《子路曾皙冉有公西华侍坐》理解性默写(学生版+教师版)

1、子路曾皙冉有公西华侍坐理解性默写(学生版 +教师版 )内容最全 ,强烈推荐1 子路曾皙冉有公西华侍坐理解性默写1、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、 亲切、活跃的环境。他说：，。2、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子引导学生说出自己志向的句子：，。3 、 孔 子 用 问 句 来 引 导 弟 子 表 达 治 国 思 想 和 措 施 的 句子：，。4、子路自信认为在“，。情况上，他可以用三年时间完成军事强国的目标。5、子路的政治设想中要治理什么样的国家：，。6、 子路认为自己可以把千乘之国并且内外交困的国家治理得：，。

2、7、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示：，这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。8、侍坐中面对孔子的询问 ,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风,一路酣歌的美丽动人的景象 :，。9、侍坐中“ _ ，_ ，_ ”生动地描绘出了曾皙从容、 洒脱的情态， 同时又表现了他回答老师问题时的恭敬态度。10、冉求的政治设想中要治理什么样的国家：，。11、冉求认为自己治理国家的效果是：。12、 冉求对自己治国能力中的不足态度是：，。子路曾皙冉有公西华侍坐理解性默写(学生版 +教师版 )内容最全 ,强烈推荐2 这里也侧面看出他的谦逊。13、 孔子评冉有志向的句子是，。14

3、、孔子评公西华志向的句子是：？，？，？15、面对老师的询问，赤谦逊地说愿意多多学习的句子是：，。16、侍坐中面对孔子的询问， 公西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“，。”17、赤在回答中表明自己政治志向的句子是：，。18、面对老师的追问，曾皙推脱不愿表达说道：。孔子为了打消曾皙的顾虑回应到：，19、 曾皙所描绘的盛世图景是：，。20、孔子对曾皙表达的观点的态度是：。21、曾皙在其他三人出去后追问老师道：？ 孔子解释道：！22、在曾皙地追问下，孔子说出了哂笑子路的原因的句子是：，。23、从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点：子路的性格直率，从，可以看出来；冉

4、有比较谦虚， 从他述说志时说，可以看出来。公西华更谦虚，可以年出来。曾皙从容洒脱而又谦恭，从 . ，的动作神态中可以看出来。子路曾皙冉有公西华侍坐理解性默写(学生版 +教师版 )内容最全 ,强烈推荐3 子路曾皙冉有公西华侍坐默写答案1、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、 亲切、活跃的环境。他说：“ 以吾一日长乎尔，毋吾以也。”2、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子引导学生说出自己志向的句子：居则曰：不吾知也！如或知尔，则何以哉？3、 孔子用问句来引导弟子表达治国思想和措施的句子：如或知尔，则何以哉？4、子路自信认为

5、在“ 千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑的情况上，他可以用三年时间完成军事强国的目标。5、子路的政治设想中要治理什么样的国家：摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑6、子路认为自己可以把千乘之国并且内外交困的国家治理得：可使有勇，且知方也。7、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示：夫子哂之 。这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。8、侍坐中面对孔子的询问 ,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风,一路酣歌的美丽动人的景象 :浴乎沂，风乎舞雩 ,咏而归。9、子路、曾晳、冉有、公西华侍坐中“鼓瑟希铿尔舍瑟而作”生动地描绘出了曾皙从容、 洒脱的情态， 同

6、时又表现了他回答老师问题时的恭敬态度。10、冉求的政治设想中要治理什么样的国家：方六七十，如五六十11、冉求认为自己治理国家的效果是：可使足民12、冉求对自己治国能力中的不足态度是：如其礼乐 ,以俟君子。 这里也侧面子路曾皙冉有公西华侍坐理解性默写(学生版 +教师版 )内容最全 ,强烈推荐4 看出他的谦逊。13、孔子评冉有志向的句子是唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？14、孔子评公西华志向的句子是：唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”15、面对老师的询问， 赤谦逊地说愿意多多学习的句子是：非曰能之，愿学焉。16、侍坐中面对孔子的询问， 公西华（点）认

7、为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“端章甫，愿为小相焉 。”17、赤在回答中表明自己政治志向的句子是：宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉18、面对老师的追问，曾皙推脱不愿表达说道：异乎三子者之撰。 孔子为了打消曾皙的顾虑回应到： 何伤乎？亦各言其志也！19、曾皙所描绘的盛世图景是： 莫春者，春服既成，冠者五六人， 童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。20、孔子对曾皙表达的观点的态度是：吾与点也 。21、曾皙在其他三人出去后追问老师道：夫三子者之言何如？孔子解释道 ：亦各言其志也已矣！22、在曾皙地追问下，孔子说出了哂笑子路的原因的句子是：为国以礼，其言不让。23、从言谈、动作

8、、神态可以看出四个学生不同的性格特点：子路的性格直率，从率尔而对 可以看出来；冉有比较谦虚，从他述说志时说如其礼乐，以俟君子可以看出来。公西华更谦虚，从非曰能之，愿学焉 可以年出来。曾皙从容洒脱而又谦恭，从 鼓瑟希铿尔舍瑟而作 的动作神态中可以看出来。子路曾皙冉有公西华侍坐理解性默写(学生版 +教师版 )内容最全 ,强烈推荐5 子路曾皙冉有公西华侍坐默写答案1、“以吾一日长乎尔，毋吾以也。”2、居则曰：不吾知也！如或知尔，则何以哉？3、如或知尔，则何以哉？4、千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑5、摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑6、可使有勇，且知方也。7、夫子哂之。8、浴乎沂，风乎舞雩 ,咏而归。9、鼓瑟希铿尔舍瑟而作10、方六七十，如五六十11、可使足民12、如其礼乐 ,以俟君子。13、唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？14、唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”15、非曰能之，愿学焉。16、端章甫，愿为小相焉。”17、宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉1