七年级语文下册第一单元2说和做_记闻一多先生言行片段检测试卷

1、七年级语文下册第一单元 2 说和做 _ 记闻一多先生言行片段检测试卷一、积累与运用1.下列加点字读音不正确的一项是（ ）6 / 5A.地壳（qi a o）炯炯目光（ji o n g ）B.兀兀穷年（w/u ）小楷（k a i ）C.潜心贯注（qi an）慷慨淋漓（kang） D.气冲斗牛（do u）赫然（he） 2. 找出下列句中的错别字（ 1 ）他正向古代典藉钻探锲而不舍（q i ）窥园（kui ）沥尽心血（li）校补（ji a o）迥乎不同（ji o n g ）弥高（mi ）臧克家（za ng ）宝藏（z a n g ）, 并在括号内改正。, 有如向地壳寻求宝藏。（2 ）他向全国人民呼喊,

2、 叫人民起来, 反对独栽 , 争取民主 ! （ 3 ）此身别无长处, 既然有一棵心, 有一张嘴 , 讲话定要讲个痛快! （）3. 解释下列加点字。（ 1）仰之弥 高（ ）（ 2）锲 而不舍（ ）（ 3）兀兀 穷年（ ）（ 4）迥乎不同（）（ 5）无暇 顾及（）（ 6）目不窥 园（ ）4. 文学常识填空闻一多是湖北浠水人，他是我国现代著名的 、 、 。5. 从上下文连贯的要求看，横线上应该填入的一项是（ ）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快的鸟， 。A. 有散发着鲜花的阵阵清香B. 有鲜花散发着阵阵清香C. 有鲜花在散发着阵阵清香D.有散发着阵阵

3、清香的鲜花6 . 下列句子中没有语病的是（ ）（多选）A. 实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。B. 中小学课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。C. 新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。D.能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。E.秋日的晚霞给校园蒙上了一层神秘的面纱，煞是好看。F. 通过和老师的长谈，使他明白了上课不认真听讲的危害。G.我家的楼下刚开张一家专卖通俗读物的综合书店。H.新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。7 . 下列句子中运用的修辞方法判断有误的一项是（ ）A. 深宵灯火是他的伴侣。（比喻）B.写满了密密麻麻的小楷，如群蚁

4、排衙。（拟人）C. 说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（对偶）D.他潜心贯注，心会神凝，成了 “何妨一下楼”的主人。（引用）8 . 下列加点的成语使用不正确的一项是（ ）A. 闻一多在集会上痛斥特务，骂得慷慨激昂 ，群众大呼过瘾。 B. 闻一多为了探索救国救民的真理，足不出户 ，埋头研究。 C. 在这千钧一发之际，他凭着三十年开车的经验，果断采取措施，避免了一场车祸。D.不管出现什么情况，他都无动于衷，表现了良好的心理素质。9 . 仿写（注意格式，修辞，景和情的和谐，不可生搬硬套）我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草一一为壮丽的河山添上一抹新绿。仿写： 。如果你

5、是一棵大树，就投下一片阴凉；如果 ,就;如果 ,就 二、课内阅读闻一多先生的说和做（节选）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在 30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不

6、窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做” 了。作出了卓越的成绩。“做” 了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何

7、妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说” 了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！10 .用简洁的语言概括一段的内容。（不超过 30个字）答： 11 . 文章用标题闻一多先生用说和做有何作用？答： 12 . 闻一多在古代典籍用研究上取得了哪些硕果？（不超过25 个字）答： 13 .闻一多先生研究古代典籍的目的何在？体现了他是怎样的一个人？答：1

8、4 .第段和第段在文章的结构上有何作用？答：15 .说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地 方。答：三、课外探究我的伯父鲁迅先生周晔我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父 跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里 ，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人 ，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了 ，也得

9、不到他的爱抚了 ，泪珠就一滴一滴地掉下来。就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌 上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，大概是爸爸告诉他的吧。老实说 ,我读水浒传不过囱囹吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那 个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还又t受。从此 ，我读

10、什么书者B不再马马虎虎了 0那天临走的时候，伯父送我两本书,一本是表,一本是小约翰。伯父已经去世 多年了，这两本书我还保存着。有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动 一动的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样， 也是又高又直的。”“那怎么一一”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是

11、不是您走路不小心 ？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了 ，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸 爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。“怎么了 ？”爸爸问他。“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”能爸

12、爸跑到伯父家里去，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶 上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镣子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们 又给他敷上药，扎好绷带。那个拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生 我真不知道怎么谢你们！ ”伯父又掏出一些钱来给他 ，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷，突然感到深深的寒意，摸摸带也给了他。天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想 ，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚 拉着车在路上跑呢？曲伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只

13、记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回，她丈夫失了业，她愁答我，只把枯瘦的手按在我的头上 ，半天没动，最后深深地叹了一口气。伯父逝世以后，我见到他家的女佣阿三。阿三是个工人的妻子得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她 说：“周先生自己病得那么厉害 ，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少

14、，为别人想得多。16 .在文章中，作者与鲁迅先生接触过几次 ？用简练的语言概括第二次接触的主要内容。答:17.第段中“他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”这句话表达了此刻鲁迅先生怎样的思想感情？运用了什么方法刻画人物的答:18.第段写阿三和阿三的述说这样写有什么效果？答:,探究鲁迅在关怀爱护少年19 .请将风筝中节选的片段与文章中画线部分进行对比阅读 儿童方面发生了哪些改变。,又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。一一风我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨 都敌不过我的，我当然得到完全的胜利 筝参考答案20 A （“

15、锲”应读 “ qi 6 ”，“窥”应读 “ ku i ”。）21 （1）藉一籍（2）栽一栽（3）棵一颗22 （1）更加 （2）亥I（3）劳苦的样子（4）差得远 （5）空闲 （6）偷看23 诗人学者民主战士24 D25 A、E26 B （应是比喻）8. D （“无动于衷”是贬义词，应该用“安之若素”）9. 仿句：我不是屹立在巍峨山崖上的巨石，而是绵延道路上的一颗石子一一为前进的车流奉献一份力量。如果（你是一株小草），就（吐露一季的翠绿）；如果（你是一朵鲜花），就（奉献一缕芬芳）。10. “做了再说，做了不说”的学者闻一多在学术上取得累累硕果。11. 这个题目总领全文。上半部分写闻一多先生“做了再

16、说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。12. 写作了唐诗杂论楚辞校补，并开始研究“古典新义”。13. 研究古籍是给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。表现了闻先生全心全意探索救国救民的出路，是伟大的爱国者。14. 第段和第段是文章的过渡段，第段总承上文；第段总起下文。第段和第段衔接紧密，过渡自然。15. 闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。16. 三次。主要内容: “我”对伯父鼻子