若将信息技术整合到学科教学中，可直接刺激学生 的听觉和视觉，刺激学生思维的积极性，促使学生感知迅速、 记忆牢固、想象丰富。为学生提供直观形象、生动活泼、丰 富多彩的学习环境，无疑给英语课堂教学注入了新鲜的血 液，改变了传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模 式，构建了一个和谐的课堂。一、在英语教学中应用信息技术创设情境，培养学生的 创新意识新英

2、语课程标准提出要积极开发课程资源，拓展学 用渠道。英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给 学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富 的课程资源，要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源， 拓展学习和运用英语的渠道，积极鼓励和支持学生主动参与 课程资源的开发利用。随着课程改革的逐步深入，运用多媒 体辅助教学已经越来越引起人们的重视，同时，多媒体辅助 教学走进英语课堂中，又为教学注入了新的生机与活力，使 课堂教学更加亮丽多彩。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望 自己是一个发现者、研究者、探索者。而在初中生的精神世 界中，这种需要尤其强烈

3、。”英语本身就是创新的产物，在 英语教学中激发学生的创新意识，正是我们素质教育的责任 所在。一个情景交融、形象逼真的课件，将使学生接受知识 更便捷、获得知识更迅速并能激发学生创造的潜能。在教学 中我注意用实物演示情境，用图画再现情境，用音乐渲染情 境，用语言描绘情境，把学生带入所学情境之中，从而使学 生更好地理解、掌握所学语言内容。我还借助录音、录像、 电视、电脑、语言、实物、幻灯等多种媒体进行教学，以便 创造良好的学习氛围，激发学生的求知欲和兴趣，使我的学 生个个精神饱满、兴趣盎然，有利于他们创新思维的开发。 在我的教学过程中，我也经常播放一些配图的原版的英文歌 曲、英文儿歌，它们的特点是旋

4、律活泼优美、唱词简单，在 欣赏的过程中学生们会不由自主地歌唱。这样不仅提高了他 们的听说能力，而且极大地提高了他们的语感。我也充分利 用多媒体设计图画，让它们产生强烈的动态效果，创设自然 的情境，潜移默化地培养学生们的兴趣。如在教字母时我提 供了 m （麦当劳）、kfc （肯德基）、wc （厕所）、p （停车场） 等录像场景，这样使学生们能得到优美的视觉享受，感受英 语的实用价值。二、在英语教学中应用信息技术感受情境，激发学生的 兴趣布鲁纳说过：“学习最好的刺激，乃是对所学教材的兴 趣。”对学生来说兴趣将直接影响学习效果。因此，教师在 课堂上能否调动学生的积极性，能否使学生对学习产生浓厚 的兴

5、趣，是教学成功的关键。在网络环境下，教师寓教学于 创设的情境中，能够综合利用视觉、听觉，使学生感受到语 言和晉像的不断冲击，有意注意、无意注意和有意后注意交 替进行，从而在大脑皮层产生强烈的反射，留下深刻的印象, 如学习颜色和服饰的单词、句子。三、在英语教学中应用信息技术提高学习兴趣，启发学 生的思维能力爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”小学生普遍具 有好奇、动手性强、乐于参与的特点，而信息技术具有容量 大、信息多、趣味性强以及文字、声音、图像一体化的特殊 功能，它所展现的信息既能看得见又能听得到，并且形式活 泼多样，很容易引起学生的注意，从而激发学习兴趣、吸引 学生参与并启发学生思维。不断

6、变化的屏幕形式、新颖的图 片、动画和有趣的话题等，在很大程度上可以提高学生学习 英语的积极性，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习 动机。四、在英语教学中应用信息技术进行信息输入，拓展学 生的知识英语教学的目的是为了培养学生的语言交际能力，因此 在英语课上必须给学生提供大量的语言材料和实践机会。但 传统的英语教学往往只注重书本知识，教学总是机械地围绕 着书本，重复老内容，使学生接触到的英语材料少，信息量 不足，视野不宽，没有新鲜感，枯燥乏味。但现在有了信息 技术的整合，我们可以搜集更多的最流行的学习素材，为师 生双方提供很大的选择余地。教师可以大大增加信息的输入 量，同时拓展学生的知识面。五、在英语教学中应用信息技术有利于学生进行协作学 习，有利于教师进行资源共享每个学生都是不同的个体，在自主学习过程中都有可能 学到不同的内容、遇到不同的困难。当学生在学习过程中不 能独立完成某一学习任务时，可以通过向其他同学或老师请 教，主动探索解决问题的方法，并借助别人的帮助，利用有 效的学习资料，进行协作学习。在校园宽带网下，教师拥有 的所有教学资源如教案、课件、教学心得等都可以在互联网 上交流、学习，实现资源共享。这样，更有利于优化教学， 提高教师的业务水平。总之，多媒体与英语课程整合的最终目的是实现课