浅谈初中英语课堂的提问技巧（精编版）

1、浅谈初中英语课堂的提问技巧摘要：通常在教学过程中，作为教师的我们，总是会依据教学内容的不同，尤其是每课时的重点和难点的不同，对学生进行适当的提问 ，当然其中还要考虑学生的不同的水平和能力。通过提问，来启发学生的思维，激发他们的求知欲，促 使他们积极地参与学习活动， 最终达到能理解知识和应用知识的目的。对我们来说，这又是一个巨大的挑战。 我们应该如何在初中英语课堂教学中，进行有效的课堂提问呢？当然， 这就要求教师必须要掌握并灵活运用一些提问技巧。本文拟从初中英语课堂可以运用的提问技巧这个方面进行阐述。关键词：初中英语课堂提问技巧一、提问应遵循学生的认知规律教师课上提出的问题一定要具体严密，清楚简

2、洁。要把问题中涉及到的词汇量控制在学生已会的， 已掌握的词汇范围之内， 要严格遵循初中学生的认知规律， 不能超出学生的认知水平， 否则， 提问将毫无意义， 对掌握本课的重点也会有影响。教师的提问，发音要准确清楚简洁，因为提问语言的繁琐复杂，会使得学生 失去思考的兴趣和动力， 久而久之形成习惯， 面对老师提问， 就会产生厌烦抵触的情绪。这就要求我们教师要努力做到知己知彼、有的放矢。二、提问要尽量面向全体学生我们提问要针对的对象是学生，而他们的水平、 能力以及学习程度却不尽相同，因此，这就要求我们在备课时不仅要认真备教材，还要备学生。进行课常提问的时候， 一定要从班级实际出发， 面向全体学生， 使

3、人人都有在课上练习回答和表现的机会，这样可以大面积地提高我们的教学质量。在实际教学中， 我们可以根据提问内容的难易程度，来选择不同的对象回答。 千万不能为了使一节课完美或者为了赶进度，而把提问都集中在少数优秀学生身上，忽略了其他中等生和学习能力较差的学生，这样最终会导致明显的两极分化。教学整体质量将会越来越难提高， 我们的眼光应该长远一些。 对于一般的比较容易回答的问题，我们应该先让中等水平，或者学习能力较差的学生来回答，同时，教师 可以提供一定的帮助， 鼓励他们积极应答， 而对于一些难度较大的问题，教师可以先提问成绩优秀的学生， 然后再面向其他学生进行全面讲解，务必保证所有学生都能参与到提问

4、作答这一个环节中。三、提问应具备灵活性教师在课堂提问时， 要学会观察课堂的情况， 学生的状态， 从而灵活地选择提问对象， 决不能草率， 比如有些孩子可能课前没有预习，他课上表现出来的状态就是焦躁害怕，怕老师提问到的时候，答不上来，丢面子，这种情况下，老师 再提问他或者责备他预习不到位，可能会伤害到学生的自尊心， 使其产生反感或者抵触的情绪， 这时的提问也没有多大意义， 某种程度上还会影响教学活动的顺利进行。四、 提问形式要讲求多样性我们都知道， 学生课堂的注意力是有限的， 如果教师能够灵活运用不同的形式来提问， 就可以促使学生的注意力保持得更加长久些。多种方式的提问， 可以引起学生的注意， 激

5、发他们的学习兴趣， 进而活跃课堂的气氛， 最终达到优化课堂教学的目的。比如，教师可以采用一些直观性的教学手段来创设不同的问题情境，如实物、幻灯片、多媒体等，这样，学生接受起来会相对容易些。五、 提问应注意消除学生负面心理初中阶段的学生自尊心较强，他们渴望成功，渴望通过不断地去表现自己， 来获得成就感， 他们惧怕在同学老师面前丢面子。所以教师在提问时， 一定要学会保护他们，避免他们的不良情绪的产生。1. 教师的提问应帮助学生从自己熟知的、感兴趣的问题，逐步过渡到课堂要学的知识，这样可以消除他们在众人面前回答问题的紧张心理。2. 提问时，学生的同答可能不是很全面、完整，但毕竟是他们经过大脑思考的结

6、果，这时，我们一定要认真去听，要抓住他们回答的闪光点，进行积极的肯定和表扬。 因为多使用鼓励性用语， 可以消除学生的自卑心理，尤其是对一些中等生和能力较差的学生而言，这一点很重要。3. 我们的日常教学活动中，主要是以师生的一问一答为主，这样在很大程度上，减少了学生练习的机会， 也不利于学生交际能力的培养。如果教师能变换一下问答的角度，即由学生来问，教师来回答，这样的话，既可以增进师生间的 相互了解， 又能体现出学生在问答活动中的主动性，可以避免他们被动地接受事物的心理。六、课堂提问要给学生充足的思考时间我们许多教师在提问之后， 给学生留出的思考的时间很短，这个学生还没有来得及想出结果， 教师就

7、等不及了， 马上换其他学生回答， 或者干脆抢着自己回答了，久而久之，恶劣的结果出现了自问自答，一言堂。而另一方面，学生 由于没有充足的时间去思考，思维得不到激活， 与已有知识联系不起来， 回答的难度也会明显加大， 最终他们会因为没有组织好语言而干脆不说，放弃回答的机会。所以， 教师如果能留给学生更多的时间，学生回答问题的质量和参与回答问题人数都会相应地提高，教学质量也会有很大的改善。在英语课堂中， 课堂提问是师生互动最基本也是最重要的形式，发挥着重要的作用。提问技巧的巧妙运用， 不仅能培养学生的思维能力、训练他们流利的表达方式，以及养成良好的语言习惯， 而且能激发学生的学习兴趣， 活跃课堂气氛，提高教学的质量。总之， 课堂提问，它是一门深奥的学问艺术，需要我们一线教师在实践中不断地去探讨和完善。参考文献1 姚淑英;浅谈初中英语课堂教学提问技巧j;新作文(教育教学研究 );2010 年 17期2 杨行芳;新课程下初中英语课堂教学提问艺术j; 考试周刊 ;2008 年 51 期3 张海清 ;初中英语课堂教学中提问原则与要求j; 新课程学习 ( 基础教育 );2010年 11 期4 杨仪;怎