《三个儿子》教学案例

1、2013-2014 年第二学期二年级语文三个儿子教案案例教案目标：、会认“既”等个生字，会写“拎”等个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。、懂得要孝敬父母的道理。教案重点和难点1、读准三个母亲说话的语气，体会妈妈对儿女的爱，明白儿女应该孝敬父母。2、明白老爷爷说的哪句话的含义。教案课时： 1 课时教案过程一、激趣导入、师：小朋友们，你们的妈妈表扬过你吗？生：表扬过。师：怎样表扬的？当生举手的少时，师提示：当你考试考好的时候、当你听话的时候、当你帮妈妈做事情的时候生：师：你们真是既聪明又懂事的孩子。、师：今天我们来学习第23 课“三个儿子 ”。（师板书课题）（生齐读课题）

2、1 / 6二 、指导阅读第一至六自然段。1播放范读课件。2默读第一至六自然段。3从书中画出三个妈妈说的话，出声读一读。(1)一个妈妈说：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”(2)又一个妈妈说： “我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”(3) 这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”4分组讨论：她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?(从“谁也比不过他 ”，看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气；从 “谁都没有他那样的好嗓子 ”，看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈用夸奖，甚至夸耀的语气说。从 “他没有什么特别的地方 ”，看出第三个妈

3、妈认为自己的儿子和其他的儿子是一样的，没有超出一般的。这位妈妈用平常的语气。)5指导读三个妈妈说的话，体会语气。采取分组练读、集体赛读的形式。三、指导阅读第七至十三自然段。1轻声读第七自然段，想：主要讲什么?(1)完成填空。一桶水可重了! 水 _，三个妈妈_，胳膊都了_，腰也了_。(2)你从填上的词语中体会 到 什么?2 / 6(水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力。)(3) 假如是是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么?(真想有人来帮忙 )2这时，迎面跑来三个孩子。他们各自有什么表现呢?(1)边读边画出有关句子。A一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看!B一个孩子唱着歌，歌声真好听。C另一个孩子

4、跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。(2) 抓动词，体会最后一个孩子的想法和做法。A找动词。(跑到、接过、提着走。) B最后一个孩子是怎么想的?(觉得妈妈特别辛苦。“胳膊都痛了，腰也酸了 ”，非常吃力。我来帮助妈妈提水吧!)(3)看到这个孩子的做法，他的妈妈在想什么?一直跟在后边的老爷爷心里在想什么?鼓励学生展开想象，充分说。(他的妈妈在想：我的儿子真是长大了。虽然比不上第一个孩子翻跟头，比不上第二个孩子歌声动听，但是他知道关心妈妈，知道帮助妈妈分担。老爷爷心里在想：只有这个儿子看到了自己的妈妈吃力地拎着水桶，主动地接过水桶。他真是一个关心父母、体贴父母的好儿子。)3理解老爷爷说

5、只看见一个儿子的意思。3 / 6（ 1）这时候，一个妈妈还和老爷爷发生了对话。请小朋友和你的同桌准备一下，来扮演最后一个妈妈和老爷爷，读读这两句话，该读出怎么样的语气来？（2）、师生共同探究：老爷爷看见了哪个儿子？奇怪了，明明有三个儿子，为什么老爷爷说只看见一个儿子呀？（学生讨论）四、读读、议议你认为我们要学习哪个孩子，为什么？该怎么样孝敬父母亲？说说你是怎么帮助父母亲做事的？(父母给了我们生命，养育我们很不容易。作为儿女，我们要处处关心父母、体贴父母。向课文中的最后一个儿子学习。)五、练习绘声绘色地讲故事。1分组练习。2指名汇报。3集体评议。六、作业 ：把这个故事讲给爸爸、妈妈听。余继萍20

6、14、54 / 62013-2014 年第二学期二年级语文三个儿子教案反思“为人子，方少时，孝与亲，所当执 ”。在本课的教案中，我没有给二年级的孩子讲很多孝敬父母的大道理，也没有逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容，只是在引导孩子们读书的基础上，抓住 “明明有三个儿子在眼前，为什么老爷爷说只有一个儿子 ”这个问题，来引导孩子们去读书，读出神，读出味。在整个阅读教案过程中，我采取了示范读，指名读，分角色读，表演读，齐读等多种形式，让学生充分与文本接触。并通过师生对话，生生对话，与文本对话多种形式的对话，让学生体会到文本的思想内涵。我将课后的练习说话穿插到学习课文之中，并结合儿童的特点采用动画，先创设一个情景让学生练习说话，然后再放手让孩子展开想象练习说话。这样一步一步引寻学生进行语言训练。在突破课文难点时，我挖掘文本的空白处，让孩子感受妈妈在提水时最需要别人的帮助，从而引导孩子理解帮妈妈提水的儿子很懂