《假如生活欺骗了你》教学设计

1、1 / 3 假如生活欺骗了你教学设计导入：人生不如意之事十有八九。 在成长的道路上， 我们难免会碰到一些坎坷挫折和失意。请同学们谈一谈生活是否欺骗过你？是如何欺骗你的？（2,3 位同学发言即可。）有首小诗说：“生，容易；活，容易；可是生活不容易。”假如生活欺骗了你， 你将如何面对呢？让我们一起聆听诗人普希金和一些现代诗人给我们的叮咛和嘱咐。教学过程：一、序曲：裸读、交流：建立学习基点。要求：初读诗歌。自由读。二、第一乐章：吟诵诗歌：读懂诗意、领会情感。1. 这首诗是诗人给邻居的一个小女孩的题词，是诗人在流放期间的最艰苦的环境下给邻居的小孩子写的几句话, 意在劝慰和勉励。那么读这首诗可以用说话的

2、方式。因为它是说理的，它就是在说话。当你要劝慰人家的时候，就得以平等的语气娓娓道来， 亲密和婉，坦诚直率，与人交谈，这就是用说话的方式来表达。比如说：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”。大家试一下，用说话的方式，互相说给对方听。 （用说话的方式说理，使人容易接受，更好的达到劝慰的效果。）2. 你看，“一切都是瞬息，一切都将过去。”下面我们再来尝试另外一种读法。当我们遇到困难的时候， 当我们遇到挫折的时候， 当我们觉得自己的双肩已经扛不了生活的重担的时候， 我们往往会握紧拳头暗暗鼓励自己，这是一种内心的独白， 来，我们全班同学一起握紧拳头，用这首诗鼓励一下自己。（齐头）3. 我们还可以尝试

3、着演读。简单地说，就是分角色读。男生第一次读“假如生活欺骗了你”舒缓的，女生读“不要忧伤，不要心急”，亮丽的。请静静地、静静地考虑一下， 再想想你初次读后的感受， 有没有发现认识上的变化。悄悄地把你的感受讲给同学听一下。公开地交流，语言简洁，表达你的感受，哪个同学先来？第二乐章：美诗欣赏下面，我们进入第二乐章的学习：美诗欣赏。2 / 3 1. 请同学们看， 这是中国诗人宫玺写的一首短的说理诗，题目是假如你欺骗了生活。教师范读。学生自读。并进行个性解读。假如你欺骗了生活宫玺假如你欺骗了生活以为神鬼不知，心安理得且慢，生活并没有到此为止有一天，它会教你向它认错大地的心是诚实的孩子的眼睛是诚实的人生

4、只有一步一个脚印才会有无憾的付出无愧的收获诵读。交流。（读完这首诗，你得到了怎样的启示？）启示：人生没有捷径可走，我们必须脚踏实地，一步一个脚印，真诚面对，这样你的付出才不会存有遗憾，你的收获才能心安理得。2. 假如生活重新开头。假如生活重新开头（节选）邵燕祥假如生活重新开头我的旅伴，我的朋友还是迎着朝阳出发把长长的身影留在背后愉快地回头一挥手假如生活重新开头我的旅伴，我的朋友依然是一条风雨的长途依然是不知疲倦地奔走让我们紧紧地拉住手时间啊，时间不会倒流生活却能够重新开头莫说失去的很多很多我的旅伴，我的朋友明天比昨天更长久诵读。交流。学生自读，请同学个性上台读。（这首小诗，让我们感受到作者对新

5、生活前景的的乐观和期盼，假如生活重新开头， 让我们紧紧地拉住手， 明天比昨天更长久！）3 / 3 第三乐章：命题写作。写作。在下面的三题中任选一题，写作一首短诗。1. 假如生活欺骗了你2. 假如你欺骗了生活3. 假如生活重新开始请同学上台展示已经写好的自己的作品, 有感情的朗诵作品。 3 位同学。三、师生交流。假如你欺骗了青春龚燕假如你欺骗了青春以为熬夜游戏叛逆对抗就是独立就是自由且慢，青春并没有因此彷徨有一天，它会教你向它悔恨少年的脸庞是明艳的黄金的年龄是珍贵的青春，只有饱含一颗赤子之心挥洒汗水，矫健拼搏才能书写无憾人生尾声：感悟梳理我想，在今天的学习中，我们对一些词的感受更深切了。比如：（乐观、积极、镇定、诚实、付出、无憾）假如你不够快乐汪